專利名稱：心理健康自助儀的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種心理健康自助儀。
背景技術(shù)：
據(jù)世界衛(wèi)生組織最近一份報(bào)告，全世界有4億人正受到各種精神疾病的折磨，抑 郁癥患者達(dá)到2億人；有30-40%的求醫(yī)者有精神衛(wèi)生問(wèn)題，20%的人口存在心理衛(wèi)生問(wèn)題 和精神障礙，全世界完全沒(méi)有心理疾病的人口比率僅占9.5%。在中國(guó)，70%左右的人處于 精神“亞健康”狀態(tài)，有1. 9億人在一生中需要接受專業(yè)的心理咨詢或心理治療；在年滿20 歲的成年人中，有心理障礙者每年以11.3%的速度增加；17歲以下未成年人有各類學(xué)習(xí)、 情緒、行為障礙等問(wèn)題者約3000萬(wàn)人，大學(xué)生中有16-25. 4%的人有心理障礙。據(jù)專家估 計(jì)，中國(guó)神經(jīng)精神疾病負(fù)擔(dān)到2020年將上升至疾病總負(fù)擔(dān)的25%。令人觸目驚心的數(shù)據(jù)清 楚表明，人類已經(jīng)從“傳染病時(shí)代和疾病時(shí)代”跨入“心理疾病時(shí)代和后精神病時(shí)代”。特別 是隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和改革的不斷深化，職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，生活壓力成倍增 加，多種心理應(yīng)激源應(yīng)接不暇。富士康事件和前些時(shí)間連續(xù)暴出的多個(gè)極端傷害事件都向 我們昭示了這一問(wèn)題的嚴(yán)重性和緊迫性。有鑒于此，向全體公民，特別是兒童青少年普及心 理健康知識(shí)，提高全體公民的心理健康水平，建構(gòu)有利于身心健康的生活環(huán)境和社會(huì)環(huán)境， 已成為一項(xiàng)建設(shè)和諧社會(huì)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)略課題。當(dāng)前我國(guó)各類聚集性人群中心理健康工作存在四個(gè)難題一是專業(yè)心理咨詢師嚴(yán) 重不足；二是社會(huì)需要與心理測(cè)評(píng)、心理咨詢?cè)谫M(fèi)用、場(chǎng)地等方面的矛盾；三是一般人在心 理行為問(wèn)題產(chǎn)生時(shí)，對(duì)自己的心理健康水平無(wú)從認(rèn)知而又不愿向心理咨詢師以及其他人員 袒露，錯(cuò)失獲得幫助的最佳時(shí)機(jī)；四是在接受咨詢師主導(dǎo)的測(cè)評(píng)時(shí)，往往受到心理緊張、倫 理觀念束縛等多種因素的干擾和影響，容易產(chǎn)生偏差。目前，我國(guó)心理健康測(cè)評(píng)工具和各種心理健康讀物日益增多，但大多為紙質(zhì)文件， 其中許多都是涉及一般的或國(guó)外的心理健康測(cè)量工具及其心理健康知識(shí)的普及，缺乏針對(duì) 性、實(shí)效性和時(shí)代感。例如，個(gè)體學(xué)習(xí)、智能、人格和行為的測(cè)量工具就很多。諸如適應(yīng)性測(cè) 驗(yàn)(AAT)，韋氏智力量表、卡特爾16種人格因素問(wèn)卷(16PF)、主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)(TAT)、阿肯巴 克兒童行為評(píng)定量表(CBCL)和心理健康臨床癥狀診斷即SCL-90量表等，這些測(cè)評(píng)工具都 需要心理學(xué)專業(yè)人士才能把握和使用，且受到場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等諸多條件的限制。心理健康的輔 助讀物更是魚目混珠，良莠不齊。顯然，已有的心理健康測(cè)評(píng)工具和讀物主要側(cè)重于紙筆測(cè) 驗(yàn)或類似“文化快餐”，過(guò)分強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)便性和操作性。但是，由于缺乏對(duì)個(gè)體年齡特征、閱讀習(xí) 慣、知識(shí)背景、行為特征的把握，一般只能獲得個(gè)體“一鱗半爪”的心理健康特點(diǎn)，難以發(fā)揮 個(gè)體的主觀能動(dòng)性，難以對(duì)個(gè)體的心理健康狀況從整體上加以描述，更難以對(duì)個(gè)體的心理 健康水平做出正確的評(píng)價(jià)。況且心理健康評(píng)價(jià)工具的使用，屬于專業(yè)人員的工作與研究范 疇。例如申請(qǐng)?zhí)枮?00720149277的中國(guó)專利申請(qǐng)“心檢尺”、申請(qǐng)?zhí)枮?00820153847的中 國(guó)專利申請(qǐng)“智能心理?yè)肀б龑?dǎo)儀”和申請(qǐng)?zhí)枮?00610060506的中國(guó)專利申請(qǐng)“一種計(jì)算 機(jī)智能心理測(cè)試輔導(dǎo)方法”。
近年來(lái)，世界衛(wèi)生組織、各國(guó)政府和社會(huì)團(tuán)體以及各級(jí)各類學(xué)校發(fā)起了聲勢(shì)浩大 的心理健康宣傳教育活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)助人自助和自我調(diào)適，來(lái)指導(dǎo)人們樹立必要的心理健康意 識(shí)和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。有鑒于此，向不同年齡階段的個(gè)體普及心理健康知識(shí)，樹立心理 健康意識(shí)，有針對(duì)性開(kāi)展心理健康狀況的測(cè)評(píng)，構(gòu)建能促進(jìn)全人類身心健康的成長(zhǎng)環(huán)境和 發(fā)展環(huán)境，這是全社會(huì)義不容辭的責(zé)任。對(duì)個(gè)體而言，心理是否健康并不易把握。一方面， 它不像我們說(shuō)“體溫上升到39度就是發(fā)燒”那樣明確直觀，另一方面，它也不僅是指有沒(méi) 有心理疾病，更是與人們的學(xué)習(xí)、生活和工作中的心理狀態(tài)息息相關(guān)?？梢哉f(shuō)“人的心態(tài)對(duì) 了，世界就變得更美好了”。當(dāng)個(gè)體不能改變環(huán)境時(shí)，就需要改變自己的心態(tài)，改變自己的主 觀感受。當(dāng)人們進(jìn)行有效的自我心理調(diào)節(jié)后，擁有積極樂(lè)觀的心態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)、生活和工作充 滿幸福的期待時(shí)，就會(huì)直面自己的心理行為問(wèn)題，就會(huì)把這種心態(tài)投射到其中?！扒笕瞬蝗?自助”，人類應(yīng)該致力于保持心理健康，使自己生活得更健康、美好和幸福。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目 標(biāo)，需要人們認(rèn)識(shí)自我，注重體驗(yàn)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我探索，通過(guò)對(duì)心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí) 和心理健康狀況的自測(cè)與評(píng)定，對(duì)自己的心理健康水平有一個(gè)全面、正確的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的 成長(zhǎng)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的是提供一種心理健康自助儀，以克服現(xiàn)有產(chǎn)品難以發(fā)揮個(gè)體的主觀 能動(dòng)性，精確度低、對(duì)使用者有局限性等不足。實(shí)現(xiàn)本發(fā)明目的技術(shù)方案如下一種心理健康自助儀，包括主機(jī)、全封閉外殼和移 動(dòng)亭，所述主機(jī)通過(guò)線路連接全觸摸顯示屏，主機(jī)的外部罩有全封閉外殼，全封閉外殼的上 部設(shè)有三塊依次相連的防窺視擋板，全封閉外殼設(shè)在移動(dòng)亭的內(nèi)部，移動(dòng)亭的底部設(shè)有輪 子；所述輪子可以是一對(duì)萬(wàn)向輪和定向輪；該心理健康自助儀還包括自助服務(wù)系統(tǒng)，該自 助服務(wù)系統(tǒng)包括人機(jī)界面，用于用戶通過(guò)全觸摸顯示屏輸入信息和顯示相應(yīng)的咨詢信息； 心理健康自助模擬模塊，用于根據(jù)用戶輸入信息從數(shù)據(jù)庫(kù)中調(diào)取相應(yīng)的自助模擬的課程課 件并將所述課程課件返回至人機(jī)界面；心理健康自測(cè)模擬模塊，用于根據(jù)用戶輸入信息從 數(shù)據(jù)庫(kù)中調(diào)取相應(yīng)的自測(cè)模擬資料并在數(shù)據(jù)庫(kù)中生成自測(cè)模擬所需的各種量表，同時(shí)將所 述自測(cè)模擬資料返回至人機(jī)界面；數(shù)據(jù)采集模塊，用于從心理健康自助模擬模塊收集用戶 輸入的不同年齡階段個(gè)體的認(rèn)知特點(diǎn)、需要和閱讀習(xí)慣信息，以及從心理健康自測(cè)模擬模 塊收集個(gè)體的心理狀況信息，并將收集到的所有信息發(fā)送至心理健康指數(shù)評(píng)定模塊；心理 健康指數(shù)評(píng)定模塊，用于對(duì)來(lái)自數(shù)據(jù)采集模塊的信息進(jìn)行分析，生成適合不同對(duì)象和人群 的心理健康課程課件、個(gè)性化的心理咨詢和心理輔導(dǎo)資料及標(biāo)準(zhǔn)化的心理健康測(cè)量工具； 數(shù)據(jù)庫(kù)，存儲(chǔ)自助模擬的課程課件、自測(cè)模擬資料、自測(cè)模擬所需的各種量表標(biāo)準(zhǔn)化的心理 健康測(cè)量工具。本發(fā)明的有益效果為針對(duì)性強(qiáng)且適用人群范圍廣，無(wú)論是兒童青少年，還是成年 人老年人，都可以從中了解心理健康知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，實(shí)施心理自我測(cè)評(píng)，進(jìn)行模 擬心理咨詢并獲得專業(yè)性指導(dǎo)，從而提升自身的心理健康水平；使用便捷方便；限制了影 響測(cè)量準(zhǔn)確度的因素；同時(shí)具有學(xué)習(xí)、測(cè)試、評(píng)價(jià)的功能，使用戶實(shí)現(xiàn)有效自助，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn) 題，并提高其應(yīng)對(duì)心理健康問(wèn)題的能力和水平，有利于個(gè)體及時(shí)調(diào)適自我；成本低，移動(dòng)亭 的設(shè)計(jì)使本產(chǎn)品便于普及。


下面根據(jù)附圖對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明。圖1是本發(fā)明實(shí)施例所述的心理健康自助儀的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是本發(fā)明實(shí)施例 所述的心理健康自助儀去除移動(dòng)亭的結(jié)構(gòu)示意圖；圖3是本發(fā)明實(shí)施例所述的心理健康自 助儀去除移動(dòng)亭的局部剖視圖；圖4是本發(fā)明實(shí)施例所述的心理健康自助系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu) 示意圖。
具體實(shí)施例方式如圖1-3所示，本發(fā)明實(shí)施例所述的一種心理健康自助儀，包括主機(jī)1、全封閉外 殼2和移動(dòng)亭3，所述主機(jī)1通過(guò)線路連接全觸摸顯示屏4，主機(jī)1的外部罩有全封閉外殼 2，全封閉外殼2的上部設(shè)有三塊依次相連的防窺視擋板5，全封閉外殼2設(shè)在移動(dòng)亭3的內(nèi) 部，移動(dòng)亭3的底部設(shè)有輪子6。所述輪子6為一對(duì)萬(wàn)向輪和定向輪。主機(jī)1的內(nèi)部配置要能夠滿足相關(guān)軟件的運(yùn) 行，具體要求如下全觸摸顯示屏4要求大小適中，高度以適合個(gè)體訪問(wèn)者站立操作為宜； 全封閉外殼2要求外形美觀實(shí)用、易于保護(hù)內(nèi)部構(gòu)造，適合在學(xué)校、企業(yè)、機(jī)關(guān)、公園等公共 場(chǎng)所擺放；防窺視擋板5包括三個(gè)擋板面，高度以適合保護(hù)屏顯內(nèi)容不被窺視為宜；CPU要 高于1. 70GHz，硬盤至少IOGB以上，內(nèi)存256MB以上，該內(nèi)部配置用以支持相關(guān)軟件系統(tǒng)的 運(yùn)行，能夠保證Win XP系統(tǒng)和相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)正常運(yùn)行用戶界面以菜單、索引和指令幫助個(gè)體 訪問(wèn)者通過(guò)計(jì)算機(jī)完成心理自測(cè)和咨詢模擬等任務(wù)，充分實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的自助功能。如圖4所示，本發(fā)明所述的心理健康自助儀還包括自助服務(wù)系統(tǒng)，該自助服務(wù)系 統(tǒng)包括人機(jī)界面401，用于用戶通過(guò)全觸摸顯示屏4輸入信息和顯示相應(yīng)的咨詢信息；心 理健康自助模擬模塊402，用于根據(jù)用戶輸入信息從數(shù)據(jù)庫(kù)406中調(diào)取相應(yīng)的自助模擬的 課程課件并將所述課程課件返回至人機(jī)界面；心理健康自測(cè)模擬模塊403，用于根據(jù)用戶 輸入信息從數(shù)據(jù)庫(kù)406中調(diào)取相應(yīng)的自測(cè)模擬資料并在數(shù)據(jù)庫(kù)中生成自測(cè)模擬所需的各 種量表，同時(shí)將所述自測(cè)模擬資料返回至人機(jī)界面401 ；數(shù)據(jù)采集模塊404，用于從心理健 康自助模擬模塊402收集用戶輸入的不同年齡階段個(gè)體的認(rèn)知特點(diǎn)、需要和閱讀習(xí)慣信 息，以及從心理健康自測(cè)模擬模塊403收集個(gè)體的心理狀況信息，并將收集到的所有信息 發(fā)送至心理健康指數(shù)評(píng)定模塊405 ；心理健康指數(shù)評(píng)定模塊405，用于對(duì)來(lái)自數(shù)據(jù)采集模塊 404的信息進(jìn)行分析，生成適合不同對(duì)象和人群的心理健康課程課件、個(gè)性化的心理咨詢和 心理輔導(dǎo)資料及標(biāo)準(zhǔn)化的心理健康測(cè)量工具，心理健康測(cè)量工具用來(lái)評(píng)定該個(gè)體的心理健 康水平，并對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄和分析，最后確定該個(gè)體的心理健康發(fā)展指數(shù)，使他們能正 確評(píng)價(jià)自己；數(shù)據(jù)庫(kù)406，存儲(chǔ)自助模擬的課程課件、自測(cè)模擬資料、自測(cè)模擬所需的各種 量表標(biāo)準(zhǔn)化的心理健康測(cè)量工具。所述的心理健康自助模擬模塊402和心理健康自測(cè)模擬 模塊403既可以獨(dú)立運(yùn)行，又相互聯(lián)系和相互支持，二者可以通過(guò)心理健康指數(shù)評(píng)定模塊 405緊密相連，構(gòu)成一個(gè)完整的心理健康自助評(píng)價(jià)服務(wù)系統(tǒng)。本發(fā)明所述的心理健康自助模擬模塊402的心理健康課程或心理健康課件，包括 小學(xué)、初中、普高、職高和大學(xué)的心理健康課程，以及不同類型職業(yè)工作者(如教師、軍人、 職工、行政人員等)的心理健康課件，并以PPT文件方式或其他方式呈現(xiàn)。所述心理健康自測(cè)模擬模塊403包括心理素質(zhì)自測(cè)、自我認(rèn)知自測(cè)、情緒智商自測(cè)，學(xué)習(xí)心理自測(cè)、大腦生 理自測(cè)、人際關(guān)系自測(cè)、道德智商自測(cè)、戀愛(ài)心理自測(cè)和創(chuàng)新潛能自測(cè)等。不同年齡階段的 個(gè)體可根據(jù)自身實(shí)際情況，各取所需。根據(jù)不同的測(cè)量特質(zhì)和測(cè)量結(jié)果，個(gè)體可以自助獲得 針對(duì)性的心理輔導(dǎo)和心理咨詢。所述的數(shù)據(jù)采集模塊404和心理健康自測(cè)模擬模塊403生 成包括中小學(xué)生心理健康量表、中職生心理健康量表、大學(xué)生心理健康量表和軍人心理健 康量表、教師心理健康量表等，這些量表都是從積極心理學(xué)的視野進(jìn)行研制，具有良好心理 測(cè)量學(xué)指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)化心理健康測(cè)評(píng)工具。具體使用時(shí)，用于用戶在全觸摸顯示屏4上輸入咨詢信息，選擇進(jìn)入心理健康自 助模擬模塊402、心理健康自測(cè)模擬模塊403或心理健康指數(shù)評(píng)定模塊405，數(shù)據(jù)采集模塊 404收集用戶輸入的不同年齡階段個(gè)體的認(rèn)知特點(diǎn)、需要和閱讀習(xí)慣信息，以及個(gè)體的心 理狀況信息，并將收集到的所有信息發(fā)送至心理健康指數(shù)評(píng)定模塊405，心理健康指數(shù)評(píng)定 模塊405對(duì)收集到的所有信息進(jìn)行分析，生成適合不同對(duì)象和人群的心理健康課程課件、 個(gè)性化的心理咨詢和心理輔導(dǎo)資料及標(biāo)準(zhǔn)化的心理健康測(cè)量工具。通過(guò)課程課件學(xué)習(xí)、自 我心理測(cè)評(píng)和心理健康指數(shù)測(cè)評(píng)得出相應(yīng)結(jié)論的過(guò)程中，測(cè)量量表均具有較高的信度與效 度，指數(shù)評(píng)定系統(tǒng)科學(xué)合理。針對(duì)相應(yīng)結(jié)論提出的咨詢模擬及其指導(dǎo)性建議，符合和滿足人 們?cè)谏鐣?huì)生活中的心理咨詢需要，涵蓋日常生活中的常見(jiàn)心理行為問(wèn)題。指導(dǎo)性意見(jiàn)屬于 一般性意見(jiàn)，可對(duì)常見(jiàn)心理行為問(wèn)題進(jìn)行分類指導(dǎo)。用戶如果僅僅是進(jìn)行心理健康課程課件模擬學(xué)習(xí)，了解相關(guān)的心理健康知識(shí)，那 么，用戶按照菜單提示的心理健康課程設(shè)置進(jìn)行操作，找到相關(guān)的課程模擬或課件模擬內(nèi) 容進(jìn)行學(xué)習(xí)即可。用戶如果要進(jìn)行心理測(cè)評(píng)和咨詢模擬，可根據(jù)其本人的需要先從菜單中 選取有關(guān)心理測(cè)評(píng)的量表進(jìn)行測(cè)試，完成測(cè)試后確定提交，系統(tǒng)便會(huì)通過(guò)評(píng)定系統(tǒng)自動(dòng)給 出測(cè)評(píng)結(jié)論。如果來(lái)訪者在得到測(cè)評(píng)結(jié)果和結(jié)論后認(rèn)為自己不需要進(jìn)行心理咨詢獲得指導(dǎo) 性意見(jiàn)，可以結(jié)束本次操作；如果來(lái)訪者在得到測(cè)評(píng)結(jié)果后還想對(duì)結(jié)果或結(jié)論中提到的問(wèn) 題進(jìn)行咨詢模擬，即可以就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行咨詢并得到指導(dǎo)意見(jiàn)。如果訪問(wèn)者不需要進(jìn)行自 我心理測(cè)評(píng)和心理健康指數(shù)評(píng)定，只是想對(duì)已知的結(jié)果或某一特定問(wèn)題進(jìn)行心理咨詢和心 理輔導(dǎo)，也可以通過(guò)菜單直接進(jìn)入心理咨詢模擬界面，得到相關(guān)的指導(dǎo)性建議或意見(jiàn)。
權(quán)利要求
一種心理健康自助儀，包括主機(jī)、全封閉外殼和移動(dòng)亭，所述主機(jī)通過(guò)線路連接全觸摸顯示屏，主機(jī)的外部罩有全封閉外殼，全封閉外殼的上部設(shè)有三塊依次相連的防窺視擋板，所述全封閉外殼設(shè)在移動(dòng)亭的內(nèi)部，移動(dòng)亭的底部設(shè)有輪子，該心理健康自助儀還包括自助服務(wù)系統(tǒng)，其特征在于該自助服務(wù)系統(tǒng)包括人機(jī)界面，用于用戶通過(guò)全觸摸顯示屏輸入信息和顯示相應(yīng)的咨詢信息；心理健康自助模擬模塊，用于根據(jù)用戶輸入信息從數(shù)據(jù)庫(kù)中調(diào)取相應(yīng)的自助模擬的課程課件并將所述課程課件返回至人機(jī)界面；心理健康自測(cè)模擬模塊，用于根據(jù)用戶輸入信息從數(shù)據(jù)庫(kù)中調(diào)取相應(yīng)的自測(cè)模擬資料并在數(shù)據(jù)庫(kù)中生成自測(cè)模擬所需的各種量表，同時(shí)將所述自測(cè)模擬資料返回至人機(jī)界面；數(shù)據(jù)采集模塊，用于從心理健康自助模擬模塊收集用戶輸入的不同年齡階段個(gè)體的認(rèn)知特點(diǎn)、需要和閱讀習(xí)慣信息，以及從心理健康自測(cè)模擬模塊收集個(gè)體的心理狀況信息，并將收集到的所有信息發(fā)送至心理健康指數(shù)評(píng)定模塊；心理健康指數(shù)評(píng)定模塊，用于對(duì)來(lái)自數(shù)據(jù)采集模塊的信息進(jìn)行分析，生成適合不同對(duì)象和人群的心理健康課程課件、個(gè)性化的心理咨詢和心理輔導(dǎo)資料及標(biāo)準(zhǔn)化的心理健康測(cè)量工具；數(shù)據(jù)庫(kù)，存儲(chǔ)自助模擬的課程課件、自測(cè)模擬資料、自測(cè)模擬所需的量表標(biāo)準(zhǔn)化的心理健康測(cè)量工具。
全文摘要
本發(fā)明涉及一種心理健康自助儀，包括主機(jī)、全封閉外殼和移動(dòng)亭，所述主機(jī)通過(guò)線路連接全觸摸顯示屏，主機(jī)的外部罩有全封閉外殼，全封閉外殼的上部設(shè)有三塊依次相連的防窺視擋板，全封閉外殼設(shè)在移動(dòng)亭的內(nèi)部，移動(dòng)亭的底部設(shè)有輪子。本發(fā)明的有益效果為針對(duì)性強(qiáng)且適用人群范圍廣；使用便捷方便；限制了影響測(cè)量準(zhǔn)確度的因素；同時(shí)具有學(xué)習(xí)、測(cè)試、評(píng)價(jià)的功能，使用戶實(shí)現(xiàn)有效自助，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并提高其應(yīng)對(duì)心理健康問(wèn)題的能力和水平，有利于個(gè)體及時(shí)調(diào)適自我；成本低，便于普及。
文檔編號(hào)G06F19/00GK101901305SQ201010248399
公開(kāi)日2010年12月1日 申請(qǐng)日期2010年8月9日 優(yōu)先權(quán)日2010年8月9日
發(fā)明者俞國(guó)良, 袁慶祝 申請(qǐng)人:俞國(guó)良