專利名稱：一種教師考評的計算機系統(tǒng)的制作方法
技術領域：
本發(fā)明涉及數(shù)據(jù)管理的計算機系統(tǒng)，具體涉及一種教師考評的 計算機系統(tǒng)。
背景技術：
目前，許多學校都有一定的激勵機制用于調動教師工作的主動 性和積極性，這些往往都與教學業(yè)績掛鉤?，F(xiàn)行教師考評中，多采 用人工考評，存在環(huán)節(jié)多、工作量大、效率差、人力物力浪費嚴重 等諸多缺點，很難對教師工作業(yè)績的科學、客觀、公正地量化考核。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的在于提供一種教師考評的計算機系統(tǒng)，以信息化 的手段滿足教師考評管理的需要；規(guī)范教師考評的模式，促進教師 考評工作的標準化；加大考評信息的共享，促進考評系統(tǒng)的透明化; 通過平臺的建立，可以建立全方位的教師考評數(shù)據(jù)庫，為教師的量 化考評、教師的綜合考評打下堅實的基礎，學校決策層可以根據(jù)教 師考評的數(shù)據(jù)進行綜合評定與分析，更加有效地管理好教師隊伍的 教學質量和班主任工作。
本發(fā)明所公開的一種教師考評的計算機系統(tǒng)，包括一數(shù)據(jù)處理 系統(tǒng)、 一輸入單元、 一顯示單元和一數(shù)據(jù)輸入。為了執(zhí)行數(shù)據(jù)的處 理，顯示單元顯示第一界面，此界面有一格式，可容許由輸入單元
輸入特定數(shù)據(jù)。特定數(shù)據(jù)可與用戶信息有關，如輸入特定數(shù)據(jù)，則 數(shù)據(jù)輸入被讀取，顯示單元即顯示含此讀取數(shù)據(jù)的第二界面。選定 第二界面的管理選項，由輸入單元輸入特定數(shù)據(jù)。特定數(shù)據(jù)可考評 分數(shù)值，如輸入特定數(shù)據(jù)，則數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)會在預定時間處理該數(shù) 據(jù)，形成總考評結果。
本發(fā)明所公開的教師考評系統(tǒng)可分為系統(tǒng)管理、學生考評兩大 功能。學生考評主要完成各班各學生對所任教的教師和班主任進行 學期考評，依據(jù)不同的考評項(任課教師與班主任的考評項是有差 異的)，系統(tǒng)管理主要負責考評所需的考評條件，包括學科(課程) 的設置，教師管理、班級管理、年級課程設置、教師考評信息查詢、 管理員設置等相關功能選項。
本發(fā)明所公開考評系統(tǒng)的平臺界面采用統(tǒng)一界面組織形式，各 管理選項系統(tǒng)在工作區(qū)完成。管理選項系統(tǒng)的顯示界面中，屏幕左 方對應所需的管理選項，右方為具體的顯示界面。在學生端的考評 界面中，上方是考評選項和考評分數(shù)值，下方是學生確認操作區(qū)域。
本發(fā)明所公開的教師考評系統(tǒng)的管理運行環(huán)境提供應用層次的 安全控制，系統(tǒng)進行用戶登錄控制，普通管理用戶有超級用戶自行 設定。超級用戶具有最高的管理權限，普通用戶僅具有査詢的管理 功能，但不能進行添加、刪除、修改等數(shù)據(jù)操作。
本發(fā)明人通過深入研究實踐發(fā)現(xiàn)，利用Internet,基于瀏覽器 /服務器(Brower/Server ， B/S)模型建立起來的無紙化學科教
師評價系統(tǒng)，能夠使管理突破時間和空間的限制，采用功能模塊化 的設計，將任務分解給具有不同權限的用戶，減輕教學管理人員的 負擔，評價考核數(shù)據(jù)可以從任何一個可以上網(wǎng)的瀏覽器端錄入，最
終通過Internet的公共通道匯入服務器存入后臺數(shù)據(jù)庫中進行集 中管理和分析，這樣系統(tǒng)的安全性、穩(wěn)定性得到了增強，同時也提 高了系統(tǒng)的伸縮性和可維護性，使系統(tǒng)升級和功能擴充變得更為容 易，能對教師工作業(yè)績的科學、客觀、公正地量化考核。


圖l.本發(fā)明計算機系統(tǒng)的方塊圖； 圖2.本發(fā)明計算機系統(tǒng)的結構圖； 圖3.本發(fā)明計算機系統(tǒng)的功能圖4a和4b. —流程圖，表示根據(jù)本發(fā)明的實施例，教師評價的 過程；
圖5.顯示單元顯示的第一界面； 圖6.顯示單元顯示的第二界面。
圖中數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)l、輸入單元2、顯示單元3和打印機4。 數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)1由數(shù)據(jù)輸入5接受一數(shù)據(jù)流。
具體實施例方式
本發(fā)明將結合說明書附圖并通過實施例來進一步說明。 本發(fā)明的定義和縮寫
學科管理根據(jù)不同部門(小學、初中、高中)進行設置不同 的學科(課程)。該模塊提供不同部門學科的添加、刪除、修改，查 詢功能，為后面的年級課程管理提供必要的學科數(shù)據(jù)來源(不同年 級所在的部門可以選擇的不同部門設定的學科)，例如初一年級的 課程可以選擇所有初中學科中的全部或部分。
教師管理為學校在編教師和班主任進行教師信息的設置，包 括(教師所在的部門和所教的課程以及是否為班主任)和快速查詢 教師信息，特別說明教師信息中可以某個教師可以擔任不同部門的 學科教學，所以在教師表中可以出現(xiàn)兩條或多條某個教師信息(部 門不同或學科不同)，為以后的任課教師考評提供必須的信息。該 模塊提供不同部門、不同學科教師的添加、刪除、修改、査詢以及 是否是班主任信息等功能。為任課教師的管理提供必要的數(shù)據(jù)信息。
班級管理根據(jù)不同部門(小學、初中、高中)和年級(小學 1-6年級，預備-初三，高一-高三)來設置班級信息，特別是指定班 主任信息，為以后的班主任考評提供必要的班主任教師考評信息。 該模塊提供年級班級的添加、刪除、修改以及查詢班級任課教師情 況。
年級課程管理根據(jù)不同年級開設不同的課程，換句話說，也 就是比如預備年級開設了 5門課程，則預備年級的所有班級的也 開設了 5門課程，所對應的任課教師就是5門學科的教師。所以這 為后面的任課教師的考評提供了相應數(shù)據(jù)來源。該模塊提供年級課 程的添加、刪除、查詢。值得一提的是該模塊中未提供"修改"功
能，旨在避免一些在修改中容易產(chǎn)生的年級課程的重復，從而導致 數(shù)據(jù)的不一致。
任課教師管理根據(jù)年級課程，設置不同年級班級的任課教師 的任課情況，該項管理的設置前提是年級班級己經(jīng)設定，并且年級 課程、教師信息也已經(jīng)設定，在這樣的條件下才允許進行任課教師 的設置。該模塊提供班級任課教師的添加、刪除、修改、查詢。
教師考評管理該模塊是在上述所有模塊設置完畢的前提下， 才能進行有效管理的一個重要的模塊，該模塊提供了考評名管理、 考評名考評項管理、査詢學生樣巻、査詢班級考評情況、査詢教師 考評情況等5個管理功能。
1) 考評名管理提供了考評名的添加、修改、刪除、查詢功能，
針對不同的考評對象(o-任課教師，1-班主任)，以及是否允許發(fā)布
該考評名等，這個模塊決定了學生應該參加哪個類型的考評(任課 教師或班主任)。
2) 考評項管理設置了不同考評名的考評項目的設置，提供考評 項的添加、刪除、修改、查詢。
3) 查看學生樣巻提供了不同類型(任課教師、班主任)的學生 考評樣巻，樣巻的信息依據(jù)不同類型(任課教師、班主任)的考評 項。
4) 查詢班級考評情況依據(jù)不同考評名、不同考評對象以班級為
單位査詢學生考評教師信息，能夠査詢多少學生參與了班級任課教
師、班主任教師的考評，并且還提供了某個學生考評教師的明細數(shù) 據(jù)，以班級為單位對該班的所有任課教師進行匯總考評數(shù)據(jù)(每個 任課教師的每個考評項的平均得分，總的考評平均得分以及班級考 評人數(shù))。
5)査詢教師考評情況該模塊可以査詢每個任課教師、班主任 教師的匯總考評數(shù)據(jù)，計算總的考評數(shù)據(jù)的平均分、總的考評人數(shù)、 總的考評班級數(shù)。
管理員信息用來設定不同權限管理功能的管理員。對具有添 加、刪除、修改功能的管理項只有超級管理員權限的用戶使用，而 普通管理員只具備査詢管理項的權限。
學生考評教師依據(jù)學生所在的班級和學號，根據(jù)不同的考評 名，對任課教師或班主任進行考評，考評的結果通過管理員進行查 閱和匯總考評結果。 .
圖1表示本發(fā)明計算機系統(tǒng)的方塊圖。 一數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)1連接 輸入單元2、顯示單元3和打印機4。數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)1由數(shù)據(jù)輸入5 接受一數(shù)據(jù)流。
輸入單元2可為一鍵盤， 一鼠標或任何其他輸入裝置來加以實
現(xiàn)。顯示單元3可以為一標準個人計算機的監(jiān)視器。
圖2表示本發(fā)明計算機系統(tǒng)的結構圖。輸入端用戶裝置之個人 計算機9通過網(wǎng)絡6連接至通信教師考評服務器7， 一數(shù)據(jù)庫8，其 中通信教師考評服務器7和數(shù)據(jù)庫8為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)1之一部分。 圖3.本發(fā)明計算機系統(tǒng)的功能圖。本發(fā)明所公開的教師考評系 統(tǒng)可分為系統(tǒng)管理、學生考評兩大功能。學生考評主要完成各班各 學生對所任教的教師和班主任進行學期考評，依據(jù)不同的考評項(任 課教師與班主任的考評項是有差異的)，系統(tǒng)管理主要負責考評所需 的考評條件，包括學科(課程)的設置，教師管理、班級管理、年 級課程設置、教師考評信息査詢、管理員設置等相關功能選項。教 師考評系統(tǒng)的管理運行環(huán)境提供應用層次的安全控制，系統(tǒng)進行用 戶登錄控制，普通管理用戶有超級用戶自行設定。超級用戶具有最 高的管理權限，普通用戶僅具有査詢的管理功能，但不能進行添加、 刪除、修改等數(shù)據(jù)操作。
圖4a和4b.表示根據(jù)本發(fā)明的計算機系統(tǒng)進行教師評價的例子。用 戶PC開機并啟動PC機上教師考評計算機系統(tǒng)后，就會顯示第一界 面(圖5)步驟100，通過輸入單元2輸入識別信息(用戶名及口令) 步驟101，通過網(wǎng)絡6傳入至通信教師考評服務器7和數(shù)據(jù)庫8，數(shù) 據(jù)處理系統(tǒng)1驗證輸入數(shù)據(jù)步驟102，用戶名及口令錯誤則重回步驟 101，用戶名及口令正確則顯示第二界面(圖6)步驟103;選定第 二界面的管理選項步驟104，由輸入單元2選定被評人、輸入考評分 數(shù)值步驟105;然后，顯示確認界面步驟106;數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)l會在 預定時間處理該數(shù)據(jù)步驟107，形成總考評結果步驟108。
在本發(fā)明提及的所有文獻都在本申請中引用作為參考，就如同每 一篇文獻被單獨引用作為參考那樣。此外應理解，在閱讀了本發(fā)明 的上述講授內(nèi)容之后，本領域技術人員可以對本發(fā)明作各種改動或 修改，這些等價形式同樣落于本申請所附權利要求書所限定的范圍。
權利要求
1.一種教師考評計算機系統(tǒng)，包括一數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)(1)、一輸入單元(2)、一顯示單元(3)和一數(shù)據(jù)輸入(5)，其中，顯示單元(3)顯示第一界面，其中第一界面有一格式，可容許由輸入單元(2)輸入特定數(shù)據(jù)請求，則數(shù)據(jù)輸入(5)被讀取，顯示單元(3)即顯示含此讀取數(shù)據(jù)的第二界面；選定第二界面的管理選項，由輸入單元輸入特定數(shù)據(jù)(2)，則數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)會在預定時間處理該數(shù)據(jù)，形成總考評結果。
2. 如權利要求1所述的教師考評計算機系，其特征在于，所述的數(shù) 據(jù)處理系統(tǒng)(1)包括通信教師考評服務器(7)和數(shù)據(jù)庫(8)。
全文摘要
本發(fā)明涉及數(shù)據(jù)管理的計算機系統(tǒng)，具體涉及一種教師考評的計算機系統(tǒng)。本發(fā)明所公開的一種教師考評的計算機系統(tǒng)，包括一數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)、一輸入單元、一顯示單元和一數(shù)據(jù)輸入。顯示單元顯示第一界面，此界面有一格式，可容許由輸入單元輸入特定數(shù)據(jù)。輸入特定數(shù)據(jù)，則數(shù)據(jù)輸入被讀取，顯示單元即顯示含此讀取數(shù)據(jù)的第二界面。選定第二界面的管理選項，由輸入單元輸入考評分數(shù)值，則數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)會在預定時間處理該數(shù)據(jù)，形成總考評結果。該評價系統(tǒng)，能夠使管理突破時間和空間的限制，采用功能模塊化的設計，將任務分解給具有不同權限的用戶，減輕教學管理人員的負擔，能對教師工作業(yè)績的科學、客觀、公正地量化考核。
文檔編號G06F19/00GK101359348SQ20071004442
公開日2009年2月4日 申請日期2007年7月31日 優(yōu)先權日2007年7月31日
發(fā)明者張衛(wèi)國 申請人:上海市靜安區(qū)青少年活動中心