一種課程表社交方法、系統(tǒng)及終端設(shè)備的制作方法
【專(zhuān)利摘要】本發(fā)明公開(kāi)了一種課程表社交方法與系統(tǒng)。該方法包括：與教務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)連接，獲取當(dāng)前的課程排表信息；根據(jù)所述當(dāng)前的課程排表信息，獲取并顯示當(dāng)前課程的同學(xué)列表；根據(jù)用戶的輸入信息，從所述同學(xué)列表中選擇至少一交互目標(biāo)對(duì)象，建立即時(shí)消息連接。該技術(shù)方案能夠提高了學(xué)生在記錄課程表信息的實(shí)時(shí)性，準(zhǔn)確獲取最新的教務(wù)系統(tǒng)記錄的課程信息，并根據(jù)即時(shí)消息連接與同學(xué)可以進(jìn)行問(wèn)題討論，增加了用戶的交互性，提高了用戶體驗(yàn)。
【專(zhuān)利說(shuō)明】一種課程表社交方法、系統(tǒng)及終端設(shè)備
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)【技術(shù)領(lǐng)域】，具體涉及一種課程表社交方法、系統(tǒng)及終端設(shè)備。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的應(yīng)用程序被安裝到智能終端上，智能終端的操作系統(tǒng)包括谷歌公司開(kāi)發(fā)的安卓Android系統(tǒng)、蘋(píng)果公司的iOS系統(tǒng)和微軟公司的Windows系統(tǒng)等。利用這些系統(tǒng)的應(yīng)用程序，在手機(jī)上可以存儲(chǔ)信息的軟件，記錄用戶需要的信息。一般在學(xué)校的校園里，學(xué)生利用記事本來(lái)記錄準(zhǔn)備要上的課程表，當(dāng)遇到課程更新的時(shí)候，需要手動(dòng)去更新記錄的課程信息以便于提醒自己，該課程表可以通過(guò)電子郵件分享給同學(xué)等。但這種方式需要用戶手動(dòng)輸入信息比較多，操作起來(lái)非常不方便，而且與同學(xué)的交互性比較差。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]有鑒于此，有必要提供一種課程表社交方法或系統(tǒng)，能夠?qū)崟r(shí)獲取用戶的課程信息，減少用戶的手動(dòng)輸入，提高與其他好友的交互性。
[0004]本發(fā)明實(shí)施例提供一種課程表社交方法，其包括:
[0005]與教務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)連接，獲取當(dāng)前的課程排表信息；
[0006]根據(jù)所述當(dāng)前的課程排表信息，獲取并顯示當(dāng)前課程的同學(xué)列表；
[0007]根據(jù)用戶的輸入信息，從所述同學(xué)列表中選擇至少一交互目標(biāo)對(duì)象，建立即時(shí)消息連接。
[0008]進(jìn)一步的，在與所述教務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)連接之前，還包括步驟:獲取用戶的個(gè)性化定制信息，根據(jù)所述用戶的個(gè)性化定制信息選擇終端的模板信息展示給用戶。
[0009]進(jìn)一步的，該方法還包括步驟:獲取好友的動(dòng)態(tài)信息，動(dòng)態(tài)信息包括好友的心情日志或照片。
[0010]進(jìn)一步的，根據(jù)用戶的個(gè)性化定制信息提取用戶的標(biāo)簽；根據(jù)用戶的標(biāo)簽推薦課程信息給用戶。
[0011]進(jìn)一步的，該方法還包括:
[0012]向教務(wù)管理系統(tǒng)發(fā)送注冊(cè)請(qǐng)求消息，接收注冊(cè)成功的響應(yīng)消息；
[0013]響應(yīng)消息中包括控制指令和監(jiān)控時(shí)間信息；
[0014]根據(jù)控制指令和監(jiān)控時(shí)間信息，設(shè)置終端應(yīng)用程序的功能權(quán)限，功能權(quán)限包括傳紙條、瀏覽、評(píng)論好友的心情日志、照片中的至少一種功能。
[0015]一種課程表社交方法還包括:
[0016]向服務(wù)器請(qǐng)求作業(yè)文件下載請(qǐng)求，作業(yè)文件下載請(qǐng)求用于下載服務(wù)器上的作業(yè)文件；
[0017]根據(jù)作業(yè)文件下載請(qǐng)求，將請(qǐng)求下載的作業(yè)文件保存至用戶的云存儲(chǔ)賬戶下或轉(zhuǎn)換成email郵件發(fā)送給用戶設(shè)置的默認(rèn)賬戶。
[0018]進(jìn)一步的，該方法還包括:
[0019]接收用戶的所述作業(yè)文件下載的分享指令；
[0020]將作業(yè)文件的鏈接分享至選擇的好友或群組。
[0021]本發(fā)明還提供一種課程表社交系統(tǒng)，包括:
[0022]教務(wù)鏈接模塊，用于與教務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)連接，獲取當(dāng)前的課程排表信息；
[0023]界面讀取模塊，用于根據(jù)所述當(dāng)前的課程排表信息，獲取并顯示當(dāng)前課程的同學(xué)列表；
[0024]交互處理模塊，用于根據(jù)用戶的輸入信息，從同學(xué)列表中選擇至少一交互目標(biāo)對(duì)象,建立即時(shí)消息連接。
[0025]進(jìn)一步的，界面讀取模塊還包括:個(gè)性化處理模塊，用于獲取用戶的個(gè)性化定制信息，根據(jù)所述用戶的個(gè)性化定制信息選擇終端的模板信息展示給用戶。
[0026]本發(fā)明還提供一種終端設(shè)備，包括上述課程表社交系統(tǒng)。
[0027]上述技術(shù)方案可以看出，由于本發(fā)明實(shí)施例采用用戶終端設(shè)備與教務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)連接，獲取當(dāng)前的課程排表信息，根據(jù)所述當(dāng)前的課程排表信息，獲取并顯示當(dāng)前課程的同學(xué)列表；根據(jù)用戶的輸入信息，從所述同學(xué)列表中選擇至少一交互目標(biāo)對(duì)象終端，建立即時(shí)消息連接。因此提高了學(xué)生在記錄課程表信息的實(shí)時(shí)性，準(zhǔn)確獲取最新的教務(wù)系統(tǒng)記錄的課程信息，并根據(jù)即時(shí)消息連接與同學(xué)可以進(jìn)行問(wèn)題討論，增加了用戶的交互性，提高了用戶體驗(yàn)。
【專(zhuān)利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0028]為了更清楚地說(shuō)明本發(fā)明實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見(jiàn)地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其它的附圖。
[0029]圖1是本發(fā)明實(shí)施例一種課程表社交方法流程圖；
[0030]圖2是本發(fā)明實(shí)施例一種課程表社交方法框架圖；
[0031]圖3是本發(fā)明實(shí)施例一種課程表社交系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0032]圖4是本發(fā)明實(shí)施例一種課程表社交方法流程圖；
[0033]圖5是本發(fā)明實(shí)施例一種課程表社交方法下載結(jié)構(gòu)流程圖。
【具體實(shí)施方式】
[0034]隨著智能終端和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的智能終端成為用戶的伴侶，特別是在學(xué)生群體中，一些大學(xué)生也以擁有高端智能手機(jī)和平板電腦成為時(shí)尚。智能終端如手機(jī)、平板電腦、游戲機(jī)、個(gè)人數(shù)字助理、閱讀器等。
[0035]學(xué)生在利用這些智能終端記錄課程表信息時(shí)，為實(shí)時(shí)獲取用戶的課程信息，減少用戶的手動(dòng)輸入，提高與其他好友的交互性。本發(fā)明實(shí)施例提供了一種課程表社交方法包括:
[0036]請(qǐng)結(jié)合參看圖1，本發(fā)明實(shí)施例的一種課程表社交方法包括如下步驟:[0037]步驟102，與教務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)連接，獲取當(dāng)前的課程排表信息。如果檢測(cè)到教務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)中記錄的課程信息有修改，則生成提醒消息提示用戶，并更新智能終端本地記錄的課程表。
[0038]步驟104，根據(jù)所述當(dāng)前的課程排表信息，獲取并顯示當(dāng)前課程的同學(xué)列表。其中所述課程排表信息包括用戶對(duì)應(yīng)的課程信息，所述課程信息包括課程時(shí)間、課程地點(diǎn)、教師姓名、教師信息和班級(jí)編號(hào)，所述同學(xué)列表包括同學(xué)的姓名、性別、紙條消息。
[0039]步驟106，根據(jù)用戶的輸入信息，從所述同學(xué)列表中選擇至少一交互目標(biāo)對(duì)象，建立即時(shí)消息連接?？梢韵蛲嗤瑢W(xué)發(fā)送私信，方便同學(xué)間即時(shí)、便捷的聯(lián)系。
[0040]請(qǐng)結(jié)合參看圖2，本發(fā)明實(shí)施例的一種課程表社交方法框架圖200包括:課程表社交系統(tǒng)202和教務(wù)系統(tǒng)204。
[0041]課程表社交系統(tǒng)202用于向教務(wù)系統(tǒng)發(fā)起注冊(cè)請(qǐng)求信息，并接受成功注冊(cè)響應(yīng)信息，課程表社交系統(tǒng)202用于給用戶制定個(gè)性化信息；課程表社交系統(tǒng)202用于與教務(wù)系統(tǒng)204連接，獲取教務(wù)系統(tǒng)上的信息；課程表社交系統(tǒng)202還能為用戶推薦課程；課程表社交系統(tǒng)202用于與其他同學(xué)用戶建立即時(shí)消息連接。
[0042]教務(wù)系統(tǒng)204用于為用戶提供注冊(cè)服務(wù)；教務(wù)系統(tǒng)204用于為課程表社交系統(tǒng)202提供可被其讀取的課程表信息；教務(wù)系統(tǒng)204用于為課程表社交系統(tǒng)202提供可被其讀取同學(xué)列表信息。
[0043]請(qǐng)結(jié)合參看圖3，本發(fā)明實(shí)施例的一種課程表社交系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖包括:教務(wù)鏈接模塊302、界面讀取模塊304和交互處理模塊306。其中界面讀取模塊304還包含個(gè)性化處理模塊308。
[0044]教務(wù)鏈接模塊302與教務(wù)系統(tǒng)204連接，獲取當(dāng)前的課程排表信息。用戶只要輸入學(xué)校信息管理系統(tǒng)賬號(hào)后就能快速查閱課程信息，包括課程時(shí)間、授課地點(diǎn)、任課老師。當(dāng)課程安排更改時(shí)，能在第一時(shí)間將信息提供給用戶。
[0045]界面讀取模塊304，用于根據(jù)所述當(dāng)前的課程排表信息，獲取并顯示當(dāng)前課程的同學(xué)列表?？梢哉J(rèn)識(shí)到同一節(jié)課任意課室范圍內(nèi)的同學(xué)，輕松找到課堂周?chē)耐瑢W(xué)，擴(kuò)展交際圈。
[0046]個(gè)性化處理模塊308從屬于界面讀取模塊304。個(gè)性化處理模塊308用于獲取用戶的個(gè)性化定制信息，根據(jù)所述用戶的個(gè)性化定制信息(包括姓名、年齡、身高、興趣、愛(ài)好等個(gè)人信息以及一些功能的應(yīng)用)選擇終端的模板信息展示給用戶。模板信息包括個(gè)人資料的顯示情況、系統(tǒng)界面的背景、各類(lèi)功能的排版以及各種功能模塊(如熱門(mén)應(yīng)用、可能認(rèn)識(shí)的人、大家都在看)的應(yīng)用。用戶可以選擇自己喜歡的一些功能，填入自己的興趣愛(ài)好、以及個(gè)人資料，方便好友了解自己。
[0047]交互處理模塊306用于根據(jù)用戶的輸入信息,從所述同學(xué)列表中選擇至少一交互目標(biāo)對(duì)象終端，建立即時(shí)消息連接。用戶可以和同學(xué)討論課程內(nèi)容，分享上課的筆記，共享文件資源。除此之外，還可以將自己的課程安排發(fā)布到應(yīng)用中，與好友分享。取好友的動(dòng)態(tài)信息，包括心情日志、照片。
[0048]請(qǐng)結(jié)合參看圖4，本發(fā)明實(shí)施例一種課程表社交方法流程圖。本發(fā)明實(shí)施的步驟如下:
[0049]步驟402:用戶通過(guò)移動(dòng)終端向教務(wù)系統(tǒng)服務(wù)器請(qǐng)求注冊(cè)頁(yè)面，用戶通過(guò)注冊(cè)頁(yè)面提交用戶信息至教務(wù)系統(tǒng)服務(wù)器，用戶信息包括學(xué)號(hào)、密碼、驗(yàn)證郵箱，教務(wù)系統(tǒng)服務(wù)器為用戶分配唯一標(biāo)識(shí)ID，將用戶信息存儲(chǔ)在內(nèi)容存儲(chǔ)單元中；教務(wù)系統(tǒng)驗(yàn)證用戶的注冊(cè)請(qǐng)求信息后，會(huì)發(fā)送注冊(cè)成功響應(yīng)信息給用戶，成功響應(yīng)信息中包含控制指令和監(jiān)控時(shí)間信息，根據(jù)所述控制指令和監(jiān)控時(shí)間信息，設(shè)置終端應(yīng)用程序的功能權(quán)限，所述功能權(quán)限包括傳紙條，瀏覽、評(píng)論好友的心情日志、照片中的一種或多種功能。
[0050]步驟404:成功用戶向教務(wù)系統(tǒng)服務(wù)器發(fā)起登錄請(qǐng)求；教務(wù)系統(tǒng)服務(wù)器根據(jù)用戶提交的學(xué)號(hào)和密碼進(jìn)行校驗(yàn)，檢驗(yàn)成功后從內(nèi)容存儲(chǔ)單元中獲取用戶ID和用戶學(xué)號(hào)寫(xiě)入終端Cookie,標(biāo)記登錄狀態(tài)。
[0051]步驟406:課程表社交系統(tǒng)獲取用戶個(gè)性化定制信息，這些信息包括姓名、年齡、身高、興趣、愛(ài)好等個(gè)人信息。接收到上述用戶個(gè)性化信息之后，發(fā)送上述信息到后臺(tái)服務(wù)器，服務(wù)器存儲(chǔ)用戶個(gè)性化信息；根據(jù)所述用戶的個(gè)性化信息選擇終端的模板信息展示給用戶。
[0052]步驟408:推薦課程給用戶。在該實(shí)施例中，服務(wù)器基于一定的算法，根據(jù)所述用戶的個(gè)性化定制信息，提取用戶標(biāo)簽。結(jié)合所收提取的用戶標(biāo)簽及教務(wù)系統(tǒng)的現(xiàn)有課程，進(jìn)行分析，據(jù)此得到最符合匹配要求的課程，并將課程推薦給用戶。推薦的課程會(huì)以即時(shí)消息的方式發(fā)送給用戶，用戶可自行選擇是否旁聽(tīng)。用戶選擇旁聽(tīng)課程后，該課的課程信息還會(huì)出現(xiàn)在用戶的課程表里，用不同的背景顏色顯示，加以區(qū)分。
[0053]步驟410:課程表社交系統(tǒng)還可以請(qǐng)求教務(wù)系統(tǒng)添加好友，獲取好友動(dòng)態(tài)信息、日志和照片。課程表社交系統(tǒng)提供的服務(wù)包括:允許教務(wù)系統(tǒng)同學(xué)列表中的用戶查看對(duì)方個(gè)人資料和所發(fā)布的動(dòng)態(tài)信息等；用戶通過(guò)即時(shí)消息手段與對(duì)方溝通，并申請(qǐng)與對(duì)方成為好友；申請(qǐng)好友成功后，按好友類(lèi)別進(jìn)行分組，建立不同的好友群。
[0054]請(qǐng)結(jié)合參看圖5，本發(fā)明實(shí)施例一種課程表社交方法下載流程圖。本發(fā)明實(shí)施的步驟如下:
[0055]步驟1:移動(dòng)終端通過(guò)課程表社交系統(tǒng)202向教務(wù)系統(tǒng)服務(wù)器204請(qǐng)求下載作業(yè)文件頁(yè)面，用戶通過(guò)搜索作業(yè)頁(yè)面提交科目、日期，所述教務(wù)系統(tǒng)服務(wù)器202接收到指令之后，搜索數(shù)據(jù)庫(kù)中用戶提交的指令搜索作業(yè)文件，然后所述教務(wù)系統(tǒng)服務(wù)器202把作業(yè)文件標(biāo)題返回給終端用戶，讓用戶選擇下載哪些作業(yè)文件，也可以選擇全部下載。
[0056]步驟2:所述課程表社交系統(tǒng)202有兩種下載方式。第一種方式，用戶賬戶云存儲(chǔ)方式下載作業(yè)文件。用戶終端選擇作業(yè)文件后，點(diǎn)擊下載選擇云存儲(chǔ)502，然后社交系統(tǒng)202向教務(wù)系統(tǒng)服務(wù)器204發(fā)送作業(yè)文件信息指令，教務(wù)系統(tǒng)服務(wù)器204接收到指令后通過(guò)用戶注冊(cè)時(shí)服務(wù)器提供給用戶的云儲(chǔ)存空間，用戶就可以通過(guò)云儲(chǔ)存下載作業(yè)文件，存儲(chǔ)到云存儲(chǔ)的空間中。第二種方式，將選擇好的作業(yè)文件發(fā)送給教務(wù)系統(tǒng)服務(wù)器204，教務(wù)系統(tǒng)服務(wù)器204自己有指定的默認(rèn)郵箱，然后將用戶選擇的作業(yè)文件通過(guò)系統(tǒng)默認(rèn)的郵箱發(fā)送至用戶指定的郵箱504，用戶登錄郵箱504下載作業(yè)文件。
[0057]步驟3:用戶還可以將作業(yè)文件通過(guò)教務(wù)系統(tǒng)服務(wù)器204分享給好友或群組，用戶通過(guò)移動(dòng)終端向教務(wù)系統(tǒng)服務(wù)器204請(qǐng)求分享命令，教務(wù)系統(tǒng)服務(wù)器204接收到指令之后將用戶云儲(chǔ)存內(nèi)容或者郵箱內(nèi)容生成下載鏈接，然后用戶通過(guò)移動(dòng)終端將生成的鏈接發(fā)送給好友或者群組。發(fā)送方式可以是以發(fā)送即時(shí)消息的方式或發(fā)送郵件方式。好友看到分享連接后，可以直接點(diǎn)擊鏈接查看作業(yè)文件。[0058]下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有作出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其它實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。
[0059]本發(fā)明實(shí)施例提供一種課程表社交方法，能夠與教務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)連接，獲取當(dāng)前的課程排表信息；根據(jù)所述當(dāng)前的課程排表信息，獲取并顯示當(dāng)前課程的同學(xué)列表；根據(jù)用戶的輸入信息，從所述同學(xué)列表中選擇至少一交互目標(biāo)對(duì)象終端，建立即時(shí)消息連接。該方法方便學(xué)生隨時(shí)隨地查看課程信息，當(dāng)課程安排更改時(shí)，能在第一時(shí)間將信息提供給學(xué)生。讀取教務(wù)系統(tǒng)中的同學(xué)列表功能，讓用戶可以認(rèn)識(shí)到同一節(jié)課任意課室范圍內(nèi)的同學(xué)，輕松找到課堂周?chē)耐瑢W(xué)，擴(kuò)展交際圈。個(gè)性化定制信息功能，方便用戶間互相了解。即時(shí)消息連接功能，有利于用戶間討論課程內(nèi)容，分享上課的筆記，共享文件資源。方便同學(xué)間即時(shí)、便捷的聯(lián)系。除此之外，所述一種課程表社交方法還允許用戶將自己的課程安排發(fā)布到應(yīng)用中，與好友分享。獲取好友的動(dòng)態(tài)信息，包括心情日志、照片。
[0060]需要說(shuō)明的是，上述裝置和系統(tǒng)內(nèi)的各單元之間的信息交互、執(zhí)行過(guò)程等內(nèi)容，由于與本發(fā)明方法實(shí)施例基于同一構(gòu)思，具體內(nèi)容可參見(jiàn)本發(fā)明方法實(shí)施例中的敘述，此處不再贅述。
[0061]本領(lǐng)域普通技術(shù)人員可以理解上述實(shí)施例的各種方法中的全部或部分步驟是可以通過(guò)程序來(lái)指令相關(guān)的硬件來(lái)完成，該程序可以存儲(chǔ)于一計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)介質(zhì)中，存儲(chǔ)介質(zhì)可以包括:只讀存儲(chǔ)器(ROM，Read Only Memory)、隨機(jī)存取存儲(chǔ)器(RAM，RandomAccess Memory)、磁盤(pán)或光盤(pán)等。
[0062]以上對(duì)本發(fā)明實(shí)施例所提供的課程表社交方法、用戶終端設(shè)備，進(jìn)行了詳細(xì)介紹，本文中應(yīng)用了具體個(gè)例對(duì)本發(fā)明的原理及實(shí)施方式進(jìn)行了闡述，以上實(shí)施例的說(shuō)明只是用于幫助理解本發(fā)明的方法及其核心思想；同時(shí)，對(duì)于本領(lǐng)域的一般技術(shù)人員，依據(jù)本發(fā)明的思想，在【具體實(shí)施方式】及應(yīng)用范圍上均會(huì)有改變之處，綜上所述，本說(shuō)明書(shū)內(nèi)容不應(yīng)理解為對(duì)本發(fā)明的限制。
【權(quán)利要求】
1.一種課程表社交方法，其特征在于，包括: 與教務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)連接，獲取當(dāng)前的課程排表信息； 根據(jù)所述當(dāng)前的課程排表信息，獲取并顯示當(dāng)前課程的同學(xué)列表； 根據(jù)用戶的輸入信息，從所述同學(xué)列表中選擇至少一交互目標(biāo)對(duì)象，建立即時(shí)消息連接。
2.如權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，在與所述教務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)連接之前，還包括步驟:獲取用戶的個(gè)性化定制信息，根據(jù)所述用戶的個(gè)性化定制信息選擇終端的模板信息展示給用戶。
3.如權(quán)利要求2所述的方法，其特征在于，該方法還包括步驟:獲取好友的動(dòng)態(tài)信息，所述動(dòng)態(tài)信息包括好友的心情日志或照片。
4.如權(quán)利要求2所述的方法，其特征在于，根據(jù)所述用戶的個(gè)性化定制信息提取用戶的標(biāo)簽；根據(jù)所述用戶的標(biāo)簽推薦課程信息給所述用戶。
5.如權(quán)利要求2所述的方法，其特征在于，該方法還包括: 向教務(wù)管理系統(tǒng)發(fā)送注冊(cè)請(qǐng)求消息，接收注冊(cè)成功的響應(yīng)消息； 所述響應(yīng)消息中包括控制指令和監(jiān)控時(shí)間信息； 根據(jù)所述控制指令和監(jiān)控時(shí)間信息，設(shè)置終端應(yīng)用程序的功能權(quán)限，所述功能權(quán)限包括傳紙條、瀏覽、評(píng)論好友的心情日志、照片中的至少一種功能。
6.如權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，該方法還包括: 向服務(wù)器請(qǐng)求作業(yè)文件下載請(qǐng)求，所述作業(yè)文件下載請(qǐng)求用于下載服務(wù)器上的作業(yè)文件； 根據(jù)所述作業(yè)文件下載請(qǐng)求，將請(qǐng)求下載的作業(yè)文件保存至用戶的云存儲(chǔ)賬戶下或轉(zhuǎn)換成email郵件發(fā)送給用戶設(shè)置的默認(rèn)賬戶。
7.如權(quán)利要求6所述的方法，其特征在于，該方法還包括: 接收用戶的所述作業(yè)文件下載的分享指令； 將所述作業(yè)文件的鏈接分享至選擇的好友或群組。
8.—種課程表社交系統(tǒng)，其特征在于，包括: 教務(wù)鏈接模塊，用于與教務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)連接，獲取當(dāng)前的課程排表信息； 界面讀取模塊，用于根據(jù)所述當(dāng)前的課程排表信息，獲取并顯示當(dāng)前課程的同學(xué)列表; 交互處理模塊，用于根據(jù)用戶的輸入信息，從所述同學(xué)列表中選擇至少一交互目標(biāo)對(duì)象,建立即時(shí)消息連接。
9.如權(quán)利要求8所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述界面讀取模塊還包括:個(gè)性化處理模塊，用于獲取用戶的個(gè)性化定制信息，根據(jù)所述用戶的個(gè)性化定制信息選擇終端的模板信息展示給用戶。
10.一種終端設(shè)備，其特征在于，包括如權(quán)利要求8所述的課程表社交系統(tǒng)。
【文檔編號(hào)】G06Q50/20GK103559662SQ201310560107
【公開(kāi)日】2014年2月5日 申請(qǐng)日期:2013年11月12日 優(yōu)先權(quán)日:2013年11月12日
【發(fā)明者】劉芳 申請(qǐng)人:深圳如果技術(shù)有限公司