基于bim的高校校園還原系統(tǒng)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及高校還原領(lǐng)域，具體是基于B頂?shù)母咝Ｐ@還原系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]BIM是Building Informat1n Modeling的縮寫，國內(nèi)通常將其翻譯為建筑信息模型。是一種建筑全生命周期信息化管理技術(shù)，具有可視化、協(xié)調(diào)性、模擬性、優(yōu)化性和可出圖五大特點。BIM是一種全新的建筑設(shè)計、施工、管理方法，以三維數(shù)字信息技術(shù)為基礎(chǔ)，將規(guī)劃、設(shè)計、建造、運營等各階段的數(shù)據(jù)資料全部包含在3D模型之中，讓建筑物整個生命周期中任何階段的工作人員在使用該模型時，都能根據(jù)精確完整的數(shù)據(jù)做出有效、正確的決策。
[0003]目前國內(nèi)的校園介紹只有粗略的圖片和局部細節(jié)的照片，不能完整的還原校園，沒有校園的立體感。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是提供一種基于的高校校園還原系統(tǒng)，在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)布各地多所高校的校園全景展示B頂圖，對高校校園環(huán)境進行網(wǎng)絡(luò)還原，讓人直觀感受和體驗高校校園環(huán)境。
[0005]為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明采用的技術(shù)方案是:
[0006]基于WM的高校校園還原系統(tǒng)，包括如下模塊:
[0007]數(shù)據(jù)采集模塊，用于對高校教育信息進行收集獲??；
[0008]數(shù)據(jù)處理模塊，用于對數(shù)據(jù)采集模塊收集獲取的數(shù)據(jù)進行處理；
[0009]環(huán)境建設(shè)模塊，用于將數(shù)據(jù)處理模塊處理后的數(shù)據(jù)對高校校園進行數(shù)字化建設(shè)；
[0010]環(huán)境展示模塊，用于以WM模型來展示校園環(huán)境；
[0011]機構(gòu)介紹模塊，用于在WM模型中，對校園機構(gòu)進行具體功用介紹；
[0012]地點定位模塊:用于以BIM模型中，對校園具體地點進行定位。
[0013]優(yōu)選的，所述數(shù)據(jù)采集模塊包括如下模塊:
[0014]相機模塊，用于對高校校園進行圖片采集；
[0015]文字模塊，用于對高校校園進行文字介紹；
[0016]測量模塊，用于對高校校園進行數(shù)據(jù)獲取。
[0017]進一步的，所述數(shù)據(jù)處理模塊，用于將數(shù)據(jù)采集模塊收集獲取的數(shù)據(jù)，通過實地測量獲取數(shù)據(jù)，結(jié)合圖片、文字，對高校校園進行BIM化還原，并對高校內(nèi)設(shè)的各個機構(gòu)以及機構(gòu)位置，和學(xué)校各個建筑物的功用，在已經(jīng)還原出來的B頂展示圖中，進行標注說明。
[0018]優(yōu)選的，環(huán)境建設(shè)模塊，用于將處理好的數(shù)據(jù)，轉(zhuǎn)化為實際的B頂模型，對高校校園進行全景建設(shè)。
[0019]進一步的，環(huán)境展示模塊包括如下模塊:
[0020]環(huán)境模塊，用于對高校校園環(huán)境進行介紹；
[0021]建筑模塊，用于對高校校園建筑進行介紹；
[0022]機構(gòu)模塊，用于對高校下設(shè)機構(gòu)進行介紹。
[0023]進一步的，機構(gòu)介紹模塊在高校校園全景展示中，將學(xué)校下設(shè)的各個機構(gòu)按其實際校園位置，插入到BIM模型中，高校各個機構(gòu)就會在BIM模型中顯示出來，并在模型相應(yīng)區(qū)域?qū)C構(gòu)職能和作用進行介紹。
[0024]進一步的，用戶通過地點定位模塊對高校校園中的具體地點、建筑進行定位，自動定位到BIM模型的具體位置，并將視角移動到該位置。
[0025]本發(fā)明的有益效果是:
[0026]I)高校校園以B頂模型為載體，對高校校園環(huán)境進行全景還原展示，制作一個虛擬的BIM校園，使用戶有種置身于實際高校校園進行虛擬漫游的身臨其境的感受。
[0027]2)在高校校園全景展示中，對所涵蓋的校園各個建筑物進行文字及音頻介紹，將指示箭頭指向任意一個學(xué)校建筑物，B頂模型所對應(yīng)的區(qū)域?qū)霈F(xiàn)解釋說明，這樣用戶即可一目了然的了解建筑物的相關(guān)介紹，隨后對應(yīng)到建筑物的功用。
[0028]3)在高校校園全景展示中，將學(xué)校下設(shè)的各個機構(gòu)按其實際校園位置，插入到BIM模型中，高校各個機構(gòu)就會在B頂模型中顯示出來，并在模型相應(yīng)區(qū)域?qū)C構(gòu)職能和作用進行介紹。
[0029]4)用戶可以通過BIM模型相關(guān)的搜索區(qū)域輸入想要搜索的機構(gòu)或建筑物，即可自動定位到BIM模型的具體位置，并移動到該位置。
【附圖說明】
[0030]下面結(jié)合附圖和【具體實施方式】對本發(fā)明作進一步詳細的說明。
[0031 ]圖1為本發(fā)明基于B頂?shù)母咝Ｐ@還原系統(tǒng)硬件框圖。
【具體實施方式】
[0032]以下結(jié)合附圖對本發(fā)明的實施例進行詳細說明，但是本發(fā)明可以由權(quán)利要求限定和覆蓋的多種不同方式實施。
[0033]如圖1所示，本發(fā)明公開一種基于WM的高校校園還原系統(tǒng)，包括數(shù)據(jù)采集模塊、數(shù)據(jù)處理模塊、環(huán)境建設(shè)模塊、環(huán)境展示模塊、機構(gòu)介紹模塊和地點定位模塊，
[0034]數(shù)據(jù)采集模塊，用于對高校教育信息進行收集獲取，所述數(shù)據(jù)采集模塊包括如下豐旲塊:
[0035]相機模塊，用于對高校校園進行圖片采集；
[0036]文字模塊，用于對高校校園進行文字介紹；
[0037]測量模塊，用于對高校校園進行數(shù)據(jù)獲取。
[0038]數(shù)據(jù)處理模塊，用于將數(shù)據(jù)采集模塊收集獲取的數(shù)據(jù)，通過實地測量獲取數(shù)據(jù)，結(jié)合圖片、文字，對高校校園進行BIM化還原，并對高校內(nèi)設(shè)的各個機構(gòu)以及機構(gòu)位置，和學(xué)校各個建筑物的功用，在已經(jīng)還原出來的B頂展示圖中，進行標注說明；
[0039]環(huán)境建設(shè)模塊，將數(shù)據(jù)處理模塊處理后的數(shù)據(jù)對高校校園進行數(shù)字化建設(shè)，用于將處理好的數(shù)據(jù)，轉(zhuǎn)化為實際的B頂模型，對高校校園進行全景建設(shè)；
[0040]環(huán)境展示模塊，用于以WM模型來展示校園環(huán)境，環(huán)境展示模塊包括如下模塊:
[0041]環(huán)境模塊，用于對高校校園環(huán)境進行介紹；
[0042]建筑模塊，用于對高校校園建筑進行介紹；
[0043]機構(gòu)模塊，用于對高校下設(shè)機構(gòu)進行介紹；
[0044]機構(gòu)介紹模塊，機構(gòu)介紹模塊在高校校園全景展示中，將學(xué)校下設(shè)的各個機構(gòu)按其實際校園位置，插入到WM模型中，高校各個機構(gòu)就會在WM模型中顯示出來，并在模型相應(yīng)區(qū)域?qū)C構(gòu)職能和作用進行介紹；
[0045]地點定位模塊:用于以BIM模型中，對校園具體地點進行定位，用戶通過地點定位模塊對高校校園中的具體地點、建筑進行定位，自動定位到B頂模型的具體位置，并將視角移動到該位置。
[0046]以上所述的本發(fā)明實施方式，并不構(gòu)成對本發(fā)明保護范圍的限定。任何在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)所作的修改、等同替換和改進等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的權(quán)利要求保護范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.基于WM的高校校園還原系統(tǒng)，其特征在于，包括如下模塊: 數(shù)據(jù)采集模塊，用于對高校教育信息進行收集獲?。?數(shù)據(jù)處理模塊，用于對數(shù)據(jù)采集模塊收集獲取的數(shù)據(jù)進行處理； 環(huán)境建設(shè)模塊，用于將數(shù)據(jù)處理模塊處理后的數(shù)據(jù)對高校校園進行數(shù)字化建設(shè)； 環(huán)境展示模塊，用于以BIM模型來展示校園環(huán)境； 機構(gòu)介紹模塊，用于在BIM模型中，對校園機構(gòu)進行具體功用介紹； 地點定位模塊:用于以BIM模型中，對校園具體地點進行定位。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述基于BIM的高校校園還原系統(tǒng)，其特征在于，所述數(shù)據(jù)采集模塊包括如下模塊: 相機模塊，用于對高校校園進行圖片采集； 文字模塊，用于對高校校園進行文字介紹； 測量模塊，用于對高校校園進行數(shù)據(jù)獲取。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述基于WM的高校校園還原系統(tǒng)，其特征在于，所述數(shù)據(jù)處理模塊，用于將數(shù)據(jù)采集模塊收集獲取的數(shù)據(jù)，通過實地測量獲取數(shù)據(jù)，結(jié)合圖片、文字，對高校校園進行BIM化還原，并對高校內(nèi)設(shè)的各個機構(gòu)以及機構(gòu)位置，和學(xué)校各個建筑物的功用，在已經(jīng)還原出來的B頂展示圖中，進行標注說明。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述基于BIM的高校校園還原系統(tǒng)，其特征在于，環(huán)境建設(shè)模塊，用于將處理好的數(shù)據(jù)，轉(zhuǎn)化為實際的B頂模型，對高校校園進行全景建設(shè)。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述基于BIM的高校校園還原系統(tǒng)，其特征在于，環(huán)境展示模塊包括如下模塊: 環(huán)境模塊，用于對高校校園環(huán)境進行介紹； 建筑模塊，用于對高校校園建筑進行介紹； 機構(gòu)模塊，用于對高校下設(shè)機構(gòu)進行介紹。6.根據(jù)權(quán)利要求1所述基于BIM的高校校園還原系統(tǒng)，其特征在于，機構(gòu)介紹模塊在高校校園全景展示中，將學(xué)校下設(shè)的各個機構(gòu)按其實際校園位置，插入到BIM模型中，高校各個機構(gòu)就會在BIM模型中顯示出來，并在模型相應(yīng)區(qū)域?qū)C構(gòu)職能和作用進行介紹。7.根據(jù)權(quán)利要求1所述基于BIM的高校校園還原系統(tǒng)，其特征在于，用戶通過地點定位模塊對高校校園中的具體地點、建筑進行定位，自動定位到B頂模型的具體位置，并將視角移動到該位置。
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種基于BIM的高校校園還原系統(tǒng)，包括數(shù)據(jù)采集模塊、數(shù)據(jù)處理模塊、環(huán)境建設(shè)模塊、環(huán)境展示模塊、機構(gòu)介紹模塊和地點定位模塊，數(shù)據(jù)采集模塊，用于對高校教育信息進行收集獲??；數(shù)據(jù)處理模塊，用于對數(shù)據(jù)采集模塊收集獲取的數(shù)據(jù)進行處理；環(huán)境建設(shè)模塊，用于將數(shù)據(jù)處理模塊處理后的數(shù)據(jù)對高校校園進行數(shù)字化建設(shè)；環(huán)境展示模塊，用于以BIM模型來展示校園環(huán)境；機構(gòu)介紹模塊，用于在BIM模型中，對校園機構(gòu)進行具體功用介紹；地點定位模塊：用于以BIM模型中，對校園具體地點進行定位，本發(fā)明對高校校園環(huán)境進行全景還原展示；更加便捷全面的對高校校園進行介紹；輕松定位學(xué)校機構(gòu)及其他校園地點。
【IPC分類】G06Q50/20, G06Q50/08
【公開號】CN105512963
【申請?zhí)枴緾N201510862607
【發(fā)明人】張品晶, 唐自強
【申請人】張品晶
【公開日】2016年4月20日
【申請日】2015年11月27日