腳踏式計算機操作裝置的制造方法
【技術領域】
[0001]本發(fā)明涉及的是一種助殘智能用具技術領域的教學設備系統(tǒng)，特別是一種帶有腳部控制屏的腳踏式計算機操作裝置。
【背景技術】
[0002]殘疾人是指在心理、生理、人體結構上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。國家和社會在保障殘疾人基本物質生活需要的基礎上，為殘疾人在生活、工作、教育、醫(yī)療和康復等方面提供的設施、條件和服務。言語殘疾，是指由于各種原因導致不能說話或語言障礙，從而都難能同一般人進行正常的語言交往活動。單純語言障礙，包括失語、尖音、構音不清或嚴重口吃。肢體殘疾是指人的四肢的病損和殘缺或四肢、軀干麻痹、畸形、導致人體運動系統(tǒng)不同程度的功能喪失或功能障礙。肢體殘疾包括①上肢或下肢因外傷、病變而截除或先天性殘缺；②上肢或下肢因外傷、病變或發(fā)育異常所致的畸形或功能障礙；③脊椎因外傷、病變或發(fā)育異常所致的畸形或功能障礙；④中樞、周圍神經因外傷、病變或發(fā)育異常造成軀干或四肢的功能障礙。從人體運動系統(tǒng)有幾處殘疾，致殘部位高低和功能障礙程度綜合考慮，并以功能障礙為主來劃分肢體殘疾的等級。
[0003]在當今社會中，有一部分后天性的殘疾人，他們文化水平較高，也愿意給其他殘疾人做心理和知識老師，但是由于疾病、災難等事情，他們不但雙胳膊缺少，而且有一只腳也有問題，無法單獨走路，出門時必須依靠輪椅。在現有技術中，還沒有專門為此類殘疾人設計的輪椅和教室教學設備。

【發(fā)明內容】

[0004]本發(fā)明針對上述現有技術的不足，提供了一種帶有腳部控制屏的腳踏式計算機操作裝置，可以幫助此類殘疾人對教室教學設備進行控制。
[0005]本發(fā)明是通過以下技術方案來實現的，本發(fā)明包括輪椅底座、輪椅車輪、輪椅座位、輪椅靠背、腳部控制屏、無線信號發(fā)送器、第一線束、第一控制器、投影命令編譯器、教室、講臺、課桌、座椅、計算機、無線信號接收器、投影儀、第二控制器、旋轉軸、投影布、第二線束、計算機命令編譯器，輪椅車輪布置在車輪椅底座的底部，輪椅座位、輪椅靠背的底部均布置在輪椅底座上，輪椅座位的后部與輪椅靠背固結在一起，腳部控制屏布置在輪椅底座的前頂部并與輪椅座位的前部相連接，無線信號發(fā)送器布置在輪椅靠背的后上部，第一控制器、投影命令編譯器、計算機命令編譯器依次布置在輪椅底座的內部，腳部控制屏上帶有投影儀控制鍵、計算機控制鍵，腳部控制屏、無線信號發(fā)送器、第一控制器、投影命令編譯器、計算機命令編譯器之間通過第一線束相連接；講臺、課桌、座椅依次布置在教室內，計算機布置在講臺的頂部，無線信號接收器、投影儀、第二控制器分別布置在教室的屋頂上，旋轉軸布置在教室的前墻上，投影布布置在旋轉軸上，無線信號接收器、投影儀、第二控制器、旋轉軸、計算機之間通過第二線束相連接。
[0006]進一步地，在本發(fā)明中，腳部控制屏為觸摸式控制屏，第一控制器、第二控制器內部均帶有數據處理單元，第一線束、第二線束的外部包裹有信號屏蔽線。
[0007]與現有技術相比，本發(fā)明具有如下有益效果:本發(fā)明設計合理，結構簡單，殘疾人可以利用腳部控制屏來對教學設備進行控制，從而可以更加方便的為其他殘疾人提供心理和知識上的教學。
【附圖說明】
[0008]圖1為本發(fā)明中的智能化輪椅的結構示意圖；
[0009]圖2為本發(fā)明中的智能教室的結構示意圖；
[0010]其中:1、輪椅底座，2、輪椅車輪，3、輪椅座位，4、輪椅靠背，5、腳部控制屏，6、無線信號發(fā)送器，7、第一線束，8、第一控制器，9、投影命令編譯器，10、教室，11、講臺，12、課桌，13、座椅，14、計算機，15、無線信號接收器，16、投影儀，17、第二控制器，18、旋轉軸，19、投影布，20、第二線束，21、計算機命令編譯器。
【具體實施方式】
[0011]下面結合附圖對本發(fā)明的實施例作詳細說明，本實施例以本發(fā)明技術方案為前提，給出了詳細的實施方式和具體的操作過程，但本發(fā)明的保護范圍不限于下述的實施例。
[0012]實施例
[0013]如圖1、圖2所不，本發(fā)明包括輪椅底座1、輪椅車輪2、輪椅座位3、輪椅靠背4、腳部控制屏5、無線信號發(fā)送器6、第一線束7、第一控制器8、投影命令編譯器9、教室10、講臺
11、課桌12、座椅13、計算機14、無線信號接收器15、投影儀16、第二控制器17、旋轉軸18、投影布19、第二線束20、計算機命令編譯器21，輪椅車輪2布置在車輪椅底座I的底部，輪椅座位3、輪椅靠背4的底部均布置在輪椅底座I上，輪椅座位3的后部與輪椅靠背4固結在一起，腳部控制屏5布置在輪椅底座I的前頂部并與輪椅座位3的前部相連接，無線信號發(fā)送器6布置在輪椅靠背4的后上部，第一控制器8、投影命令編譯器9、計算機命令編譯器21依次布置在輪椅底座I的內部，腳部控制屏5上帶有投影儀控制鍵、計算機控制鍵，腳部控制屏5、無線信號發(fā)送器6、第一控制器8、投影命令編譯器9、計算機命令編譯器21之間通過第一線束7相連接；講臺11、課桌12、座椅13依次布置在教室10內，計算機14布置在講臺11的頂部，無線信號接收器15、投影儀16、第二控制器17分別布置在教室10的屋頂上，旋轉軸18布置在教室10的前墻上，投影布19布置在旋轉軸18上，無線信號接收器15、投影儀16、第二控制器17、旋轉軸18、計算機14之間通過第二線束20相連接；腳部控制屏5為觸摸式控制屏，第一控制器8、第二控制器17內部均帶有數據處理單元，第一線束7、第二線束20的外部包裹有信號屏蔽線。
[0014]在本發(fā)明的實施過程中，當雙手單腳殘疾人相對投影儀16、投影布19進行控制時，就可以用健康的那中腳點擊腳部控制屏5上的投影儀控制鍵，投影命令編譯器9對比命令進行編譯，而后通過無線信號發(fā)送器6發(fā)出，無線信號接收器15接收到此命令后，把命令傳輸給第二控制器27，第二控制器17就會控制投影儀16和旋轉軸18做出相應的動作。同理，殘疾人也可以通過腳部控制屏5對計算機14進行控制。
【主權項】
1.一種腳踏式計算機操作裝置，包括輪椅底座(1)、輪椅車輪(2)、輪椅座位(3)、輪椅靠背(4)，輪椅車輪(2)布置在車輪椅底座(1)的底部，輪椅座位(3)、輪椅靠背(4)的底部均布置在輪椅底座(1)上，輪椅座位(3)的后部與輪椅靠背(4)固結在一起，其特征在于，還包括腳部控制屏(5)、無線信號發(fā)送器(6)、第一線束(7)、第一控制器(8)、投影命令編譯器(9)、教室(10)、講臺(11)、課桌(12)、座椅(13)、計算機(14)、無線信號接收器(15)、投影儀(16)、第二控制器(17)、旋轉軸(18)、投影布(19)、第二線束(20)、計算機命令編譯器(21)，腳部控制屏(5)布置在輪椅底座(1)的前頂部并與輪椅座位(3)的前部相連接，無線信號發(fā)送器(6)布置在輪椅靠背(4)的后上部，第一控制器(8)、投影命令編譯器(9)、計算機命令編譯器(21)依次布置在輪椅底座(1)的內部，腳部控制屏(5)上帶有投影儀控制鍵、計算機控制鍵，腳部控制屏(5)、無線信號發(fā)送器(6)、第一控制器(8)、投影命令編譯器(9)、計算機命令編譯器(21)之間通過第一線束(7)相連接；講臺(11)、課桌(12)、座椅(13)依次布置在教室(10)內，計算機(14)布置在講臺(11)的頂部，無線信號接收器(15)、投影儀(16)、第二控制器(17)分別布置在教室(10)的屋頂上，旋轉軸(18)布置在教室(10)的前墻上，投影布(19)布置在旋轉軸(18)上，無線信號接收器(15)、投影儀(16)、第二控制器(17)、旋轉軸(18)、計算機(14)之間通過第二線束(20)相連接。2.根據權利要求1所述的腳踏式計算機操作裝置，其特征在于腳部控制屏(5)為觸摸式控制屏，第一控制器(8)、第二控制器(17)內部均帶有數據處理單元，第一線束(7)、第二線束(20)的外部包裹有信號屏蔽線。
【專利摘要】一種助殘智能用具技術領域的腳踏式計算機操作裝置，包括腳部控制屏、無線信號發(fā)送器、控制器、命令編譯器、無線信號接收器、線束、教室、投影儀、計算機，腳部控制屏布置在輪椅底座的前頂部并與輪椅座位的前部相連接，無線信號發(fā)送器布置在輪椅靠背的后上部，第二控制器布置在輪椅內，無線信號接收器、第二控制器布置教室的屋頂上。在本發(fā)明中，雙手單腳殘疾人可以通過另外一只腳的運動，來控制教室教學設備的開關。本發(fā)明設計合理，結構簡單，適用于雙手單腳殘疾人所用智能設備的優(yōu)化設計。
【IPC分類】G06F3/033, G06F3/042
【公開號】CN105353896
【申請?zhí)枴緾N201510698866
【發(fā)明人】孫楊
【申請人】孫楊
【公開日】2016年2月24日
【申請日】2015年10月24日