本發(fā)明涉及教育技術(shù)和人工智能領(lǐng)域，尤其涉及一種基于人工智能大語(yǔ)言模型的教師教學(xué)輔助系統(tǒng)及其教學(xué)文件生成與優(yōu)化方法，用于幫助教師自動(dòng)化地生成教學(xué)文件、智能生成與審核試題，并優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度管理。

背景技術(shù)：

1、在大學(xué)教學(xué)中，教師需要編寫和管理大量的教學(xué)文件，例如教學(xué)大綱、人才培養(yǎng)方案、授課手冊(cè)、教學(xué)日歷等。這些文件的編寫通常需要花費(fèi)大量時(shí)間，且需要確保與學(xué)校要求和課程目標(biāo)相一致。此外，試題生成和審核也需要教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)手動(dòng)完成，這增加了工作量?，F(xiàn)有的系統(tǒng)雖然具備一定的教學(xué)輔助功能，但在自動(dòng)化和智能化方面仍然存在不足，特別是缺乏對(duì)內(nèi)容生成、審核和優(yōu)化的智能支持。近年來(lái)，隨著大語(yǔ)言模型的發(fā)展，模型在文本生成、語(yǔ)義理解等方面表現(xiàn)出強(qiáng)大的能力。將大語(yǔ)言模型引入教學(xué)輔助系統(tǒng)，可以極大提升系統(tǒng)的自動(dòng)化程度，幫助教師快速生成高質(zhì)量的教學(xué)文件、生成并審核試題，并根據(jù)課堂反饋優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和日歷，從而減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路

1、本發(fā)明的目的是提供一種基于人工智能大語(yǔ)言模型的教師教學(xué)輔助系統(tǒng)及其教學(xué)文件生成與優(yōu)化方法，能夠智能生成符合格式要求的教學(xué)文件，自動(dòng)生成并審核試題，分析課堂反饋并提供優(yōu)化建議，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)文件管理和教學(xué)內(nèi)容調(diào)整的智能化、自動(dòng)化。

2、為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：

3、基于大語(yǔ)言模型的教師教學(xué)輔助系統(tǒng)，包括：

4、輸入模塊：用于接收教師輸入的課程基本信息、教學(xué)目標(biāo)和相關(guān)要求；

5、基于大語(yǔ)言模型的教學(xué)文件生成模塊：根據(jù)大語(yǔ)言模型的文本生成能力和預(yù)設(shè)模板，自動(dòng)生成教學(xué)文件，包括教學(xué)大綱、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)日歷、授課手冊(cè)、課程內(nèi)容與目標(biāo)的對(duì)接報(bào)告等；

6、智能試題生成與審核模塊：根據(jù)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，自動(dòng)生成符合要求的試題，利用大語(yǔ)言模型審核試題的合理性和難度；

7、課程內(nèi)容優(yōu)化模塊：通過(guò)大語(yǔ)言模型分析教學(xué)反饋、課堂表現(xiàn)和教學(xué)進(jìn)度，提供教學(xué)優(yōu)化建議，并動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)日歷和課程安排；

8、教學(xué)文件管理模塊：用于管理和存儲(chǔ)生成的教學(xué)文件，支持版本控制、共享和歷史版本恢復(fù)功能。

9、自動(dòng)化教學(xué)文件生成與優(yōu)化方法，包括以下步驟：獲取教師輸入的課程信息和教學(xué)目標(biāo)；通過(guò)大語(yǔ)言模型生成教學(xué)文件；自動(dòng)生成并審核試題；根據(jù)反饋優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容并調(diào)整教學(xué)日歷。

10、有益效果

11、本發(fā)明具有以下優(yōu)點(diǎn)：

12、智能化教學(xué)文件生成：系統(tǒng)能夠通過(guò)大語(yǔ)言模型根據(jù)少量輸入生成完整、符合格式的教學(xué)文件，大大減少教師的工作量。

13、自動(dòng)試題生成與審核：通過(guò)大語(yǔ)言模型生成和審核試題，確保試題與課程目標(biāo)一致，并提供語(yǔ)義層面的合理性檢查。

14、教學(xué)優(yōu)化與反饋：通過(guò)分析課堂表現(xiàn)和學(xué)生反饋，系統(tǒng)能夠自動(dòng)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)日歷，提高教學(xué)效果和靈活性。

15、文件管理功能：系統(tǒng)支持教學(xué)文件的版本控制和共享，方便教師進(jìn)行管理和修改。

技術(shù)特征：

1.一種基于人工智能大語(yǔ)言模型的教師教學(xué)輔助系統(tǒng)，其特征在于該系統(tǒng)包括：輸入模塊：用于接收教師輸入的課程基本信息、教學(xué)目標(biāo)及相關(guān)要求；基于大語(yǔ)言模型的教學(xué)文件生成模塊：用于根據(jù)預(yù)設(shè)模板和大語(yǔ)言模型的生成能力，自動(dòng)生成教學(xué)文件，包括但不限于教學(xué)大綱、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)日歷、授課手冊(cè)、課程目標(biāo)與內(nèi)容的對(duì)接報(bào)告；智能試題生成與審核模塊：根據(jù)課程目標(biāo)和大語(yǔ)言模型生成適配試題，并自動(dòng)審核試題的難度、覆蓋范圍及合理性，確保試題與課程目標(biāo)高度匹配；課程內(nèi)容優(yōu)化模塊：通過(guò)大語(yǔ)言模型分析教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生反饋及課堂表現(xiàn)，提供教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化建議，并動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)日歷和課程安排；教學(xué)文件管理模塊：用于管理自動(dòng)生成的教學(xué)文件，并提供版本控制、文件共享及審核功能，方便教師對(duì)文件進(jìn)行調(diào)整與更新。

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述基于大語(yǔ)言模型的教學(xué)文件生成模塊，能夠自動(dòng)將教師輸入的少量信息擴(kuò)展為符合格式要求的完整教學(xué)文件，并基于課程目標(biāo)進(jìn)行合理填充與內(nèi)容建議。

3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述智能試題生成與審核模塊，能夠通過(guò)大語(yǔ)言模型生成與教學(xué)目標(biāo)相符的多種類型試題，包括但不限于選擇題、簡(jiǎn)答題、案例分析，并通過(guò)語(yǔ)義分析審核試題的合理性與難度分布。

4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述課程內(nèi)容優(yōu)化模塊能夠基于課堂反饋、學(xué)生表現(xiàn)數(shù)據(jù)及大語(yǔ)言模型提供的教學(xué)改進(jìn)建議，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，并根據(jù)實(shí)際進(jìn)展動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)日歷。

5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述教學(xué)文件管理模塊支持文件的多版本存儲(chǔ)和管理，教師可以通過(guò)系統(tǒng)快速查閱、編輯和共享各類教學(xué)文件，并且能夠?qū)ξ募M(jìn)行審核和歷史版本的恢復(fù)。

6.一種基于權(quán)利要求1所述的系統(tǒng)的教學(xué)文件生成與優(yōu)化方法，其特征在于包括以下步驟：獲取輸入信息：通過(guò)輸入模塊接收教師輸入的課程信息及教學(xué)目標(biāo)；生成教學(xué)文件：利用大語(yǔ)言模型及預(yù)設(shè)模板，自動(dòng)生成符合要求的教學(xué)文件，包括但不限于人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、授課手冊(cè)；生成并審核試題：通過(guò)大語(yǔ)言模型生成與課程目標(biāo)匹配的試題，并自動(dòng)審核其覆蓋率和難度；提供教學(xué)優(yōu)化建議：通過(guò)分析課堂表現(xiàn)和反饋，基于大語(yǔ)言模型的分析結(jié)果，提供教學(xué)內(nèi)容和日歷調(diào)整建議；動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)日歷：根據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)展和優(yōu)化建議，自動(dòng)調(diào)整教學(xué)日歷，確保教學(xué)計(jì)劃與課程目標(biāo)一致。

7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的方法，其特征在于，所述生成教學(xué)文件的步驟中，系統(tǒng)根據(jù)輸入的少量信息生成符合教學(xué)大綱、教學(xué)日歷和其他文件格式要求的標(biāo)準(zhǔn)化文件，并通過(guò)大語(yǔ)言模型提供內(nèi)容擴(kuò)展與建議。

8.根據(jù)權(quán)利要求6所述的方法，其特征在于，所述試題生成與審核步驟通過(guò)大語(yǔ)言模型的語(yǔ)義分析功能，自動(dòng)檢測(cè)試題的準(zhǔn)確性和難度分配，確保試題與教學(xué)目標(biāo)高度相關(guān)。

9.根據(jù)權(quán)利要求6所述的方法，其特征在于，所述教學(xué)優(yōu)化建議通過(guò)大語(yǔ)言模型分析學(xué)生課堂參與度、作業(yè)完成情況及考試表現(xiàn)，自動(dòng)生成優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的建議并提供教學(xué)日歷調(diào)整方案。

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明提供了一種基于人工智能大語(yǔ)言模型的教師教學(xué)輔助系統(tǒng)及其教學(xué)文件生成與優(yōu)化方法。該系統(tǒng)包括輸入模塊、基于大語(yǔ)言模型的教學(xué)文件生成模塊、智能試題生成與審核模塊、課程內(nèi)容優(yōu)化模塊以及教學(xué)文件管理模塊。系統(tǒng)通過(guò)接收教師輸入的課程基本信息和教學(xué)目標(biāo)，利用大語(yǔ)言模型自動(dòng)生成教學(xué)文件，如教學(xué)大綱、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)日歷等；同時(shí)，系統(tǒng)根據(jù)課程目標(biāo)自動(dòng)生成并審核試題，確保試題的合理性與覆蓋率。系統(tǒng)還能夠通過(guò)分析課堂反饋與學(xué)生表現(xiàn)，提供教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化建議，并根據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)展動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)日歷。此外，系統(tǒng)提供多版本的教學(xué)文件管理功能，方便教師進(jìn)行文件的編輯、共享與版本控制。本發(fā)明提高了教學(xué)文件生成與管理的效率，并通過(guò)智能化功能優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程，減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，提升了教學(xué)質(zhì)量。

技術(shù)研發(fā)人員：呂柏林,姜文全,吳江華,李天祥,韋自建,劉志卓
受保護(hù)的技術(shù)使用者：遼寧石油化工大學(xué)
技術(shù)研發(fā)日：
技術(shù)公布日：2024/12/17