客制化語言學習輔助卡的方法及選字方法
【專利摘要】本發(fā)明是一種客制化語言學習輔助卡的方法及選字方法，是應(yīng)用于一內(nèi)建有多個外語單詞及與各外語單詞相關(guān)的發(fā)音標示、母語字義、外語例句及母語例句的電子裝置上，并依學習者的操作產(chǎn)生一文件檔，該文件檔是將紙張分為上、下兩閱讀區(qū)，各閱讀區(qū)是分隔有三相同面積的平行區(qū)間，該上閱讀區(qū)具有三區(qū)間，是分別以橫向顯示一系列相互對應(yīng)的外語單詞、發(fā)音標示、母語字義，而下閱讀區(qū)的三個區(qū)間，則同樣以橫向顯示外語例句及母語例句，惟其上、下閱讀區(qū)的文字是呈一百八十度倒向顯示；學習者可將該文件檔列印至紙張后，將上、下兩閱讀區(qū)加以對折，以方便學習者瀏覽與攜帶。
【專利說明】客制化語言學習輔助卡的方法及選字方法

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明是關(guān)于一種客制化語言學習輔助卡的方法及選字方法，尤指一種可依學習者需要制作出便于攜帶與記憶外語單詞的語言學習輔助卡的方法。

【背景技術(shù)】
[0002]近年來，隨著科技與網(wǎng)路的發(fā)達，整個社會走向國際化的趨勢也越來越明顯，也因此精通一種以上外語的人才也越來越搶手，語言能力已成為提高自身競爭力的重要工具。
[0003]在語言學習的過程中，最困難的部分，即是必須記誦為數(shù)眾多的外語單詞，為此，市面上充斥著許多琳瑯滿目的單詞輔助記憶教材，例如單詞本，即是于一小冊子上記載了許多的單詞，供學習者可便于攜帶以隨處閱讀、記憶單詞用。
[0004]然而單詞本的最大缺點，即在于其內(nèi)容固定，學習者再背誦完一本單詞本的內(nèi)容后，就必須再花錢購買另一本，實不經(jīng)濟；此外，單詞本中的單詞順序無法變動，因此學習者在閱讀背誦過程中，僅能依據(jù)一定的順序加以記憶，如此往往造成列于單詞本中順序較先的單詞較容易為學習者所記憶，順序越后面者越不容易記憶，造成學習的偏差，且容易造成學習者的學習疲乏；再者，單詞本為便于學習者攜帶，故往往僅記載了外語單詞及相關(guān)的發(fā)音標示，而無法提供例句供學習者了解該外語單詞的意義。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]為輔助學習者可更便利地學習及記憶外語單詞，本發(fā)明的主要目的在提供一種客制化語言學習輔助卡的方法，其可客制出一種依學習者需要，且便于攜帶與記憶外語單詞的語言學習輔助卡，以幫助學習者學習外語。
[0006]為達成前述目的所采取的主要技術(shù)手段是令前述客制化語言學習輔助卡的方法應(yīng)用于一電子裝置上，且該方法是包括下列步驟:
[0007]建立一數(shù)據(jù)庫，并于該數(shù)據(jù)庫中儲存有多個外語單詞及與各外語單詞相關(guān)的發(fā)音標示、母語字義、外語例句和母語例句，且各外語單詞是具有一獨特的單詞識別碼；
[0008]提供一操作界面；
[0009]接收一單詞選取請求，該單詞選取請求是包括至少一單詞識別碼；
[0010]依單詞選取請求從數(shù)據(jù)庫中取出數(shù)據(jù)，是自數(shù)據(jù)庫中取出對應(yīng)該單詞選取請求中單詞識別碼的所有外語單詞及與其相關(guān)的發(fā)音標示、母語字義、外語例句和母語例句；
[0011]產(chǎn)生一文件檔，并令文件檔的頁面分為上、下兩閱讀區(qū)，該上、下閱讀區(qū)上的文字是呈一百八十度倒向顯示，且各閱讀區(qū)是分別具有三平行區(qū)間，其中該上閱讀區(qū)的三區(qū)間是分別以橫向顯示相互對應(yīng)的外語單詞、發(fā)音標示母語字義，而下閱讀區(qū)的三個區(qū)間則同樣以橫向顯示外語例句及母語例句；列印文件檔作為語言學習輔助卡。
[0012]利用上述技術(shù)手段，學習者只要挑選所欲學習外語單詞，本發(fā)明的方法即會自動將其排列成一張客制化語言學習輔助卡的內(nèi)容；當學習者將此一顯示內(nèi)容列印出于紙張后，只要以該上、下閱讀區(qū)交界處為中心予以對半折迭，即可形成一正面顯示相互對應(yīng)的外語單詞、發(fā)音標示和母語字義，而背面則對應(yīng)正面外語單詞的位置而顯示外語例句及母語例句的語言學習輔助卡；由于上下閱讀區(qū)的文字呈一百八十度倒向排列，加上各區(qū)間面積大小相同，因此觀看對折后的紙張前后面的各區(qū)間文字即同向，此外，若學習者將紙張再依三區(qū)間的二交界處予以對折，即能將背面的下閱讀區(qū)的區(qū)間對折至正面，而方便學習者對照外語單詞及其外語例句或母語例句；如此一來，學習者手持本發(fā)明所產(chǎn)生的語言學習輔助卡，即可于記憶外語單詞的同時，一并通過該外語例句及母語例句了解外語單詞的用法，可謂事半功倍，且不必攜帶整本或數(shù)本書本，相當方便攜帶。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0013]圖1是本發(fā)明的流程圖。
[0014]圖2是本發(fā)明中建立一數(shù)據(jù)庫步驟的子流程圖。
[0015]圖3是本發(fā)明中建立一數(shù)據(jù)庫步驟所建立的數(shù)據(jù)庫示意圖。
[0016]圖4是本發(fā)明中一字卡自動選字頁面的示意圖。
[0017]圖5是本發(fā)明中一字卡手動選字頁面的示意圖。
[0018]圖6是本發(fā)明中一選字頁面的示意圖。
[0019]圖7是本發(fā)明中產(chǎn)生一文件檔步驟所產(chǎn)生文件檔的畫面示意圖。
[0020]圖8是本發(fā)明所客制出的語言學習輔助卡前視圖。
[0021]圖9是本發(fā)明所客制出的語言學習輔助卡后視圖。
[0022]圖10是本發(fā)明所客制出的語言學習輔助卡將最左邊一個區(qū)間向右翻折蓋在中間區(qū)間上的前視圖。
[0023]圖11是本發(fā)明所客制出的語言學習輔助卡折迭為原本三分的一大小的前視圖。
[0024]圖12是本發(fā)明產(chǎn)生的填空題測驗卷的畫面示意圖。
[0025]圖13是本發(fā)明產(chǎn)生的填空題答案卷的畫面示意圖。
[0026]圖14是本發(fā)明產(chǎn)生的另一填空題測驗卷畫面示意圖。
[0027]圖15是本發(fā)明產(chǎn)生的另一填空題答案卷畫面示意圖。
[0028]圖16是本發(fā)明產(chǎn)生的配合題測驗卷的畫面示意圖。
[0029]圖17是本發(fā)明產(chǎn)生的配合題答案卷的畫面示意圖。
[0030]圖18是本發(fā)明產(chǎn)生的另一配合題測驗卷畫面示意圖。
[0031]圖19是本發(fā)明產(chǎn)生的另一配合題答案卷畫面示意圖。
[0032]附圖標記
[0033]10數(shù)據(jù)庫11數(shù)據(jù)列
[0034]111外語單詞欄 112發(fā)音標示欄
[0035]113母語字義欄114外語例句欄
[0036]115母語例句欄116單詞識別碼欄
[0037]20a字卡自動選字頁面
[0038]20b字卡手動選字頁面
[0039]20c選字頁面20d預覽畫面
[0040]21大項分類下拉選單
[0041]22第一子分類下拉選單
[0042]23a起始范圍選單23b結(jié)束范圍選單
[0043]24重要性下拉選單25排序方式下拉選單
[0044]31 上閱讀區(qū)311，312，313 區(qū)間
[0045]32 下閱讀區(qū)321，322，323 區(qū)間

【具體實施方式】
[0046]關(guān)于本發(fā)明客制化語言學習輔助卡的方法，是應(yīng)用于一電子裝置上，例如該電子裝置可為一服務(wù)器，供學習者以個人電腦或其他個人電子裝置連線使用，該電子裝置也可為學習者的個人電腦或其他個人電子裝置，由學習者直接操作其個人電腦使用本發(fā)明的方法。
[0047]又請參閱圖1所示，本發(fā)明是包括下列步驟:建立一數(shù)據(jù)庫(100)、提供一操作界面(101)、接收一單詞選取請求(102)、依單詞選取請求從數(shù)據(jù)庫中取出數(shù)據(jù)(103)、產(chǎn)生一文件檔(104)及列印文件檔(105)。
[0048]上述“建立一數(shù)據(jù)庫(100) ”步驟是于一數(shù)據(jù)庫中儲存有多個外語單詞及與各外語單詞相關(guān)的發(fā)音標示、母語字義、外語例句和母語例句，且各外語單詞是具有一獨特的單詞識別碼。又該單詞識別碼的編碼方式，可依據(jù)外語單詞字頻(例如常用的兒童200英語字匯、500高頻字、1000高頻字、2000高頻字、4000高頻字、6000高頻字、英國國家詞庫BNC字頻、學術(shù)統(tǒng)計字頻等)、出版商(例如康軒、南一、翰林等)、常見測驗(例如TOEFL、T0EIC、IELES、GEPT、GRE、大學四級CET4、大學六級CET6、研究所GS、電子專業(yè)TEM4、會計專業(yè)TEM8等)等進行大項分類，且各大項分類也可再細分為更小的分類，例如冊別第一子分類或分類更細的課別第二子分類等；請進一步參考圖2所示，基于上述分類方式，該“建立一數(shù)據(jù)庫(100)”步驟是包括下列子步驟(200)?(202):
[0049]將每一數(shù)據(jù)列分割為多個數(shù)據(jù)欄(200)，請參考圖3所示，該數(shù)據(jù)庫10的每一個數(shù)據(jù)列11可分割為一外語單詞欄111、一發(fā)音標不欄112、一母語字義欄113、一外語例句欄114、一母語例句欄115及一單詞識別碼欄116 ；
[0050]儲存外語單詞及其相關(guān)發(fā)音標示、母語字義、外語例句和母語例句(201)，是每一數(shù)據(jù)列11存入一外語單詞及其相關(guān)發(fā)音標示、母語字義、外語例句和母語例句；
[0051]設(shè)定單詞識別碼(202)，是依各外語單詞的分類對各外語單詞設(shè)定獨特的單詞識別碼；本實施例中的外語單詞是以出版商和重要性作為大項分類，而出版商又包含了冊別第一子分類和課別第二子分類等細項分類，且在每一個課別第二子分類的下的外語單詞均有其順序編號，其中出版商分類中是以A代表康軒出版商，B代表南一出版商，C代表翰林出版商，此外，冊別第一子分類是以I至6代表國中三年所需的六冊課本，而課別第二子分類則是以01至09代表國中每冊課本中的第一課至第九課，又重要性分類是以0、1、2分別代表一般性外語單詞、必背外語單詞以及延伸背誦外語單詞，如此一來，一個外語單詞的單詞識別碼則可為A-6-03-05-2，其解釋為康軒出版商所出版的第六冊課本中第三課第五個外語單詞，其重要性級別為必背外語單詞。
[0052]上述“提供一操作界面(101) ”步驟是提供一操作界面供學習者使用，請配合參考圖4與圖5所不,于本實施例中，該操作界面包括一字卡自動選字頁面20a和一字卡手動選字頁面20b，且各頁面均具有:
[0053]—大項分類下拉選單21,是包括康軒出版商、南一出版商及翰林出版商的選項；一第一子分類下拉選單22，是包括第一冊至第六冊等選項；一第二子分類下拉選單組，是包括一起始范圍選單23a和一結(jié)束范圍選單23b，各選單23a，23b均具有第一課至第九課等選項；一重要性下拉選單24，是包括所有字、必背字、延伸背誦字等選項；一排序方式下拉選單25，是包括依課本排列、依字母排列、隨機排列等選項。
[0054]上述“接收一單詞選取請求(102) ”步驟中，該單詞選取請求是包括至少一單詞識別碼；于本實施例中，當學習者于操作界面中選取所需的范圍，例如康軒出版商所出版的第一冊課本中第一課中的必背外語單詞，且希望依課本順序排列，并點選“確定”按鈕后，則可接收一單詞選取請求，其中并包括A-1-01-2的數(shù)據(jù)，其中A代表康軒出版商，I代表第一冊課本，01代表第一課中的外語單詞，2則代表標示有必背外語單詞。
[0055]上述“依單詞選取請求從數(shù)據(jù)庫中取出數(shù)據(jù)(103) ”步驟是依該單詞選取請求中的單詞識別碼，于該數(shù)據(jù)庫中選取具有相符的外語單詞及與各相符外語單詞相關(guān)的發(fā)音標示、母語字義、外語例句和母語例句；此外，若學習者是于該字卡手動選字頁面20b進行選擇，則于該“依單詞選取請求從數(shù)據(jù)庫中取出數(shù)據(jù)(103) ”步驟后，進一步執(zhí)行一“提供一選字頁面(103a)”步驟、一“接收一選字請求(103b)”和一“依選字請求從數(shù)據(jù)庫中取出數(shù)據(jù)(103c) ”步驟后，再執(zhí)行往后步驟。
[0056]請參考圖6所示，該“提供一選字頁面(103a) ”步驟是提供一選字頁面20c，該選字頁面20c中是列出該“依單詞選取請求從數(shù)據(jù)庫中取出數(shù)據(jù)(103) ”步驟中所選出的外語單詞，本實施例中的外語單詞又可由常見測驗和外語單詞字頻作為大項分類，該選字頁面20c包括有一數(shù)據(jù)列并依序排列有一單詞等級(L evel)、一第一字頻(BNC)、一第二字頻(WL)、一專業(yè)外語(CET4, CET6, GS, TE M4, TEM8)、一外語測驗(TOEFL, GRE)、一索引單詞(index)、一單詞編號(Nu mber)、一外語單詞(VOCABULARY);其中，該單詞等級是依據(jù)外語單詞在數(shù)據(jù)庫中于該第一、第二字頻、專業(yè)外語、外語測驗所出現(xiàn)的頻率以及索引單詞的關(guān)聯(lián)性給予一級數(shù)，當級數(shù)為I時則代表出現(xiàn)的頻率以及關(guān)聯(lián)性最高；
[0057]該單詞編號是由一單詞字首、級數(shù)、排序所組成，例如本實施例中，單詞編號分別為alOOl與al008為舉例說明，該單詞編號alOOl所對應(yīng)的外語單詞為absolute，其解釋為該單詞字首是為a、該級數(shù)為1、該排序為001,此外語單詞于第一字頻(BNCl)、第二字頻(K2)、專業(yè)外語(CET4，TEM4)中有較高的出現(xiàn)頻率，并且與單詞編號al002的索引單詞相同，具有較高的關(guān)聯(lián)性；而單詞編號al008所對應(yīng)的外語單詞為accord，其解釋為該單詞字首是為a、該級數(shù)為1、該排序為008,并且此外語單詞于第二字頻(Kl)、專業(yè)外語(CET4，GS，TEM4)、外語測驗(TOEFL)中有較高的出現(xiàn)頻率，而單詞編號al008與al009、al010、al011的索引單詞具有較高的關(guān)聯(lián)性；因此，單詞等級(Level)是提供學習者依據(jù)常見測驗和外語單詞字頻的出現(xiàn)頻率及關(guān)聯(lián)性進行篩選，依序單詞編號而排列出的單詞可供學習者選擇所需的外語單詞。
[0058]該“接收一選字請求(103b)”步驟是當學習者點選所需要的外語單詞時，即會接收一選字請求，該選字請求是包括于選字頁面20c中被選取的外語單詞的單詞編號；該“依選字請求從數(shù)據(jù)庫中取出數(shù)據(jù)(103c)”步驟是于該“單詞選取請求從數(shù)據(jù)庫中取出數(shù)據(jù)(103)”步驟所選出的外語單詞中，取出單詞識別碼中的順序編號有符合選字請求的要求者。
[0059]上述“產(chǎn)生一文件檔(104) ”步驟是將經(jīng)該“依單詞選取請求從數(shù)據(jù)庫中取出數(shù)據(jù)(103) ”步驟或“依選字請求從數(shù)據(jù)庫中取出數(shù)據(jù)(103c) ”步驟所取出的外語單詞及與各相符外語單詞相關(guān)的發(fā)音標示、母語字義、外語例句和母語例句存入一文件檔中，并產(chǎn)生一預覽畫面20d供瀏覽，請進一步參考圖7所示，令該文件檔的頁面分為上、下兩閱讀區(qū)31，32，各閱讀區(qū)31，32是分隔有三平行區(qū)間311，312，313、321，322，323，在本實施例中，該上閱讀區(qū)31的三區(qū)間311，312，313具有相同面積，且分別以橫向顯示相互對應(yīng)的外語單詞、發(fā)音標示母語字義，而下閱讀區(qū)32的三個區(qū)間321，322，323則同樣具有相同面積且以橫向顯示與上閱讀區(qū)31所顯示單詞相對應(yīng)的外語例句、備注數(shù)據(jù)及母語例句，但該上、下閱讀區(qū)31，32上的文字是呈一百八十度倒向顯示；接著再執(zhí)行“列印文件檔(105) ”步驟，并將列印出的紙張依該上、下兩閱讀區(qū)31，32令字體朝外對折后加以貼合，即可形成一正面顯示相互對應(yīng)的外語單詞、發(fā)音標示和母語字義(如圖8所示)，而背面顯示對應(yīng)正面外語單詞的外語例句及母語例句(如圖9所示)的語言學習輔助卡。
[0060]由上述可知，本發(fā)明的方法是提供學習者可依自己的需求，選取所需外語單詞的范圍及外語單詞排列方式，而客制出所需的語言學習輔助卡，若學習者記憶一段時間發(fā)生學習疲乏的情況時，可改變制作語言學習輔助卡的條件，例如改變所選取的外語單詞范圍或外語單詞排列方式，藉此另外印制出不同的語言學習輔助卡，令學習者不致發(fā)生學習疲乏的問題；此外，學習者也可將語言學習輔助卡依各閱讀區(qū)31，32上的區(qū)間311，312，313、321，322，323再加以翻折，而折迭為原本的三分之一大小(如圖11所示)，以便利學習者攜帶；再者，因該語言學習輔助卡的正面提供了外語單詞、發(fā)音標示和母語字義，故學習者可容易地了解及記憶該外語單詞的意義和發(fā)音，且三者的間不僅不相互干擾記憶工作的進行，也可讓學習者依實際需要作折頁式閱讀，例如先攤開正面可同時閱讀外語單詞、發(fā)音標示和母語字義，若將最左邊一個區(qū)間311向右翻折蓋在中間區(qū)間312上(如圖10所示)，則可顯示對應(yīng)外語單詞的外語例句，又若再將最右邊一個區(qū)間313向左翻折蓋在中間區(qū)間312上(如圖11所示)，則可進一步閱讀該外語例句的中文翻譯(即該母語例句)，如此一來，學習者即可于背誦完外語單詞后，通過背面的外語例句及母語例句進一步了解該外語單詞的使用方式，進而促進記憶的完成與持久，達到事半功倍的效果。
[0061]此外，上述方法也可用以產(chǎn)生一填空題、一配合題的測驗卷及答案卷，填空題與配合題又可分為無母語例句、有母語例句，進一步如以下說明:請參考圖12及圖13所示，是產(chǎn)生一無母語例句的填空題測驗卷檔及一填空題答案卷檔，其中該測驗卷檔是直接橫向條列該“依單詞選取請求從數(shù)據(jù)庫中取出數(shù)據(jù)(103) ”步驟或“依選字請求從數(shù)據(jù)庫中取出數(shù)據(jù)(103c) ”步驟所取出的外語例句，并將該外語例句中的外語單詞刪去，改以底線取代的，而該答案卷檔則是直接橫向條列該“依單詞選取請求從數(shù)據(jù)庫中取出數(shù)據(jù)(103) ”步驟或“依選字請求從數(shù)據(jù)庫中取出數(shù)據(jù)(103c) ”步驟所取出的外語例句，如此一來，即可客制出所需范圍的完形填空題測驗卷及其答案卷；另外，請參考圖14與圖15所示，是產(chǎn)生一有母語例句的填空題測驗卷檔及一填空題答案卷檔，其產(chǎn)生方式與前述相同，母語例句是橫向并列于外語例句下方，供學習者參考。
[0062]請參考圖16及圖17所示，是產(chǎn)生一無母語例句的配合題測驗卷檔及一配合題答案卷檔，其中客制出所需范圍的配合題測驗卷及其答案卷的方式與上述大致相同，在第一個橫向條列的外語例句的上方有一外語單詞答案區(qū)，該答案區(qū)排列有被刪去的各個外語單詞，供學習者參考答案區(qū)的各個外語單詞作答；并且請參考圖18與圖19所示，是產(chǎn)生一有母語例句的配合題測驗卷檔及一答案卷檔，其產(chǎn)生方式與前述相同，母語例句是橫向并列于外語例句下方，學習者可參考母語例句并配合答案區(qū)作答，提升學習的效果。
[0063]本發(fā)明雖已于前述實施例中所揭露，但并不僅限于前述實施例中所提及的內(nèi)容，在不脫離本發(fā)明的權(quán)利要求所作的任何變化與修改，均屬于本發(fā)明的保護范圍。綜上所述，本發(fā)明已具備顯著功效增進，并符合發(fā)明專利要件，爰依法提起申請。
【權(quán)利要求】
1.一種客制化語言學習輔助卡的方法，其特征在于，所述方法是應(yīng)用于一電子裝置上，而所述方法是包括下列步驟: 建立一數(shù)據(jù)庫，并于所述數(shù)據(jù)庫中儲存有多個外語單詞及與各外語單詞相關(guān)的發(fā)音標示、母語字義、外語例句和母語例句，且各外語單詞是具有一獨特的單詞識別碼； 提供一操作界面； 接收一單詞選取請求，所述單詞選取請求是包括至少一單詞識別碼； 依單詞選取請求從數(shù)據(jù)庫中取出數(shù)據(jù)，是自數(shù)據(jù)庫中取出對應(yīng)所述單詞選取請求中單詞識別碼的所有外語單詞及與其相關(guān)的發(fā)音標示、母語字義、外語例句和母語例句； 產(chǎn)生一文件檔，并令文件檔的頁面分為上、下兩閱讀區(qū)，所述上、下閱讀區(qū)上的文字是呈一百八十度倒向顯示，且各閱讀區(qū)是分隔有三平行區(qū)間，其中所述上閱讀區(qū)的三區(qū)間是分別以橫向顯示相互對應(yīng)的外語單詞、發(fā)音標示母語字義，而下閱讀區(qū)的三個區(qū)間則同樣以橫向顯示外語例句及母語例句； 列印文件檔作為語言學習輔助卡。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的客制化語言學習輔助卡的方法，其特征在于，所述“建立一數(shù)據(jù)庫”步驟是包括下列子步驟: 將每一數(shù)據(jù)列分割為多個數(shù)據(jù)欄； 儲存外語單詞及其相關(guān)發(fā)音標示、母語字義、外語例句和母語例句； 設(shè)定單詞識別碼。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的客制化語言學習輔助卡的方法，其特征在于，所述方法于“產(chǎn)生一文件檔”步驟前是進一步包括下列步驟: 提供一選字頁面，所述選字頁面是列出所述“依單詞選取請求從數(shù)據(jù)庫中取出數(shù)據(jù)”步驟所選出的外語單詞，供學習者選擇所需外語單詞； 接收一選字請求； 依選字請求從數(shù)據(jù)庫中取出數(shù)據(jù)，是于所述“單詞選取請求從數(shù)據(jù)庫中取出數(shù)據(jù)”步驟所選出的外語單詞中，取出符合選字請求的外語單詞及與各相符外語單詞相關(guān)的發(fā)音標示、母語字義、外語例句和母語例句，以儲存至所述“產(chǎn)生一文件檔”步驟所產(chǎn)生的文件檔中。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的客制化語言學習輔助卡的方法，其特征在于，所述選字頁面包括有一數(shù)據(jù)列并依序排列有一單詞等級、一第一字頻、一第二字頻、一專業(yè)外語、一外語測驗、一索引單詞、一單詞編號、一外語單詞；其中，所述單詞等級是依據(jù)外語單詞在數(shù)據(jù)庫中于所述第一、第二字頻、專業(yè)外語、外語測驗所出現(xiàn)的頻率以及索引單詞的關(guān)聯(lián)性給予一級數(shù)；所述單詞編號是由一單詞字首、級數(shù)、排序所組成。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的客制化語言學習輔助卡的方法，其特征在于，所述“產(chǎn)生一文件檔”步驟可產(chǎn)生一填空題、一配合題的測驗卷及答案卷。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的客制化語言學習輔助卡的方法，其特征在于，所述填空題與配合題又分為無母語例句、有母語例句。
7.根據(jù)權(quán)利要求1至6中任一項所述的客制化語言學習輔助卡的方法，其特征在于，所述文件檔的上閱讀區(qū)的三區(qū)間具有相同面積，而下閱讀區(qū)的三個區(qū)間同樣具有相同面積。
8.根據(jù)權(quán)利要求1至6中任一項所述的客制化語言學習輔助卡的方法，其特征在于，所述電子裝置為一服務(wù)器，供學習者以個人電子裝置連線使用。
9.根據(jù)權(quán)利要求1至6中任一項所述的客制化語言學習輔助卡的方法，其特征在于，所述電子裝置為學習者的個人電子裝置。
10.一種客制化語言學習輔助卡的選字方法，其特征在于，所述選字方法是應(yīng)用于一電子裝置上，而所述方法是包括下列步驟: 建立一數(shù)據(jù)庫，并于所述數(shù)據(jù)庫中儲存有多個外語單詞及與各外語單詞相關(guān)的發(fā)音標示、母語字義、外語例句、母語例句、外語單詞字頻和常見測驗，且各外語單詞是具有一獨特的單詞識別碼；所述單詞識別碼的編碼方式，是依據(jù)外語單詞字頻、常見測驗進行分類； 提供一操作界面； 提供一選字頁面，所述選字頁面包括有一數(shù)據(jù)列并依序排列有一單詞等級、一第一字頻、一第二字頻、一專業(yè)外語、一外語測驗、一索引單詞、一單詞編號、一外語單詞；所述單詞等級是依據(jù)外語單詞在數(shù)據(jù)庫中于外語單詞字頻、常見測驗所出現(xiàn)的頻率以及索引單詞的關(guān)聯(lián)性給予一級數(shù)；所述單詞編號是由一單詞字首、級數(shù)、排序所組成； 接收一單詞選取請求，所述單詞選取請求是包括至少單詞編號； 依單詞選取請求從數(shù)據(jù)庫中取出數(shù)據(jù)，是自數(shù)據(jù)庫中取出對應(yīng)所述單詞選取請求中單詞識別碼的所有外語單詞及與其相關(guān)的發(fā)音標示、母語字義、外語例句、母語例句、外語單詞字頻和常見測驗。
【文檔編號】G06F17/30GK104282193SQ201310291461
【公開日】2015年1月14日 申請日期:2013年7月11日 優(yōu)先權(quán)日:2013年7月11日
【發(fā)明者】尤菊芳 申請人:尤菊芳