一種四維互動(dòng)電子教材的創(chuàng)編方法
【專利摘要】本發(fā)明公開(kāi)了一種四維互動(dòng)電子教材的創(chuàng)編方法：創(chuàng)建通用知識(shí)元素?cái)?shù)據(jù),建立通用元數(shù)據(jù)庫(kù)；創(chuàng)建內(nèi)容編輯模塊；創(chuàng)建動(dòng)態(tài)模擬模塊；創(chuàng)建文件格式轉(zhuǎn)換模塊；創(chuàng)建合成模塊；最后創(chuàng)建遠(yuǎn)程協(xié)同模塊,用于遠(yuǎn)程反饋,協(xié)同更新,云存取及用戶認(rèn)證。本發(fā)明的方法將教材內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)融合，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程協(xié)同的四維電子教材。
【專利說(shuō)明】
一種四維互動(dòng)電子教材的創(chuàng)編方法
技術(shù)領(lǐng)域
[0001 ]本發(fā)明屬于電子教材技術(shù)領(lǐng)域，涉及一種電子教材的創(chuàng)編方法，尤其是一種四維互動(dòng)電子教材(簡(jiǎn)稱4D教材)的創(chuàng)編方法。
【背景技術(shù)】
[0002]萬(wàn)眾創(chuàng)新，教育先行，教育的開(kāi)展最終落實(shí)在教材的實(shí)施，而教材實(shí)施的核心是以學(xué)生發(fā)展為本.因此，在我們面臨的互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代，以學(xué)生發(fā)展為本的教材創(chuàng)新是影響教育改革整體效應(yīng)最關(guān)鍵的因素.我們需要更深層次的思考適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的教材功用，它們的時(shí)代意義及其內(nèi)容的表達(dá)方法.目前的教材，尤其是工科類教材，主要是通過(guò)平面排版后在紙上印刷出版，如:《教育技術(shù)馎士學(xué)位專業(yè)發(fā)展計(jì)劃》，何天明，美國(guó)沃爾頓大學(xué)，2013;或轉(zhuǎn)化成電子文檔加上平面圖形，如〈〈理論力學(xué)》，西北工業(yè)大學(xué)，高等教育出版社，2012;《機(jī)械原理電子教案》(國(guó)家級(jí)精品課)，2004;機(jī)械原理網(wǎng)絡(luò)課程》，高等教育出版社，2013;《數(shù)學(xué)》義務(wù)教育教科書，人民教育出版社，2014。或結(jié)合視頻和音頻來(lái)表達(dá)內(nèi)容，如:國(guó)家精品課程資源網(wǎng)，www.jingpinke.com國(guó)家教育部高等教育司，2015。我們稱這種方式為二維的編寫出版方法。即作者通過(guò)在平面坐標(biāo)(x，y)面來(lái)展示其內(nèi)容。這種方法平面式，內(nèi)容圣經(jīng)式的教材缺點(diǎn)是:對(duì)作者而言，很難簡(jiǎn)單明了地表達(dá)真實(shí)直觀的三維實(shí)體內(nèi)容。例如一個(gè)機(jī)械部件通常要用三個(gè)投影視圖來(lái)表達(dá)，一個(gè)產(chǎn)品的組裝除了需要眾多的視圖表達(dá)其裝配結(jié)構(gòu)外，還需要不少的文字及標(biāo)注才能表達(dá)清楚各部件之間的關(guān)系。對(duì)學(xué)生發(fā)展而言，需要專業(yè)的培訓(xùn)才能理解三視圖關(guān)系，根據(jù)視圖關(guān)系想象出三維實(shí)體結(jié)構(gòu)。這不僅增加對(duì)內(nèi)容的理解難度，容易產(chǎn)生誤讀。學(xué)生沒(méi)有互動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，不論個(gè)人的學(xué)習(xí)理解能力如何，只能根據(jù)作者的設(shè)計(jì)步驟被動(dòng)的學(xué)習(xí)。不能根據(jù)學(xué)生個(gè)人的認(rèn)知程度主動(dòng)參與互動(dòng)，觀察測(cè)量，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。不利于對(duì)學(xué)生在知識(shí)，能力和創(chuàng)新素質(zhì)多方面的協(xié)調(diào)培養(yǎng)。在某種程度上制約了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代現(xiàn)代文化科技教育的大眾化、普及化和跨邊界的傳播能力。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明的目的在于克服上述現(xiàn)有技術(shù)的缺點(diǎn)，提供一種四維互動(dòng)電子教材的創(chuàng)編方法，該方法將教材內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)融合，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程協(xié)同的四維電子教材。
[0004]本發(fā)明的目的是通過(guò)以下技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)的:
[0005]這種四維互動(dòng)電子教材的創(chuàng)編方法，具體如下:
[0006]I)創(chuàng)建通用知識(shí)元素?cái)?shù)據(jù)，建立通用元數(shù)據(jù)庫(kù)，所述通用元數(shù)據(jù)庫(kù)用于存儲(chǔ)各類知識(shí)元素和通用知識(shí)模擬元素;通用元數(shù)據(jù)庫(kù)中的元素能夠根據(jù)需要進(jìn)行檢索，重復(fù)修訂和復(fù)制；
[0007]2)創(chuàng)建內(nèi)容編輯模塊，用于編輯和存儲(chǔ)以TXT、XML、DITA、METADATA、HTML、HTML5音頻和視頻為代表的混合型結(jié)構(gòu)化或非結(jié)構(gòu)化數(shù)字內(nèi)容及有關(guān)的幾何初定位參數(shù)；
[0008]3)創(chuàng)建動(dòng)態(tài)模擬模塊，用于存儲(chǔ)數(shù)字內(nèi)容結(jié)構(gòu)中需要?jiǎng)討B(tài)模擬表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容；[0009 ] 4)創(chuàng)建文件格式轉(zhuǎn)換模塊，用于中性文件格式轉(zhuǎn)換以及定義數(shù)字內(nèi)容中幾何空間的構(gòu)形；
[0010]5)創(chuàng)建合成模塊，用于在虛擬數(shù)字空間進(jìn)行以上各模塊間的內(nèi)容訪問(wèn)調(diào)用、內(nèi)容編輯以及4D書的組裝生成和內(nèi)容協(xié)同修訂；
[0011]6)創(chuàng)建遠(yuǎn)程協(xié)同模塊，用于遠(yuǎn)程反饋，協(xié)同更新，云存取及用戶認(rèn)證。
[0012]進(jìn)一步，上述通用元數(shù)據(jù)庫(kù)包括ID元素子模塊、2D元素子模塊、3D元素子模塊和4D元素子模塊。
[0013]進(jìn)一步，上述通用元數(shù)據(jù)庫(kù)包括三層結(jié)構(gòu):元數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和訪問(wèn)、數(shù)據(jù)交互創(chuàng)建及修訂、元數(shù)據(jù)檢索及服務(wù)器訪問(wèn)接口。
[0014]進(jìn)一步，上述內(nèi)容編輯模塊包括TXT子模塊、XML子模塊、DITA子模塊、METADATA子模塊、HTML子模塊、HTML5子模塊、音頻子模塊、視頻子模塊和幾何參數(shù)子模塊。
[0015]進(jìn)一步，上述動(dòng)態(tài)模擬模塊包括動(dòng)態(tài)參數(shù)子模塊和動(dòng)態(tài)模擬子模塊。
[0016]進(jìn)一步，上述文件格式轉(zhuǎn)換模塊包括文件格式轉(zhuǎn)換子模塊和幾何空間構(gòu)形子模塊。
[0017]進(jìn)一步，上述合成模塊包括訪問(wèn)調(diào)用子模塊、內(nèi)容編輯子模塊、組裝生成子模塊和內(nèi)容協(xié)同修訂子模塊。
[0018]進(jìn)一步，上述遠(yuǎn)程協(xié)同模塊包括遠(yuǎn)程反饋?zhàn)幽K、協(xié)同更新子模塊、云存取子模塊及用戶認(rèn)證子模塊。
[0019]本發(fā)明具有以下有益效果:
[0020]本發(fā)明通過(guò)在教材內(nèi)容中矢量立體的展示和數(shù)字內(nèi)容結(jié)構(gòu)化組裝表達(dá)方法，在內(nèi)容立體圖形處理方面，通過(guò)在平面內(nèi)容框架里創(chuàng)建實(shí)體的四維技術(shù)信息展示空間，使平面內(nèi)容里不能動(dòng)的圖形在該空間里不僅能表示出三維實(shí)體，而且讀者可以隨個(gè)人興趣，個(gè)人對(duì)內(nèi)容的理解程度與之6個(gè)自由度的互動(dòng)，即任意平行移動(dòng)以及全方位轉(zhuǎn)動(dòng)。任意放大縮小，觀察截面，測(cè)量和評(píng)注技術(shù)參數(shù)。從而增強(qiáng)空間實(shí)體感知，加深內(nèi)容理解，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)自己個(gè)性化的主動(dòng)參與，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。有利于對(duì)學(xué)生在知識(shí)，能力和創(chuàng)新素質(zhì)方面的協(xié)調(diào)培養(yǎng)，提高認(rèn)知效率，激發(fā)創(chuàng)新思維。本發(fā)明在內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面，通過(guò)創(chuàng)建通用知識(shí)元素庫(kù)，在達(dá)爾文信息分類架構(gòu)(DITA)，元數(shù)據(jù)(METADATA)以及數(shù)字內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上定義可以橫跨學(xué)科，橫跨互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，橫跨閱讀工具，便于云存取的教材內(nèi)容4D表達(dá)方法。通過(guò)知識(shí)元素再生利用，中性文件組裝轉(zhuǎn)換，節(jié)省數(shù)字內(nèi)容的資源成本。
【附圖說(shuō)明】
[0021]圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)框圖。
【具體實(shí)施方式】
[0022]本發(fā)明的四維互動(dòng)電子教材的創(chuàng)編方法為:
[0023]I)創(chuàng)建通用知識(shí)元素?cái)?shù)據(jù)，即UMD模塊，建立通用元數(shù)據(jù)庫(kù)，所述通用元數(shù)據(jù)庫(kù)用于存儲(chǔ)各類知識(shí)元素和通用知識(shí)模擬元素；通用元數(shù)據(jù)庫(kù)中的元素能夠根據(jù)需要進(jìn)行檢索，重復(fù)調(diào)用和存取、再生應(yīng)用，修訂和復(fù)制;該創(chuàng)建通用知識(shí)元素?cái)?shù)據(jù)的子模塊包括:
[0024](I)ID元素子模塊；
[0025](2)2D元素子模塊；
[0026](3)3D元素子模塊；
[0027](4)4D元素子模塊。
[0028]2)創(chuàng)建內(nèi)容編輯模塊，用于編輯和存儲(chǔ)以TXT、XML、DITA、METADATA、HTML、HTML5音頻和視頻為代表的混合型結(jié)構(gòu)化或非結(jié)構(gòu)化數(shù)字內(nèi)容及有關(guān)的幾何初定位參數(shù)；內(nèi)容編輯模塊的子模塊包括:
[0029](i)TXT 子模塊；
[0030](2)xml 子模塊；
[0031](3)DITA 子模塊；
[0032](4)METADATA 子模塊；
[0033](5)HTML 子模塊；
[0034](6)HTML5 子模塊；
[0035](7)音頻子模塊；
[0036](8)視頻子模塊；
[0037](9)幾何參數(shù)子模塊。
[0038]3)創(chuàng)建動(dòng)態(tài)模擬模塊，用于存儲(chǔ)數(shù)字內(nèi)容結(jié)構(gòu)中需要?jiǎng)討B(tài)模擬表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容；動(dòng)態(tài)模擬模塊包括的子模塊包括:動(dòng)態(tài)參數(shù)子模塊和動(dòng)態(tài)模擬子模塊。
[0039 ] 4)創(chuàng)建文件格式轉(zhuǎn)換模塊，用于中性文件格式轉(zhuǎn)換以及定義數(shù)字內(nèi)容中幾何空間的構(gòu)形;文件格式轉(zhuǎn)換模塊的子模塊包括:文件格式轉(zhuǎn)換子模塊和幾何空間構(gòu)形子模塊；中性文件格式為I3DF文件格式。
[0040]5)創(chuàng)建合成模塊，用于在虛擬數(shù)字空間進(jìn)行以上各模塊間的內(nèi)容訪問(wèn)調(diào)用、內(nèi)容編輯以及4D書的組裝生成和內(nèi)容協(xié)同修訂;合成模塊的子模塊包括:訪問(wèn)調(diào)用子模塊、內(nèi)容編輯子模塊、組裝生成子模塊和內(nèi)容協(xié)同修訂子模塊。
[0041]6)創(chuàng)建遠(yuǎn)程協(xié)同模塊，用于遠(yuǎn)程反饋，協(xié)同更新，云存取及用戶認(rèn)證。所述遠(yuǎn)程協(xié)同模塊包括遠(yuǎn)程反饋?zhàn)幽K、協(xié)同更新子模塊、云存取子模塊及用戶認(rèn)證子模塊。
[0042]下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明做進(jìn)一步詳細(xì)描述:
[0043]參見(jiàn)圖1，本發(fā)明的四維互動(dòng)電子教材的創(chuàng)編方法創(chuàng)編的4D書采用分類結(jié)構(gòu)化的數(shù)字內(nèi)容組裝表達(dá)形式，所用到的多種數(shù)字模擬的內(nèi)容元素脫離原文件平臺(tái)的約束，在一種中性普適的文件格式基礎(chǔ)上根據(jù)內(nèi)容的要求和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行組裝，編輯，修訂和再循環(huán)利用。充分應(yīng)用數(shù)字內(nèi)容結(jié)構(gòu)有序化，幾何構(gòu)形表達(dá)通用化和昜再生修訂的特點(diǎn)，跨學(xué)科調(diào)用，節(jié)省數(shù)字元素資源，加強(qiáng)科學(xué)文化教育跨平臺(tái)的傳遞能力。達(dá)到在互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)下使用普及化，所需勞動(dòng)最小化，資源利用最大化以及可持續(xù)性創(chuàng)新什級(jí)的日的。為此，本發(fā)明引入通用知識(shí)元素的概念，知識(shí)元素是數(shù)字內(nèi)容中的最小單位，它可以是一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)，也可是一個(gè)定義或定理，它們可以橫跨學(xué)科和平臺(tái)的界線根據(jù)數(shù)字內(nèi)容的邏緝結(jié)構(gòu)來(lái)調(diào)用組裝。例如，幾何空間中的園柱體是一個(gè)通用元素，因?yàn)樗鼈冊(cè)跀?shù)字虛擬空間的幾何構(gòu)形不因?qū)W科而變化?？勺兊氖瞧湓匚募械膸缀纬叽绾筒牧系葏?shù)。如木制的為家具銷釘，鐵的為機(jī)械螺桿，水泥的就成了建筑房屋的柱子，用于教材編輯則成了幾何學(xué)中園柱體的基本概念。這樣在數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)上可以橫跨學(xué)科來(lái)調(diào)用這些通用元素，不必要重復(fù)構(gòu)建以節(jié)省資源，減少勞動(dòng)成本。這些通用知識(shí)元素可以是二維、三維以及空間元數(shù)據(jù)或者它們的4D表達(dá)。本發(fā)明將這些數(shù)據(jù)存入U(xiǎn)DE庫(kù)模塊.根據(jù)教材內(nèi)容要求編輯結(jié)構(gòu)化的分塊內(nèi)容，這些分塊內(nèi)容是多種數(shù)字元素或它們的合組成，可以是TXT ,XML,DITA, HTML5以及音頻、視頻等形式，這些分塊內(nèi)容存儲(chǔ)在編輯模塊中。數(shù)據(jù)預(yù)處理模塊主要用存儲(chǔ)數(shù)字內(nèi)容中需要特定處理的文件。在預(yù)處理子模塊里，定義空間位置和尺度以及文件格式的變換。動(dòng)態(tài)模擬模塊用于存儲(chǔ)數(shù)字內(nèi)容結(jié)構(gòu)中需要?jiǎng)討B(tài)模擬表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容，如物體在空間的運(yùn)動(dòng)，機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)模擬以及產(chǎn)品的組裝模擬等。在組合模塊里完成四維電子教材的組裝生成。這里的內(nèi)容是根據(jù)目標(biāo)定義的數(shù)字結(jié)構(gòu)化的綜合內(nèi)容表達(dá)形式，如需要用于互聯(lián)網(wǎng)頁(yè)面，也可以轉(zhuǎn)換生成HTML5格式。不論什么結(jié)構(gòu)形式，4D書的各種內(nèi)容結(jié)構(gòu)都易于通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)云端存儲(chǔ)，遠(yuǎn)程傳送協(xié)同，網(wǎng)上網(wǎng)下使用以及可持續(xù)更新發(fā)展。
[0044]本發(fā)明的4D書將傳統(tǒng)的教材，尤其是工程技術(shù)類教材與數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深度融合，在平面內(nèi)容表達(dá)方式的框架里提供了真實(shí)的三維物體和技術(shù)信息的四維展示空間。使得我們有能力將人們最容易接受和理解的直接呈現(xiàn)出物體和技術(shù)信息遠(yuǎn)程傳遞到教材內(nèi)容消費(fèi)者面前。這樣表達(dá)出來(lái)的4D內(nèi)容與平面內(nèi)容相比，更具現(xiàn)實(shí)感，與讀者的真實(shí)感知更為貼切，更能增加讀者對(duì)內(nèi)容的理解消化能力和激發(fā)創(chuàng)新精神。4D書的文件中性普及率高。其內(nèi)容中的圖像清晰，立體感逼真，可在一般的移動(dòng)終端打開(kāi)閱讀。讀者不需要依附任何花費(fèi)的商業(yè)平臺(tái)就可以欣賞個(gè)性化的任意移動(dòng)，觀察、測(cè)量和標(biāo)注，任意放大縮小仍能保持清晰亮麗的4D內(nèi)容。而且容易在云端存取和互聯(lián)網(wǎng)上傳遞，遠(yuǎn)程協(xié)同修訂和互動(dòng)。這將有利于加強(qiáng)現(xiàn)代工程科技知識(shí)跨邊界的傳播能力，有助于現(xiàn)代科技教育的公平化和普及化。通過(guò)4D書，學(xué)生能根據(jù)個(gè)人的認(rèn)知程度主動(dòng)參與內(nèi)容互動(dòng)，觀察和測(cè)量物體，評(píng)注技術(shù)參數(shù)。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。這樣通過(guò)主動(dòng)參與內(nèi)容互動(dòng)的過(guò)程，有利于對(duì)學(xué)生在基礎(chǔ)理論知識(shí)，實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維等多方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)培養(yǎng).有利于現(xiàn)代科技知識(shí)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的普及和推廣，有助于加強(qiáng)現(xiàn)代文化知識(shí)教育的大眾化，普及化，和跨邊界的傳播能力。此外，因?yàn)樵摲椒ㄌ幱诩夹g(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)等產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的髙端環(huán)節(jié)，除文化教育外，還將有助于加強(qiáng)工程和科學(xué)技術(shù)文檔內(nèi)容的真實(shí)表現(xiàn)力和面向大眾的傳遞能力.因?yàn)椴徽撌枪I(yè)、建筑、藝術(shù)、家居、機(jī)械等的設(shè)計(jì)，從數(shù)字模擬技術(shù)來(lái)看，它們?cè)谌S幾何空間的構(gòu)形表達(dá)及其文檔內(nèi)容的創(chuàng)建方式具有共性。因此，4D書的內(nèi)容創(chuàng)建表達(dá)方法還可橫跨行業(yè)和部門的應(yīng)用邊界。對(duì)各行各業(yè)的立體圖像的保存也具有極大的優(yōu)勢(shì)，其影響將涉及到許多的產(chǎn)業(yè)，具有廣括的市場(chǎng)前景。此外，具Cisco的研究報(bào)告，再過(guò)幾年，將有500億裝置互聯(lián)。4D書能在這些互聯(lián)裝置上傳播具有獨(dú)特創(chuàng)新的文化科教內(nèi)容，對(duì)我國(guó)在世界上的文化大發(fā)展將會(huì)起到一定的推動(dòng)作用。同時(shí)，也會(huì)帶來(lái)巨大的商機(jī)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種四維互動(dòng)電子教材的創(chuàng)編方法，其特征在于: 1)創(chuàng)建通用知識(shí)元素?cái)?shù)據(jù)，建立通用元數(shù)據(jù)庫(kù)，所述通用元數(shù)據(jù)庫(kù)用于存儲(chǔ)各類知識(shí)元素和通用知識(shí)模擬元素;通用元數(shù)據(jù)庫(kù)中的元素能夠根據(jù)需要進(jìn)行檢索，重復(fù)修訂和復(fù)制; 2)創(chuàng)建內(nèi)容編輯模塊，用于編輯和存儲(chǔ)以TXT、XML、DITA、METADATA、HTML、HTML5音頻和視頻為代表的混合型結(jié)構(gòu)化或非結(jié)構(gòu)化數(shù)字內(nèi)容及有關(guān)的幾何初定位參數(shù)； 3)創(chuàng)建動(dòng)態(tài)模擬模塊，用于存儲(chǔ)數(shù)字內(nèi)容結(jié)構(gòu)中需要?jiǎng)討B(tài)模擬表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容； 4)創(chuàng)建文件格式轉(zhuǎn)換模塊，用于中性文件格式轉(zhuǎn)換以及定義數(shù)字內(nèi)容中幾何空間的構(gòu)形； 5)創(chuàng)建合成模塊，用于在虛擬數(shù)字空間進(jìn)行以上各模塊間的內(nèi)容訪問(wèn)調(diào)用、內(nèi)容編輯以及4D書的組裝生成和內(nèi)容協(xié)同修訂； 6)創(chuàng)建遠(yuǎn)程協(xié)同模塊，用于遠(yuǎn)程反饋，協(xié)同更新，云存取及用戶認(rèn)證。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的四維互動(dòng)電子教材的創(chuàng)編方法，其特征在于，所述通用元數(shù)據(jù)庫(kù)包括ID元素子模塊、2D元素子模塊、3D元素子模塊和4D元素子模塊。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的四維互動(dòng)電子教材的創(chuàng)編方法，其特征在于，所述通用元數(shù)據(jù)庫(kù)包括三層結(jié)構(gòu):元數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和訪問(wèn)、數(shù)據(jù)交互創(chuàng)建及修訂、元數(shù)據(jù)檢索及服務(wù)器訪問(wèn)接□ O4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的四維互動(dòng)電子教材的創(chuàng)編方法，其特征在于，所述內(nèi)容編輯模塊包括TXT子模塊、XML子模塊、DITA子模塊、METADATA子模塊、HTML子模塊、HTML5子模塊、音頻子模塊、視頻子模塊和幾何參數(shù)子模塊。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的四維互動(dòng)電子教材的創(chuàng)編方法，其特征在于，所述動(dòng)態(tài)模擬模塊包括動(dòng)態(tài)參數(shù)子模塊和動(dòng)態(tài)模擬子模塊。6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的四維互動(dòng)電子教材的創(chuàng)編方法，其特征在于，所述文件格式轉(zhuǎn)換模塊包括文件格式轉(zhuǎn)換子模塊和幾何空間構(gòu)形子模塊。7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的四維互動(dòng)電子教材的創(chuàng)編方法，其特征在于，所述合成模塊包括訪問(wèn)調(diào)用子模塊、內(nèi)容編輯子模塊、組裝生成子模塊和內(nèi)容協(xié)同修訂子模塊。8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的四維互動(dòng)電子教材的創(chuàng)編方法，其特征在于，所述遠(yuǎn)程協(xié)同模塊包括遠(yuǎn)程反饋?zhàn)幽K、協(xié)同更新子模塊、云存取子模塊及用戶認(rèn)證子模塊。
【文檔編號(hào)】G09B5/06GK105824978SQ201610289829
【公開(kāi)日】2016年8月3日
【申請(qǐng)日】2016年5月4日
【發(fā)明人】何天明, 何源
【申請(qǐng)人】陜西阿藍(lán)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司