本發(fā)明涉及多媒體產(chǎn)品技術(shù)領(lǐng)域，更具體的說(shuō)，本發(fā)明涉及一種新型的云教育智能系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

目前我國(guó)教育領(lǐng)域中，優(yōu)秀的教育資源往往是使用有限。優(yōu)秀的教學(xué)場(chǎng)景，教師，教材，往往局限于某一學(xué)校，某一課室，對(duì)教學(xué)資源造成浪費(fèi)。家長(zhǎng)局限于課室之外，無(wú)法切實(shí)體會(huì)學(xué)生課堂的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況。

在現(xiàn)有的教育過(guò)程中，計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)占據(jù)了越來(lái)越重要的位置。通過(guò)使用因特網(wǎng)作為廣闊視野的補(bǔ)充學(xué)習(xí)材料以及包含有各種學(xué)校學(xué)科和學(xué)校使用的軟件的培訓(xùn)課程的材料的強(qiáng)大來(lái)源，中學(xué)的教育過(guò)程得到增強(qiáng)。專業(yè)教育的因特網(wǎng)門戶以及教育網(wǎng)站、電子日記和電子期刊在學(xué)校教育中也越來(lái)越傳播。教師與擁有個(gè)人計(jì)算機(jī)的學(xué)生一起在局部校園網(wǎng)絡(luò)中工作的現(xiàn)象變得越來(lái)越常見(jiàn)。廣泛分布的應(yīng)用也包括遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，其中學(xué)生和教師位于不同的地方，但他們參與到合作的教育過(guò)程中。然而，不言而喻，學(xué)校教育中需要提供新的基于網(wǎng)絡(luò)的教育技術(shù)，其旨在綜合使用數(shù)字學(xué)習(xí)材料和因特網(wǎng)資源，所述材料和資源利用了對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更為先進(jìn)和方便的通信設(shè)施和通信類型。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于有效克服上述技術(shù)的不足，提供一種新型的云教育智能系統(tǒng)，該云教育智能系統(tǒng)克服了目前多媒體設(shè)別功能單一、使用范圍局限性，以及多設(shè)備互聯(lián)時(shí)的不兼容問(wèn)題，集多種功能于一體，使用非常方便。

本發(fā)明的技術(shù)方案是這樣實(shí)現(xiàn)的：一種新型的云教育智能系統(tǒng)，其改進(jìn)之處在于：包括主機(jī)、第一跟蹤攝像機(jī)、錄播/直播服務(wù)器以及云服務(wù)器，所述錄播/直播服務(wù)器和第一跟蹤攝像機(jī)均連接在主機(jī)上，所述第一跟蹤攝像機(jī)用于對(duì)課堂上的教師進(jìn)行攝像；所述云服務(wù)器用于與所述錄播/直播服務(wù)器實(shí)現(xiàn)雙向信號(hào)的傳輸；

所述主機(jī)由中央控制板、投影儀、主板以及第二跟蹤攝像機(jī)構(gòu)成，所述第一跟蹤攝像機(jī)與所述中央控制板通過(guò)無(wú)線連接，所述錄播/直播服務(wù)器、投影儀和第二跟蹤攝像機(jī)均電性連接在所述主板的接口上，所述第二跟蹤攝像機(jī)用于對(duì)課堂上的學(xué)生進(jìn)行攝像；所述中央控制板與所述主板電性連接；

所述中央控制板上還設(shè)置有顯示屏接口、聲控接口、適配器接口、智能家居接口、無(wú)線視頻發(fā)送器、拾音器接口以及音頻功放接口；所述顯示屏接口上連接有顯示屏，所述聲控接口上連接有聲控裝置，所述適配器接口上連接著適配器；所述無(wú)線視頻發(fā)送器用于將第一跟蹤攝像機(jī)和/或第二跟蹤攝像機(jī)拍攝的視頻發(fā)送至外部的無(wú)線視頻接收顯示器；所述拾音器接口上連接有拾音器，所述拾音器用于收集學(xué)生上課的聲音；所述音頻功放接口上連接有擴(kuò)音器；

所述主板包括主板flash模塊、主板電源模塊、主板音頻模塊以及主板觸屏模塊。

在上述的結(jié)構(gòu)中，所述云教育智能系統(tǒng)還包括無(wú)線麥克風(fēng)和翻頁(yè)筆，且所述無(wú)線麥克風(fēng)和翻頁(yè)筆通過(guò)無(wú)線連接在所述中央控制板上，所述麥克風(fēng)用于收集教師上課的聲音。

在上述的結(jié)構(gòu)中，所述智能家居接口包括rs232接口、rs485接口以及urrt接口，通過(guò)所述的rs232接口、rs485接口或urrt接口連接有電子門鈴對(duì)講機(jī)、聲控板、燈光控制裝置、空調(diào)溫度濕度調(diào)節(jié)裝置以及pm2.5監(jiān)測(cè)裝置。

在上述的結(jié)構(gòu)中，所述智能家居接口還通過(guò)zigbee與外部的天然氣報(bào)警器實(shí)現(xiàn)信號(hào)的傳輸。

在上述的結(jié)構(gòu)中，所述云教育智能系統(tǒng)還包括多個(gè)藍(lán)牙wifi音箱，且多個(gè)藍(lán)牙wifi音箱均通過(guò)藍(lán)牙或wifi與所述主板連接。

在上述的結(jié)構(gòu)中，所述第一跟蹤攝像機(jī)通過(guò)wifi無(wú)線連接在所述的中央控制板上。

在上述的結(jié)構(gòu)中，所述主板上具有vga/rgb輸入接口，通過(guò)該vga/rgb輸入接口連接至教師電腦。

在上述的結(jié)構(gòu)中，所述主板上還設(shè)置有視頻群聊接口，該視頻群聊接口用于連接至用戶終端。

在上述的結(jié)構(gòu)中，所述中央控制板上還設(shè)置有usb接口、hdmi接口、rj45接口、mic接口、line接口、sim接口、vga接口以及ir接口。

本發(fā)明的有益效果在于：本發(fā)明的云教育智能系統(tǒng)將第一跟蹤攝像機(jī)、第二跟蹤攝像機(jī)、投影儀、藍(lán)牙音箱、無(wú)線錄音、遙控以及云服務(wù)器集于一身，各個(gè)設(shè)備協(xié)調(diào)工作，實(shí)現(xiàn)空間的節(jié)儉，使用方便；在課堂錄播中，兩部云臺(tái)攝像機(jī)協(xié)調(diào)工作，一臺(tái)自動(dòng)跟蹤拍攝教師移動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，自動(dòng)切換另一部攝像機(jī)記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)；藍(lán)牙音箱擴(kuò)大教師語(yǔ)音與音頻資源；主機(jī)中，集第二跟蹤攝像機(jī)、主板、投影儀于一身，克服兼容性問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)占用空間小，功能多樣化的效果；第一跟蹤攝像機(jī)、拾音器、藍(lán)牙音箱、無(wú)線麥克風(fēng)由一體化主機(jī)同一分配管理，資源與云端服務(wù)器對(duì)接，將現(xiàn)場(chǎng)情景記錄云端，發(fā)布于互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

【附圖說(shuō)明】

圖1為本發(fā)明的云教育智能系統(tǒng)的框圖。

圖2為本發(fā)明的云教育智能系統(tǒng)的具體實(shí)施例圖。

圖3所示為主板flash模塊的電路結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4為主板電源模塊的電路結(jié)構(gòu)示意圖。

圖5為主板音頻模塊的電路結(jié)構(gòu)示意圖。

圖6為主板觸屏模塊的電路結(jié)構(gòu)示意圖。

【具體實(shí)施方式】

下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步的描述。

參照?qǐng)D1、圖2所示，本發(fā)明揭示的一種新型的云教育智能系統(tǒng)，包括主機(jī)10、第一跟蹤攝像機(jī)20、錄播/直播服務(wù)器30以及云服務(wù)器40，所述錄播/直播服務(wù)器30和第一跟蹤攝像機(jī)20均連接在主機(jī)10上，所述第一跟蹤攝像機(jī)20用于對(duì)課堂上的教師進(jìn)行攝像；所述云服務(wù)器40用于與所述錄播/直播服務(wù)器30實(shí)現(xiàn)雙向信號(hào)的傳輸；結(jié)合圖2所示，所述主機(jī)10由中央控制板、投影儀、主板以及第二跟蹤攝像機(jī)構(gòu)成，所述第一跟蹤攝像機(jī)與所述中央控制板通過(guò)無(wú)線連接，所述第一跟蹤攝像機(jī)通過(guò)wifi無(wú)線連接在所述的中央控制板上。所述錄播/直播服務(wù)器30、投影儀和第二跟蹤攝像機(jī)均電性連接在所述主板的接口上，所述第二跟蹤攝像機(jī)用于對(duì)課堂上的學(xué)生進(jìn)行攝像，所述中央控制板與所述主板電性連接；所述中央控制板上還設(shè)置有顯示屏接口、聲控接口、適配器接口、智能家居接口、無(wú)線視頻發(fā)送器、拾音器接口以及音頻功放接口；所述顯示屏接口上連接有顯示屏，所述聲控接口上連接有聲控裝置，所述適配器接口上連接著適配器；所述無(wú)線視頻發(fā)送器用于將第一跟蹤攝像機(jī)和/或第二跟蹤攝像機(jī)拍攝的視頻發(fā)送至外部的無(wú)線視頻接收顯示器；所述拾音器接口上連接有拾音器，所述拾音器用于收集學(xué)生上課的聲音；所述音頻功放接口上連接有擴(kuò)音器。在本實(shí)施例中，所述主板包括主板flash模塊、主板電源模塊、主板音頻模塊以及主板觸屏模塊。對(duì)于所述的主板，本發(fā)明將在后續(xù)進(jìn)行詳細(xì)的描述。

繼續(xù)參照?qǐng)D1、圖2所示，所述云教育智能系統(tǒng)還包括無(wú)線麥克風(fēng)和翻頁(yè)筆60，以及多個(gè)藍(lán)牙wifi音箱50，所述無(wú)線麥克風(fēng)和翻頁(yè)筆60通過(guò)無(wú)線連接在所述中央控制板上，所述麥克風(fēng)用于收集教師上課的聲音；所述多個(gè)藍(lán)牙wifi音箱50均通過(guò)藍(lán)牙或wifi與所述主板連接，圖1中，還包括一學(xué)習(xí)型無(wú)線遙控器70，該學(xué)習(xí)型無(wú)線遙控器70與主機(jī)進(jìn)行無(wú)線信號(hào)的傳遞。另外，所述中央控制板上還設(shè)置有usb接口、hdmi接口、rj45接口、mic接口、line接口、sim接口、vga接口以及ir接口。

在本實(shí)施例中，所述智能家居接口包括rs232接口、rs485接口以及urrt接口，通過(guò)所述的rs232接口、rs485接口或urrt接口連接有電子門鈴對(duì)講機(jī)、聲控板、燈光控制裝置、空調(diào)溫度濕度調(diào)節(jié)裝置以及pm2.5監(jiān)測(cè)裝置。所述智能家居接口還通過(guò)zigbee與外部的天然氣報(bào)警器實(shí)現(xiàn)信號(hào)的傳輸。

對(duì)于所述的主板，所述主板上具有vga/rgb輸入接口，通過(guò)該vga/rgb輸入接口連接至教師電腦；所述主板上還設(shè)置有視頻群聊接口，該視頻群聊接口用于連接至用戶終端。

通過(guò)上述的結(jié)構(gòu)，我們對(duì)本發(fā)明的云教育智能系統(tǒng)的工作過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)的描述，首先開(kāi)啟主機(jī)，主機(jī)的中央控制板、主板、第二跟蹤攝像機(jī)以及投影儀同時(shí)啟動(dòng)，啟動(dòng)第一跟蹤攝像機(jī)、藍(lán)牙wifi音箱以及錄播/直播服務(wù)器，并開(kāi)啟主機(jī)中自動(dòng)錄/直播軟件，在本實(shí)施例中，所述的自動(dòng)錄/直播軟件運(yùn)行于安卓平臺(tái)上，此后機(jī)殼實(shí)現(xiàn)課堂自動(dòng)錄播和直播。在工作中，第二跟蹤攝像機(jī)用于對(duì)課堂上的學(xué)生進(jìn)行攝像，第一跟蹤攝像機(jī)20用于對(duì)課堂上的教師進(jìn)行攝像，第一跟蹤攝像機(jī)和第二跟蹤攝像機(jī)將信號(hào)發(fā)送至主機(jī)的主板，實(shí)現(xiàn)課堂的動(dòng)態(tài)錄播，記錄教師與學(xué)生的互動(dòng)情況。投影儀投影教師教學(xué)文件信息，音頻通過(guò)藍(lán)牙wifi音箱推送放大。拾音器采集學(xué)生課堂聲音信息，無(wú)線麥克風(fēng)采集教師聲音，并將音頻信號(hào)反饋至主機(jī)的主板，同時(shí)將教師聲音通過(guò)主機(jī)推送至藍(lán)牙wifi音箱進(jìn)行方法，并實(shí)現(xiàn)真人發(fā)音。主機(jī)將采集的音、視頻信息連接至錄播/直播服務(wù)器，并上傳至云服務(wù)器，用戶通過(guò)遠(yuǎn)程終端訪問(wèn)獲取教學(xué)資源。

另外需要說(shuō)明的是，本發(fā)明的云教育智能系統(tǒng)通過(guò)投影儀的作用，可以直接將第一跟蹤攝像機(jī)和/或第二跟蹤攝像機(jī)拍攝的圖像進(jìn)行投影。具體的，在所述主板上具有多個(gè)與投影儀連接的接口，包括pchdmiin接口、externalhdmiin接口、dlpaudioout接口、externalvgain接口、externalirin接口、lpcontrolltouchpad-key*9接口、dlpandpccomunication–uart接口。通過(guò)上述的接口的設(shè)置，將投影儀直接與主板進(jìn)行通信，另外由于第一跟蹤攝像機(jī)連接于中央控制板上，中央控制板與主板電性連接，第二跟蹤攝像機(jī)連接于主板上，因此第一跟蹤攝像機(jī)和第二跟蹤攝像機(jī)拍攝的視頻可以直接通過(guò)投影儀進(jìn)行投影；也可以將視頻存儲(chǔ)在錄播/直播服務(wù)器內(nèi)，或者直接上傳至云服務(wù)器中，用于則可以通過(guò)遠(yuǎn)程終端訪問(wèn)以獲取教學(xué)資源。

對(duì)于所述的主板，如圖3所示，為主板flash模塊的電路結(jié)構(gòu)示意圖，在本實(shí)施例中，所述主板flash模塊包括nand型閃存，nand型閃存以塊為單位進(jìn)行擦除操作。閃存的寫入操作必須在空白區(qū)域進(jìn)行，如果目標(biāo)區(qū)域已經(jīng)有數(shù)據(jù)，必須先擦除后寫入，因此擦除操作是閃存的基本操作。尋址時(shí)，nand型閃存通過(guò)8條i/o接口數(shù)據(jù)線傳輸?shù)刂沸畔堪鼈魉?位地址信息。閃存芯片容量比較大，一次地址傳送分若干組，占用若干個(gè)時(shí)鐘周期。nand的地址信息包括列地址(頁(yè)面中的起始操作地址)、塊地址和相應(yīng)的頁(yè)面地址。

圖4為主板電源模塊的電路結(jié)構(gòu)示意圖，所述主板電源模塊用于實(shí)現(xiàn)各設(shè)備電源的有序分配，通過(guò)外接適配器電源供電，再將電壓電流分配。p218中87、82引入外部電源，57引腳分配3.3v于安卓主板電源，57、56分配于攝像機(jī)2.8v,以及云臺(tái)3.3v的電源控制，70引腳分配與外置usb接口。

圖5為主板音頻模塊的電路結(jié)構(gòu)示意圖，在本實(shí)施例中，所述主板音頻模塊搭配d類音頻功率放大器，音頻處理芯片連接麥克風(fēng)，并且實(shí)現(xiàn)麥克風(fēng)語(yǔ)音信號(hào)的無(wú)線傳輸。外置耳機(jī)接口，且同時(shí)實(shí)現(xiàn)音頻信號(hào)的無(wú)線藍(lán)牙推送。專有tdd抑制、超低emi、d類音頻功率放大器，有效抑制tdd噪聲的產(chǎn)生。采用專有的eee(enhancedemissionelimination)技術(shù)，在全帶寬范圍內(nèi)極大地降低了emi干擾，內(nèi)置專有時(shí)序控制電路，實(shí)現(xiàn)全面的噼噗-咔嗒聲抑制，有效地消除了系統(tǒng)在上電、下電、喚醒和關(guān)斷操作時(shí)可能出現(xiàn)的瞬態(tài)噪聲。內(nèi)置過(guò)流保護(hù)和過(guò)熱保護(hù)功能，有效地保護(hù)芯片在異常工作狀況下不被損壞。當(dāng)芯片發(fā)生輸出引腳與電源或地短路，或者輸出之間的短路故障時(shí)，過(guò)流保護(hù)電路會(huì)關(guān)斷芯片以防止芯片被損壞。短路故障消除后，自動(dòng)恢復(fù)工作。當(dāng)芯片溫度過(guò)高超過(guò)關(guān)斷溫度閾值時(shí)，芯片也會(huì)被關(guān)斷。當(dāng)溫度下降到低于恢復(fù)溫度閾值時(shí)，繼續(xù)正常工作。音頻放大芯片的主要引腳功能為inp正相音頻輸入，von反相音頻輸出，avdd模擬電源，pvdd功率電源，inn反相音頻輸入，vop正相音頻輸出。

圖6為主板觸屏模塊的電路結(jié)構(gòu)示意圖，在本實(shí)施例中，所述主板觸屏模塊采用了獨(dú)特的互電容感應(yīng)技術(shù)。它可以在1ms內(nèi)測(cè)量多達(dá)192個(gè)節(jié)點(diǎn)。先進(jìn)的抗電磁干擾信號(hào)處理技術(shù)，使其對(duì)各種干擾，包括lcd，rf，電源和環(huán)境完全免疫。配備功能強(qiáng)大的32位risccpu，可以準(zhǔn)確地估計(jì)高達(dá)10個(gè)手指觸摸的區(qū)域大小和觸摸中心，實(shí)現(xiàn)零延遲的手指跟蹤，極度柔軟舒適的觸控感覺(jué)。采用了的自動(dòng)調(diào)整和自動(dòng)校準(zhǔn)技術(shù)。更重要的是，使用的實(shí)時(shí)跟蹤校準(zhǔn)技術(shù)使其能夠即時(shí)補(bǔ)償由于環(huán)境溫度和濕度變化引起的性能變化。avdd為模擬電源，xi_9~xi_15,xi_0~xi_7，為傳感器驅(qū)動(dòng)線，yi_0~yi_9為傳感器感應(yīng)線。運(yùn)行模式由很多掃描周期組成。每個(gè)周期對(duì)觸摸屏掃描一次，剩下的時(shí)間里處于靜止。按掃描周期的長(zhǎng)短，運(yùn)行模式包含三個(gè)狀態(tài)、正常、低速和綠色狀態(tài)。每個(gè)狀態(tài)的掃描速度分別由active_scandelay，low_scandelay和green_scandelay配置。如果有通道被觸摸，進(jìn)入正常狀態(tài)，并停留在此狀態(tài)直到距離最后一次觸摸得時(shí)間超過(guò)active_scandelay中的設(shè)置。然后器件進(jìn)入低速掃描狀態(tài)，如果任何通道被觸摸，設(shè)備將立即返回到正常狀態(tài)，否則，它停留在此狀態(tài)直到停留時(shí)間超過(guò)low_timeout中的設(shè)置，然后進(jìn)入綠色狀態(tài)。一旦有通道被觸摸，立即返回正常狀態(tài)。正常，低速和綠色狀態(tài)的掃描速度/報(bào)幀率和狀態(tài)轉(zhuǎn)移的時(shí)間都通過(guò)芯片配置文件設(shè)置。

綜上所述，教育領(lǐng)域中，本發(fā)明的云教育智能系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀的資源共享，最大化發(fā)揮優(yōu)秀教師、教材的功能，不同地區(qū)、時(shí)區(qū)的學(xué)生都可以接受最優(yōu)秀，最合適的教育。符合國(guó)家提出的教育均衡化，實(shí)現(xiàn)“校校通，班班通，人人通”，實(shí)現(xiàn)不同年齡，不同學(xué)段，全能自主學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)多終端，多平臺(tái)自由、便捷訪問(wèn)。學(xué)校、家長(zhǎng)實(shí)時(shí)掌握學(xué)生課堂表現(xiàn)以及課堂質(zhì)量，正確引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，監(jiān)督學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，改善學(xué)校教育資源。

為了滿足未來(lái)教育，本發(fā)明的云教育智能系統(tǒng)可以根據(jù)需要配置各種終端，包括：超短焦高清投影儀、高清（1080p/60）攝像機(jī)、錄像機(jī)、照相機(jī)、無(wú)線音箱（真人發(fā)音、背景音樂(lè)、混合音效）、直播設(shè)備、錄播設(shè)備、錄音設(shè)備、無(wú)線遠(yuǎn)程安防監(jiān)控裝置、無(wú)線可視對(duì)講監(jiān)控裝置、無(wú)線話筒、無(wú)線拾音器、遙控器（紅外線、陀螺儀鼠標(biāo)）、無(wú)線鼠標(biāo)、無(wú)線鍵盤、聲控、無(wú)線門鈴、考勤、sos救援報(bào)警等。另外，根據(jù)實(shí)際使用情況可以外接各種設(shè)備實(shí)現(xiàn)各種功能，能夠兼容設(shè)備如下：1、無(wú)線視頻發(fā)送器；2、無(wú)線視頻接收器；3、無(wú)線顯示屏；4、3d教學(xué)各種無(wú)線設(shè)備；5、視頻展臺(tái)；6、智能穿戴設(shè)備；7、無(wú)線智能護(hù)理設(shè)備；8、萬(wàn)能遙控器；9、各種無(wú)線安防監(jiān)控設(shè)備；10、技能培訓(xùn)設(shè)備；11、各種無(wú)線智能家居設(shè)備管控；12、支持手機(jī)、電腦、平板電腦操控；13、各種智能終端管控。

本發(fā)明的云教育智能系統(tǒng)將第一跟蹤攝像機(jī)、第二跟蹤攝像機(jī)、投影儀、藍(lán)牙音箱、無(wú)線錄音、遙控以及云服務(wù)器集于一身，各個(gè)設(shè)備協(xié)調(diào)工作，實(shí)現(xiàn)空間的節(jié)儉，使用方便。第一跟蹤攝像機(jī)和第二跟蹤攝像機(jī)均為高清云臺(tái)自動(dòng)跟蹤攝像機(jī)，可以自動(dòng)跟蹤人物進(jìn)行攝像，在課堂錄播中，兩部云臺(tái)攝像機(jī)協(xié)調(diào)工作，一臺(tái)自動(dòng)跟蹤拍攝教師移動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，自動(dòng)切換另一部攝像機(jī)記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)；藍(lán)牙音箱擴(kuò)大教師語(yǔ)音與音頻資源。主機(jī)中，集第二跟蹤攝像機(jī)、主板、投影儀于一身，克服兼容性問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)占用空間小，功能多樣化的效果。第一跟蹤攝像機(jī)、拾音器、藍(lán)牙音箱、無(wú)線麥克風(fēng)由一體化主機(jī)同一分配管理，資源與云端服務(wù)器對(duì)接，將現(xiàn)場(chǎng)情景記錄云端，發(fā)布于互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

本發(fā)明的云教育智能系統(tǒng)，與現(xiàn)有技術(shù)相比，其優(yōu)勢(shì)主要凸顯在以下三個(gè)方面，現(xiàn)在我們針對(duì)這三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的描述。

1、低成本高性能錄播、直播教室，智能音頻系統(tǒng)，硬件設(shè)施一體化，省時(shí)、省力、省成本。

傳統(tǒng)的精品教室為了能達(dá)到滿足教學(xué)需求，在裝修方面對(duì)聲學(xué)方面要求嚴(yán)格，對(duì)教室的頂棚、四周墻壁、地面、窗簾等進(jìn)行吸音、靜音、降噪等處理。在設(shè)備投入方面需要購(gòu)置互動(dòng)錄播機(jī)、智能導(dǎo)播臺(tái)、老師圖像鎖定自動(dòng)跟蹤系統(tǒng)、學(xué)生圖像鎖定自動(dòng)跟蹤系統(tǒng)、板書傳感器、高清攝像機(jī)、數(shù)字處理器、無(wú)源擴(kuò)聲音箱、錄音話筒等。巨額的裝修費(fèi)，購(gòu)置昂貴的設(shè)備，邊遠(yuǎn)的農(nóng)村無(wú)法承受這筆巨額開(kāi)銷，不符合中國(guó)的國(guó)策（人人通、班班通、校校通），無(wú)法普及。

為了真正實(shí)現(xiàn)人人通、班班通、校校通，需要打造低成本、高技術(shù)代替現(xiàn)有精品教室方案。本發(fā)明的云教育智能系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)不需要重新裝修教室，將教室的老師手持無(wú)線話筒或者頭戴無(wú)線話筒、學(xué)生利用多個(gè)無(wú)線拾音器收集聲音、無(wú)線音箱、無(wú)線老師圖像鎖定自動(dòng)跟蹤系統(tǒng)、學(xué)生圖像鎖定自動(dòng)跟蹤系統(tǒng)等價(jià)格低廉性能優(yōu)越設(shè)備組合一起，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教室的吸音、靜音、降噪等處理，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、趣味性教學(xué)；讓中國(guó)每個(gè)村莊都能承受低開(kāi)銷就能達(dá)到能達(dá)到甚至超越傳統(tǒng)教室水準(zhǔn)。

2、全新圖像識(shí)別跟蹤技術(shù)，輕松還原課堂，智能人臉識(shí)別考勤等技術(shù)實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)、互動(dòng)錄播。

采用運(yùn)動(dòng)跟蹤分析、人臉識(shí)別等軟件算法技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)錄播、直播、師生智能考勤、遠(yuǎn)程監(jiān)控等功能。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)缺乏趣味性，干燥無(wú)味，無(wú)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及效率?，F(xiàn)代的教育，通過(guò)無(wú)線話筒聲音老師和學(xué)生即時(shí)通話互動(dòng)、通過(guò)無(wú)線攝像生動(dòng)地錄制或者遠(yuǎn)程播放等配套設(shè)備，可以看作是師生進(jìn)行一種生命與生命的交往、溝通，把教學(xué)過(guò)程看作是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展著的教與學(xué)統(tǒng)一的交互影響和交互活動(dòng)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)優(yōu)化“教學(xué)互動(dòng)”的方式，即通過(guò)調(diào)節(jié)師生關(guān)系及其相互作用，形成和諧的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)習(xí)個(gè)體與教學(xué)中介的互動(dòng)，強(qiáng)化人與環(huán)境的交互影響，以產(chǎn)生教學(xué)共振，達(dá)到提高教學(xué)效果的一種教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。雙向視頻交互及課件錄播功能的互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)，滿足地區(qū)所有學(xué)校、教育局之間跨地區(qū)遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)、遠(yuǎn)程討論評(píng)估，考場(chǎng)實(shí)時(shí)監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議、遠(yuǎn)程教學(xué)輔導(dǎo)、課程網(wǎng)絡(luò)直播、遠(yuǎn)程述職答辯、學(xué)術(shù)研討網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、考前互動(dòng)答疑等信息溝通，幫助教育行政部門組織一些優(yōu)秀教師錄制課件、開(kāi)設(shè)同步教學(xué)課程，解決當(dāng)?shù)貛熧Y與教育資源不平衡現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)亟逃獍l(fā)展；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教研活動(dòng)，統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，整體提升當(dāng)?shù)亟逃畔⒒胶椭行W(xué)教師在信息技術(shù)環(huán)境下的教育教學(xué)水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

3、以人為本，簡(jiǎn)單易控。

本發(fā)明的云教育智能系統(tǒng)功能高度集成，一體機(jī)設(shè)備內(nèi)嵌直播、錄播、點(diǎn)播、觸控、圖像跟蹤、視頻會(huì)議、教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)分析、本地監(jiān)控于一體，不僅可以單獨(dú)操控，還能集中管理。系統(tǒng)在整體設(shè)計(jì)上注重用戶體驗(yàn)，從管理者、使用者、實(shí)施者的角度出發(fā)，以人為本，力求在功能上做到“實(shí)用”，在操控上做到“簡(jiǎn)易”。系統(tǒng)全面支持各種設(shè)備跨平臺(tái)瀏覽器訪問(wèn)直播、點(diǎn)播及實(shí)現(xiàn)部分核心功能的app模式控制管理；可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程導(dǎo)播，自動(dòng)或手動(dòng)進(jìn)行實(shí)時(shí)導(dǎo)播，通過(guò)后期導(dǎo)播軟件更加明確體現(xiàn)教師授課意圖；輕松實(shí)現(xiàn)web在線編輯課件，多路音視頻同步裁剪，無(wú)需安裝任何軟件；在點(diǎn)播課件的同時(shí)可實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容與課件同步，教師可根據(jù)評(píng)論進(jìn)行內(nèi)容的調(diào)整和自身教學(xué)水平的提升。系統(tǒng)同時(shí)堅(jiān)持可擴(kuò)展性，為學(xué)校用戶充分考慮到二次開(kāi)發(fā)及升級(jí)的余地。學(xué)?？稍谛@錄播系統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行升級(jí)，不破壞原有結(jié)構(gòu)，充分利用現(xiàn)有設(shè)備與系統(tǒng)，只需添加相應(yīng)設(shè)備，系統(tǒng)基礎(chǔ)框架與業(yè)務(wù)應(yīng)用擴(kuò)展無(wú)縫集成，輕松部署，使學(xué)校用戶有更多的選擇余地。在后期的運(yùn)營(yíng)維護(hù)中還能實(shí)現(xiàn)軟件的遠(yuǎn)程升級(jí)和在線升級(jí)的功能。

以上所描述的僅為本發(fā)明的較佳實(shí)施例，上述具體實(shí)施例不是對(duì)本發(fā)明的限制。在本發(fā)明的技術(shù)思想范疇內(nèi)，可以出現(xiàn)各種變形及修改，凡本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員根據(jù)以上描述所做的潤(rùn)飾、修改或等同替換，均屬于本發(fā)明所保護(hù)的范圍。