專利名稱：互動式電子學(xué)習(xí)白板及其運(yùn)作方法
互動式電子學(xué)習(xí)白板及其運(yùn)作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種電子裝置。
背景技術(shù)：
當(dāng)前，對于教育的重視程度，使很多家庭對于嬰幼兒進(jìn)行早期教育， 因此，很多家庭利用白板書寫數(shù)字、漢字、英語等內(nèi)容，對家里的小朋友 進(jìn)行教育和輔導(dǎo)。但是這種方式對于小朋友來說，非常單調(diào)枯燥，毫無樂 趣可言，無法吸引小朋友的注意力，更不能吸引小朋友主動學(xué)習(xí)。
現(xiàn)有技術(shù)中，電子白板即可如普通的白板一樣實(shí)現(xiàn)書寫，又可通過光 學(xué)掃描或電子感應(yīng)等方式，實(shí)現(xiàn)對書寫內(nèi)容自動錄入到計(jì)算機(jī)，或輸出至
打印機(jī)等。例如CN200510105010. 2《一種智能交互式電子白板》中提至lj, 電子白板包括超聲波式、電磁式、電阻式。由于其需要對書寫內(nèi)容進(jìn)行自 動識別，所以其感測部分的機(jī)械結(jié)構(gòu)、電路結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜，成本高。電子 白板一般應(yīng)用于企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)、學(xué)校，用于會議、教育培訓(xùn)之中。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的主要目的是提供一種充滿趣味性、寓教育于玩樂中的互動 式電子學(xué)習(xí)白板及其運(yùn)作方法。
為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提出一種互動式電子學(xué)習(xí)白板，包括一白板 本體、若干貼附件、 一影音播放裝置、 一識別運(yùn)算單元；該識別運(yùn)算單元 與該影音播放裝置電連接；該貼附件表面標(biāo)示可包括不同的文字、數(shù)字、 字母、符號、圖形等，并具有不同之電性參數(shù)值所述白板本體上設(shè)置有 若干定位格，該定位格內(nèi)設(shè)置有導(dǎo)電觸點(diǎn)；當(dāng)該貼附件貼附于該定位格上 時(shí)，其表面標(biāo)示依序組成某特定字義或含義之字符或字符組，該識別運(yùn)算 單元可識別該貼附件之不同電性參數(shù)，并產(chǎn)生不同之電氣信號或/和不同之 電氣信號值，所述影音播放裝置根據(jù)不同之電氣信號或/和不同之電氣信號 值，取出該字符或字符組相關(guān)之多媒體文件并播放出來，如此可達(dá)成利用 同一貼附件實(shí)現(xiàn)字符顯示與字符輸入合一之特征。
上述的互動式電子學(xué)習(xí)白板，不同標(biāo)示之該貼附件嵌有不同參數(shù)值之 電子元件，表現(xiàn)為不同之電性參數(shù)。
上述的互動式電子學(xué)習(xí)白板，所述不同之電氣信號或/和不同之電氣信 號值，經(jīng)轉(zhuǎn)換為所述多媒體文件之存取索引值，作為存取與所述字符或字 符組相關(guān)之多媒體文件的存儲地址。配合白板本體上的不同按鍵，相同之 字符或字符組可產(chǎn)生不同的索引值，以存取與該字符或字符組相關(guān)但不同 內(nèi)容層級之多媒體文件。
上述的互動式電子學(xué)習(xí)白板，所述影音播放裝置包括讀卡電路，當(dāng)根 據(jù)所述貼附件產(chǎn)生之索引值讀取多媒體文件時(shí)，可優(yōu)先通過所述讀卡電路 至外掛存儲卡中尋找，若其中無相關(guān)多媒體文件時(shí)，再至影音播放裝置內(nèi)
建的ROM或FLASH中尋找；因此使用者可方便替換或新增字符或字符組的 對應(yīng)多媒體文件。
上述的互動式電子學(xué)習(xí)白板，所述影音播放裝置包括MP3/或MP4音視 頻編解碼主電路、鍵盤電路、揚(yáng)聲器，所述鍵盤電路、揚(yáng)聲器分別與所述 音視頻編解碼主電路電連接；所述鍵盤電路的按鍵安裝于所述白板本體的 表面或側(cè)框；所述揚(yáng)聲器安裝于所述白板本體的表面或側(cè)框。所述影音播 放裝置包括讀卡電路，與所述音視頻編解碼主電路電連接；所述讀卡電路 的內(nèi)存擴(kuò)展槽安裝于所述白板本體的表面或側(cè)框；用于插接存儲卡。
上述的互動式電子學(xué)習(xí)白板，所述識別運(yùn)算電路包括編碼器、A/D轉(zhuǎn) 換器，所述編碼器、A/D轉(zhuǎn)換器的輸出端分別與所述影音播放裝置電連接， 所述編碼器、A/D轉(zhuǎn)換器的各輸入端分別引出一一對應(yīng)的若干組電觸點(diǎn)， 并設(shè)置于所述白板本體表面的定位格內(nèi)；當(dāng)所述貼附件貼附于所述定位格 內(nèi)時(shí)，該貼附件上所嵌入之不同參數(shù)值電子元件通過電觸點(diǎn)接入所述編碼 器、A/D轉(zhuǎn)換器的輸入端，由此識別運(yùn)算出不同參數(shù)值電子元件產(chǎn)生之不 同電信號值，產(chǎn)生不同之索引值。
上述的互動式電子學(xué)習(xí)白板，所述不同參數(shù)值之電子元件可為電阻或/' 和電容或/和電感所組成之元器件，或其中之一；優(yōu)選為電阻。所述貼附件 正面標(biāo)示有不同的文字、數(shù)字、字母、符號、圖形中的一種或一種以上； 背面具有磁性吸引力，所述不同參數(shù)值之電子元件的二端分別引出一導(dǎo)電 區(qū)，設(shè)置于背面，用于與所述白板本體上定位格內(nèi)之電觸點(diǎn)接觸導(dǎo)通。
所述貼附件包括面層、基層、軟性磁鐵層、PCB電路板；所述面層貼 附于所述基層上，其表面標(biāo)示有不同的文字、數(shù)字、字母、符號、圖形中 的一種或一種以上；所述軟性磁鐵層貼附于所述基層的另一面；所述PCB 電路板嵌于所述軟性磁鐵層，其包括電阻，從該電阻二端分別引接出第一 導(dǎo)電區(qū)、第二導(dǎo)電區(qū)，用于分別與所述白板本體上定位格內(nèi)之電觸點(diǎn)接觸 導(dǎo)通。
或所述貼附件包括面層、基層、磁粒、PCB電路板；所述面層貼附于 所述基層上，其表面標(biāo)示有不同的文字、數(shù)字、字母、符號、圖形中的一 種或一種以上；所述磁粒、PCB電路板嵌于所述基層另一面，所述PCB電 路板包括電阻、第一導(dǎo)電觸點(diǎn)、第二導(dǎo)電觸點(diǎn)，用于分別與所述白板本體 上定位格內(nèi)之電觸點(diǎn)接觸導(dǎo)通。
上述的互動式電子學(xué)習(xí)白板，還包括一人體感測電路，與所述影音播 放裝置電連接；當(dāng)其感測到人體信息時(shí)，可由所述影音播放裝置自動播放 多媒體信息；該多媒體信息可為一段留言，或?qū)?yīng)白板本體定位格上貼附 的貼附件的相關(guān)信息。
同時(shí)，本發(fā)明提出了一種互動式電子學(xué)習(xí)白板的運(yùn)作方法，包括如下步驟
1) 當(dāng)貼附件貼附于互動式電子學(xué)習(xí)白板之白板本體的特定位置上時(shí)， 貼附件表面標(biāo)示依序組成某特定之字符或字符組，表述特定之字義或含義;
2) 互動式電子學(xué)習(xí)白板之識別運(yùn)算單元識別該貼附件之不同參數(shù)值之 電性參數(shù)，并產(chǎn)生不同之電氣信號或/和不同之電氣信號值；
3) 互動式電子學(xué)習(xí)白板之影音播放裝置根據(jù)不同之電氣信號或/和不 同之電氣信號值，取出對應(yīng)之多媒體文件，將該特定的字義或含義用多媒 體方式播放出來。
上述的運(yùn)作方法，不同標(biāo)示之該貼附件嵌上不同參數(shù)值之電子元件， 表現(xiàn)為不同之電性參數(shù)。所述不同之電氣信號或/和不同之電氣信號值，經(jīng) 轉(zhuǎn)換為所述多媒體文件之存取索引值，作為存取與所述字符或字符組相關(guān) 之多媒體文件的存儲地址。配合設(shè)置于互動式電子學(xué)習(xí)白板之白板本體上 不同按鍵，相同之字符或字符組可產(chǎn)生不同的索引值，以存取與該字符或 字符組相關(guān)但不同內(nèi)容層級之多媒體文件。當(dāng)根據(jù)所述貼附件產(chǎn)生之索引值讀取多媒體文件時(shí)，可優(yōu)先通過所述影音播放裝置的讀卡電路至外掛存 儲卡中尋找，若其中無相關(guān)多媒體文件時(shí)，再至影音播放裝置內(nèi)建的ROM 或FLASH中尋找；因此使用者可方便替換或新增字符或字符組的對應(yīng)多媒 體文件。
上述的運(yùn)作方法，所述特定之字符或字符組包括但不限于英文字母、 英文單詞、數(shù)字、數(shù)學(xué)運(yùn)算式，該字符或字符組并可成為互動式電子學(xué)習(xí) 白板進(jìn)入不同狀態(tài)之開關(guān)使用。所述不同參數(shù)值電子元件可采用電阻或/ 和電容或/和電感，或其中之一；優(yōu)選為電阻。
由于采用了以上的方案，本發(fā)明的互動式電子學(xué)習(xí)白板，除了提供普 通白板的書寫功能外，當(dāng)某貼附件吸附于該白板上時(shí)，透過位于該白板上之 電路，可掃描該貼附件上所嵌入之不同電阻或不同之電氣信號，隨即可透過 主控制單元，識別出一個或多個該貼附件，并依序組成某特定之字符或字符 組意義，并可從影音播放模塊中，直接存取該字符組所相關(guān)之信息檔案，并 得以多媒體方式播放該字符組所相關(guān)之影、音信息等。
該貼附件之意義及外觀可包括字母、文字、數(shù)字、及其它符號、圖形 等，當(dāng)其被吸附于白板上的指定位置時(shí)，貼附件或多個貼附件的結(jié)合所表述的字義或含義被通過影音播放模塊播放出相關(guān)的影音信息，對于使用者 特別是小朋友來說，在不經(jīng)意中，通過視覺、聽覺接受了語言文字、數(shù)字 等教育、輔導(dǎo)，由于相關(guān)的播放信息可以事先結(jié)合錄制成吸引小朋友的故 事、歌曲等形式，使使用本發(fā)明時(shí)，充滿了趣味性，可以吸引小朋友主動 把玩，將教育與玩耍融為一體。由于參與者與本發(fā)明的電子學(xué)習(xí)白板之間 始終是互動的，參與者并非一味被動接受，因此，學(xué)習(xí)效果更佳。
本發(fā)明由于可以外接存儲裝置，因此，可以提供海量的學(xué)習(xí)娛樂內(nèi)容， 內(nèi)容可以不斷地從網(wǎng)絡(luò)上載更新，也可以自己錄制內(nèi)容，用父母親的聲音 與小朋友進(jìn)行互動，更加能夠吸引小朋友。
本發(fā)明通過結(jié)構(gòu)、功能的改進(jìn)增設(shè)，還可以實(shí)現(xiàn)其他功能通過設(shè)置 人體熱釋傳感器，當(dāng)感知到有人走近時(shí)，可以自動播放白板吸附的目標(biāo)物 上的內(nèi)容，以加強(qiáng)小朋友的記憶；或利用其留言，在感測到其他人回來后， 自動播放出留言來。設(shè)置測試模式可實(shí)現(xiàn)對參與者的測試，比如，當(dāng)本發(fā) 明的白板播放出一個英語單詞時(shí)，可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)測評參與者是否在白板上正確組合出了該單詞。
本發(fā)明的互動式電子學(xué)習(xí)白板，除了提供普通白板的書寫功能外，貼 附件貼附上白板本體的步驟，既相當(dāng)于輸入一個鍵盤鍵值，又同時(shí)直接將 該鍵盤代表的字母、數(shù)字、符號等顯示出來，同步實(shí)現(xiàn)輸入與顯示的功能。
本發(fā)明的互動式電子學(xué)習(xí)白板，可以作為電子詞典之用，直觀地進(jìn)行 單詞查找，非常方便快捷。


圖1為本發(fā)明實(shí)施例一的外形結(jié)構(gòu)示意圖2為本發(fā)明實(shí)施例一的電路結(jié)構(gòu)示意圖3為本發(fā)明實(shí)施例一的貼附件結(jié)構(gòu)示意圖之一；
圖4為本發(fā)明實(shí)施例一的貼附件結(jié)構(gòu)示意圖之二；
圖5為本發(fā)明實(shí)施例二的外形結(jié)構(gòu)示意圖6為本發(fā)明實(shí)施例二的電路結(jié)構(gòu)示意圖7為本發(fā)明實(shí)施例二的貼附件結(jié)構(gòu)示意圖之一
圖8為本發(fā)明實(shí)施例二的貼附件結(jié)構(gòu)示意圖之二；
圖9為本發(fā)明實(shí)施例所采用的一種現(xiàn)有MP3編解碼主電路的電路結(jié)構(gòu) 示意圖。
具體實(shí)施方式
下面通過具體的實(shí)施例并結(jié)合附圖對本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)的描述。
實(shí)施例一
請參考圖1所示，本例的互動式電子學(xué)習(xí)白板包括白板本體1、貼附 件2、可插SD卡的MP3播放裝置、 一識別運(yùn)算單元。該播放裝置的電路結(jié) 構(gòu)請參考圖2所示，包括一MP3編解碼主電路、閃存FLASH、 一SD讀卡電 路、音效電器、揚(yáng)聲器、麥克風(fēng)。識別運(yùn)算單元包括一A/D轉(zhuǎn)換器、 一編 碼器，編碼器采用3對8編碼器，編碼器、A/D轉(zhuǎn)換器的輸出端分別與MP3 編解碼主電路電連接，編碼器、A/D轉(zhuǎn)換器的各輸入端分別引出一一對應(yīng) 的若干組電觸點(diǎn)，并設(shè)置于白板本體表面的定位格內(nèi)。MP3播放裝置的主 要電路可以直接采用包括只讀存儲器ROM、 SD讀卡電路、音效電路的集成 芯片，比如SIGMATEL公司的STMP3410芯片，其電路原理圖請參考圖9所 示。擴(kuò)充內(nèi)存相當(dāng)于給MP3播放裝置增加內(nèi)存容量，可以有CF卡、SM卡、
醒C卡、SD卡等多種選擇。該白板主體具備磁性吸附力。MP3播放裝置的 主要部分內(nèi)置于白板本體之內(nèi)，其中SD讀卡電路的內(nèi)存擴(kuò)展槽34設(shè)置于 白板主體的側(cè)邊框，鍵盤包括"聲音增大"鍵311、"聲音減小鍵"312、 "錄音"鍵313、"開關(guān)"鍵314、"播放"鍵315、"發(fā)送"鍵316，設(shè) 置于白板主體正面上部，揚(yáng)聲器包括左揚(yáng)聲器301、右揚(yáng)聲器302，分置于 白板主體正面上部的二側(cè)。麥克風(fēng)32設(shè)置于上部中間。
電源電路可以采用外置的電源模塊，也可以采用 -次性的堿性電池， 或可充電電池配合充電電路。
白板本體正面還設(shè)置有二個信號顯示燈ON/OFF綠色LED燈，常按2 秒關(guān)機(jī)，綠色LED滅，或無任何動作下超過10分鐘自動關(guān)機(jī)，需再按開關(guān) 鍵重新開啟；紅色LED燈，按錄音鍵燈亮，表示進(jìn)入錄音狀態(tài)，再按一次 錄音鍵，紅色LED燈熄，表示錄音停止。
每次錄音時(shí)，自動產(chǎn)生一個檔案，聲音格式為MP3，可將聲音文件存 至外掛之SD卡，文件名稱可由使用者自行設(shè)定。聲音增大鍵與聲音減小鍵 在按時(shí)可同時(shí)發(fā)出"咚"的聲音，作為調(diào)整聲音之提醒。
請參考圖3、圖4所示，貼附件2的結(jié)構(gòu)包括面層21、基層22、軟性 磁鐵層23、 PCB電路板24，面層21可采用薄木板或紙板，印刷上色彩鮮 艷奪目的26個字母、0 9、加號"+ "、減號"-"、等號"="等，背面 與基層21用膠水粘合；基層22可采用泡棉或泡沫塑料，可盡量減少重量; 軟性磁鐵層23 —面與基層用膠水粘合，PCB電路板24嵌于軟性磁鐵層23 的背面。PCB電路板24上設(shè)有貼片電阻241、第一導(dǎo)電區(qū)242、第二導(dǎo)電 區(qū)243，貼片電阻241二端分別與第一導(dǎo)電區(qū)242、第二導(dǎo)電區(qū)243連接。 第一導(dǎo)電區(qū)242、第二導(dǎo)電區(qū)243采用覆銅層。本例共采用39個不同阻值 之電阻，用于區(qū)分上述的26個字母、0 9、加號"+ "、減號"-"、等號
"="
工作原理請結(jié)合圖l、圖2所示，白板本體l上設(shè)置有定位格ll，
一共有12個，每個定位格上設(shè)置有二個電觸點(diǎn)。貼附件2其依靠軟性磁鐵 層23與白板本體的磁性吸引力，被貼附于白板本體的定位格上時(shí)，貼附件 2上貼片電阻二端與定位格上的電觸點(diǎn)連接，貼片電阻被接入電路編碼器 與A/D轉(zhuǎn)換器之間的懸空位置，與編碼器與A/D轉(zhuǎn)換器構(gòu)成一輸入電路。當(dāng)標(biāo)示不同文字、字母、符號、數(shù)字的貼附件被貼附在定位格上時(shí)，實(shí)質(zhì) 上為連接不同阻值之電阻；或當(dāng)有多個標(biāo)示不同字母、符號、數(shù)字的貼附 件被貼附在定位格上時(shí)，實(shí)質(zhì)上是多個不同電阻被接入；由此，輸入電路 可對應(yīng)產(chǎn)生出不同之地址或編碼，MP3編解碼主電路偵測到該地址或編碼， 可直接讀取出相關(guān)的聲音文件；或者當(dāng)播放鍵被按下時(shí)，發(fā)送至MP3編解 碼主電路內(nèi)置存儲器的相對之地址，該地址之聲音播放出來。當(dāng)多個電阻 同時(shí)放置時(shí)，按下發(fā)送鍵時(shí)可由FLASH內(nèi)建4000個地址或編碼之相比對后， 取出確定之地址，發(fā)送至外掛SD卡內(nèi)的相對之地址或文件名稱，亦可以依 產(chǎn)生之索引值直接到SD卡中直接取出，將該地址中存儲之聲音播放出來。
比如，當(dāng)標(biāo)示"B"的貼附件被貼在定位格上時(shí)，本電子學(xué)習(xí)白板會發(fā) 出該字母的讀音；當(dāng)繼續(xù)貼上"0"時(shí)，會發(fā)出字母"0"的讀音；接上貼 上"Y"時(shí)，會發(fā)出字母"Y"的讀音；再按一下"播放"鍵時(shí)，本電子學(xué) 習(xí)白板會發(fā)出英語單詞"BOY"的讀音，并作出相關(guān)解釋。如果父母希望用 自己的聲音與自己的孩子互動，或是不滿意內(nèi)置的解釋說明，可以用自己 的聲音對單詞詞義作解釋，還可以配一個相關(guān)的小故事、兒歌等，錄音后 存儲在SD卡內(nèi)。當(dāng)"B" 、 "0"、 "Y"三個貼附件被正確貼附在定位格 后，按下"發(fā)送"鍵，可以調(diào)出插接在電子白板本體側(cè)框的讀卡槽內(nèi)的SD 卡內(nèi)預(yù)錄存的MP3聲音文件，將該單詞的讀音、詞義、小故事播放出來。 如此可以提高小朋友的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)不再單調(diào)枯燥，而是充滿樂趣。
本例的互動式電子學(xué)習(xí)白板還可以對小朋友進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育，比如， 當(dāng)在定位格上順序貼上"1+2="四個貼附件后，讓小朋友給出答案，當(dāng)小 朋友將正確答案"3"貼附件貼上去后，相應(yīng)的反映該阻值的信號被MP3 主電路核對確認(rèn)后，播放出一段掌聲和鼓勵，或者是一段優(yōu)美的音樂、兒 歌等；如果答案不正確，則反出提示音。
本例還設(shè)置有測試模式，可實(shí)現(xiàn)對使用者的測試。比如，當(dāng)本例的互 動式電子學(xué)習(xí)白板播放出一個英語單詞時(shí)，如果使用者能在規(guī)定時(shí)間用正 確的貼附件在白板的定位格上拼寫出來，則得分；如果不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi) 完成或不能正確完成，則提示錯誤并給出正確的答案；由此測評參與者是 否掌握了該單詞。
本例可以配合白板上的不同按鍵，可產(chǎn)生不同的索引值，以存取與該字 符組相關(guān)但不同內(nèi)容層級之多媒體檔案。如配合按下"播放"鍵，則直接至內(nèi)建的ROM或FLASH中將相關(guān)地址的聲音文件播放出來;如配合按下"發(fā) 送"鍵時(shí)，則根據(jù)該索引值查找到FLASH中的相關(guān)地址信息，再根據(jù)該地 址信息從外掛的SD卡中取出多媒體文件，并播放出來。
實(shí)施例二
請參考圖5、圖6所示，在實(shí)施例一的基礎(chǔ)上，本例的互動式電子學(xué) 習(xí)白板在白板本體的正面增設(shè)一人體感測電路一采用人體紅外熱釋傳感器 33，當(dāng)感知到有人走近時(shí)，可以自動播放白板本體吸附的貼附件上對應(yīng)的 內(nèi)容，以加強(qiáng)小朋友的記憶。還可以利用其作留言，在感測到其他人回來 后，自動播放出留言來。
請參考圖7、圖8所示，本例的貼附件2包括基體25、 PCB電路板26、 磁鐵S極271、磁鐵N極272;基體25為一空心的塑料制長方體，正面印 刷不同文字、字母、符號、數(shù)字等，PCB電路板26、 S極磁粒271、 N極磁 粒272分別嵌于基體25的背面；PCB電路板26包括有貼片電阻261、第一 導(dǎo)電觸點(diǎn)262、第二導(dǎo)電觸點(diǎn)263，第--導(dǎo)電觸點(diǎn)262、第二導(dǎo)電觸點(diǎn)263 分別連接貼片電阻261的二端，略高于基體背面的表面(目視不明顯)，用 于與白板本體上的定位格內(nèi)的電觸點(diǎn)接觸導(dǎo)通。
實(shí)施例中，除了采用上述的不同電阻阻值來表示不同的字母、符號、 數(shù)字等輸入值外，還可以采用其他電子元件，如用不同之電容的電容值來 表示、電感值來表示。白板本體除了具備磁性吸引力外，還可以將每個定 位格設(shè)置為一凹槽，以幫助貼附件的定位。定位格上的二電觸點(diǎn)、貼附件 上的第一導(dǎo)電區(qū)、第二導(dǎo)電區(qū)的導(dǎo)電面積可以作各種安排配合，只要利于 二者的接觸導(dǎo)通即可，還可以采取非對稱的設(shè)置，可以防止被倒置貼附。 根據(jù)上述實(shí)施例的原理，貼附件的具體形狀、結(jié)構(gòu)可以作不同的改變。白 板本體還可以是不具備磁性吸引力的普通白板，將每個定位格設(shè)置為較深 的凹槽，直接與貼附件凹凸配合?？梢詫⒍鄠€不同的貼附件合成一個，以 構(gòu)成某個索引值，對應(yīng)某個存儲地址。
在本發(fā)明實(shí)施例的互動式電子學(xué)習(xí)白板的基礎(chǔ)上，對電路結(jié)構(gòu)、機(jī)械 結(jié)構(gòu)進(jìn)行更改、增加等，完全可以實(shí)現(xiàn)各種功能的擴(kuò)展。
權(quán)利要求
1. 一種互動式電子學(xué)習(xí)白板，其特征是包括一白板本體、若干貼附件、一影音播放裝置、一識別運(yùn)算單元；該識別運(yùn)算單元與該影音播放裝置電連接；該貼附件表面標(biāo)示可包括不同的文字、數(shù)字、字母、符號、圖形等，并具有不同之電性參數(shù)值；所述白板本體上設(shè)置有若干定位格，該定位格內(nèi)設(shè)置有導(dǎo)電觸點(diǎn)；當(dāng)該貼附件貼附于該定位格上時(shí)，其表面標(biāo)示依序組成某特定字義或含義之字符或字符組，該識別運(yùn)算單元可識別該貼附件之不同電性參數(shù)，并產(chǎn)生不同之電氣信號或/和不同之電氣信號值，所述影音播放裝置根據(jù)不同之電氣信號或/和不同之電氣信號值，取出該字符或字符組相關(guān)之多媒體文件并播放出來，如此可達(dá)成利用同一貼附件實(shí)現(xiàn)字符顯示與字符輸入合一之特征。
2、 如權(quán)利要求l所述的互動式電子學(xué)習(xí)白板，其特征是不同標(biāo)示之 該貼附件嵌有不同參數(shù)值之電子元件，表現(xiàn)為不同之電性參數(shù)。
3、 如權(quán)利要求2所述的互動式電子學(xué)習(xí)白板，其特征是所述不同之 電氣信號或/和不同之電氣信號值，經(jīng)轉(zhuǎn)換為所述多媒體文件之存取索引 值，作為存取與所述字符或字符組相關(guān)之多媒體文件的存儲地址。
4、 如權(quán)利要求3所述的互動式電子學(xué)習(xí)白板，其特征是配合白板本 體上的不同按鍵，相同之字符或字符組可產(chǎn)生不同的索引值，以存取與該 字符或字符組相關(guān)但不同內(nèi)容層級之多媒體文件。
5、 如權(quán)利要求3所述的互動式電子學(xué)習(xí)白板，其特征是所述影音播 放裝置包括讀卡電路，當(dāng)根據(jù)所述貼附件產(chǎn)生之索引值讀取多媒體文件時(shí)， 可優(yōu)先通過所述讀卡電路至外掛存儲卡中尋找，若其屮無相關(guān)多媒體文件時(shí)，再至影音播放裝置內(nèi)建的ROM或FLASH中尋找；因此使用者可方便替 換或新增字符或字符組的對應(yīng)多媒體文件。
6、 如權(quán)利要求l-5中任一項(xiàng)所述的互動式電子學(xué)習(xí)白板，其特征是:所述影音播放裝置包括MP3/或MP4音視頻編解碼主電路、鍵盤電路、揚(yáng)聲器，所述鍵盤電路、揚(yáng)聲器分別與所述音視頻編解碼主電路電連接；所述鍵盤電路的按鍵安裝于所述白板本體的表面或側(cè)框；所述揚(yáng)聲器安裝于所 述白板本體的表面或側(cè)框。
7、 如權(quán)利要求1或6所述的互動式電子學(xué)習(xí)白板，其特征是所述影 音播放裝置包括讀卡電路，與所述音視頻編解碼主電路電連接；所述讀卡 電路的內(nèi)存擴(kuò)展槽安裝于所述白板本體的表面或側(cè)框；用于插接存儲卡。
8、 如權(quán)利要求1-7中任一項(xiàng)所述的互動式電子學(xué)習(xí)白板，其特征是 所述識別運(yùn)算電路包括編碼器、A/D轉(zhuǎn)換器，所述編碼器、A/D轉(zhuǎn)換器的輸 出端分別與所述影音播放裝置電連接，所述編碼器、A/D轉(zhuǎn)換器的各輸入端分別引出一一對應(yīng)的若干組電觸點(diǎn)，并設(shè)置于所述白板本體表面的定位格內(nèi)；當(dāng)所述貼附件貼附于所述定位格內(nèi)時(shí)，該貼附件上所嵌入之不同參 數(shù)值電子元件通過電觸點(diǎn)接入所述編碼器、A/D轉(zhuǎn)換器的輸入端，由此識 別運(yùn)算出不同參數(shù)值電子元件產(chǎn)生之不同電信號值，產(chǎn)生不同之索引值。
9、 如權(quán)利要求l-8中任一項(xiàng)所述的互動式電子學(xué)習(xí)白板，其特征是 所述不同參數(shù)值之電子元件可為電阻或/和電容或/和電感所組成之元器 件，或其中之一；優(yōu)選為電阻。
10、 如權(quán)利要求1-9中任一項(xiàng)所述的互動式電子學(xué)習(xí)白板，其特征是: 所述貼附件正面標(biāo)示有不同的文字、數(shù)字、字母、符號、圖形中的一種或 一種以上；背面具有磁性吸引力，所述不同參數(shù)值之電子元件的二端分別 引出一導(dǎo)電區(qū)，設(shè)置于背面，用于與所述白板本體上定位格內(nèi)之電觸點(diǎn)接 觸導(dǎo)通。
11、 如權(quán)利要求10所述的互動式電子學(xué)習(xí)白板，其特征是所述貼附 件包括面層、基層、軟性磁鐵層、PCB電路板；所述面層貼附于所述基層 上，其表面標(biāo)示有不同的文字、數(shù)字、字母、符號、圖形中的一種或一種以上；所述軟性磁鐵層貼附于所述基層的另一面；所述PCB電路板嵌于所述軟性磁鐵層，其包括電阻，從該電阻二端分別引接出第一導(dǎo)電區(qū)、第二 導(dǎo)電區(qū)，用于分別與所述白板本體上定位格內(nèi)之電觸點(diǎn)接觸導(dǎo)通。
12、 如權(quán)利要求10所述的互動式電子學(xué)習(xí)白板，其特征是所述貼附 件包括面層、基層、磁粒、PCB電路板；所述面層貼附于所述基層上，其 表面標(biāo)示有不同的文字、數(shù)字、字母、符號、圖形中的一種或一種以上；所述磁粒、PCB電路板嵌于所述基層另一面，所述PCB電路板包括電阻、第一導(dǎo)電觸點(diǎn)、第二導(dǎo)電觸點(diǎn)，用于分別與所述白板本體上定位格內(nèi)之電 觸點(diǎn)接觸導(dǎo)通。
13、 如權(quán)利要求1-12中任--項(xiàng)所述的互動式電子學(xué)習(xí)白板，其特征是 還包括一人體感測電路，與所述影音播放裝置電連接當(dāng)其感測到人體信 息時(shí)，可由所述影音播放裝置自動播放多媒體信息；該多媒體信息可為-段留言，或?qū)?yīng)白板本體定位格上貼附的貼附件的相關(guān)信息。
14、 一種互動式電子學(xué)習(xí)白板的運(yùn)作方法，其特征是，包括如下步驟1) 當(dāng)貼附件貼附于互動式電子學(xué)習(xí)白板之白板本體的特定位置上時(shí)， 貼附件表面標(biāo)示依序組成某特定之字符或字符組，表述特定之字義或含義；2) 互動式電子學(xué)習(xí)白板之識別運(yùn)算單元識別該貼附件之不同參數(shù)值之 電性參數(shù)，并產(chǎn)生不同之電氣信號或/和不同之電氣信號值；3) 互動式電子學(xué)習(xí)白板之影音播放裝置根據(jù)不同之電氣信號或/和不 同之電氣信號值，取出對應(yīng)之多媒體文件，將該特定的字義或含義用多媒 體方式播放出來。
15、 如權(quán)利要求14所述的運(yùn)作方法，其特征是不同標(biāo)示之該貼附件 嵌上不同參數(shù)值之電子元件，表現(xiàn)為不同之電性參數(shù)。
16、 如權(quán)利要求15所述的運(yùn)作方法，其特征是所述不同之電氣信號 或/和不同之電氣信號值，經(jīng)轉(zhuǎn)換為所述多媒體文件之存取索引值，作為存 取與所述字符或字符組相關(guān)之多媒體文件的存儲地址。
17、 如權(quán)利要求16所述的運(yùn)作方法，其特征是配合設(shè)置于互動式電 子學(xué)習(xí)白板之白板本體上不同按鍵，相同之字符或字符組可產(chǎn)生不同的索 引值，以存取與該字符或字符組相關(guān)但不同內(nèi)容層級之多媒體文件。
18、 如權(quán)利要求15-17中任一項(xiàng)所述的運(yùn)作方法，其特征是當(dāng)根據(jù) 所述貼附件產(chǎn)生之索引值讀取多媒體文件時(shí)，可優(yōu)先通過所述影音播放裝 置的讀卡電路至外掛存儲卡中尋找，若其中無相關(guān)多媒體文件時(shí)，再至影 音播放裝置內(nèi)建的ROM或FLASH中尋找；因此使用者n了方便替換或新增字 符或字符組的對應(yīng)多媒體文件。
19、 如權(quán)利要求15-17中任一項(xiàng)所述的運(yùn)作方法，其特征是所述特 定之字符或字符組包括但不限于英文字母、英文單詞、數(shù)字、數(shù)學(xué)運(yùn)算式， 該字符或字符組并可成為互動式電子學(xué)習(xí)白板進(jìn)入不同狀態(tài)之開關(guān)使用。
20、如權(quán)利要求15-17中任一項(xiàng)所述的運(yùn)作方法，其特征是所述不 同參數(shù)值電子元件可采用電阻或/和電容或/和電感，或其中之一；優(yōu)選為 電阻。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種互動式電子學(xué)習(xí)白板，除了提供普通白板的書寫功能外，當(dāng)貼附件吸附于該白板上時(shí)，依序組成某特定之字符或字符組意義，透過位于該白板上之電路，可掃描該貼附件上所嵌入之不同電阻或不同之電氣信號，識別出一個或多個該貼附件，并得以多媒體方式播放該字符或字符組所相關(guān)之影、音信息等。該貼附件之意義及外觀可包括字母、文字、數(shù)字、及其它符號、圖形等，使用者在不經(jīng)意中，通過視覺、聽覺接受了語言文字、數(shù)字等教育、輔導(dǎo)，由于相關(guān)的播放信息可以事先結(jié)合錄制成吸引小朋友的故事、歌曲等形式，使使用本發(fā)明時(shí)，充滿了趣味性，可以吸引小朋友主動把玩，將教育與玩耍融為一體。
文檔編號G06F3/00GK101206521SQ20061017119
公開日2008年6月25日 申請日期2006年12月21日 優(yōu)先權(quán)日2006年12月21日
發(fā)明者何天華, 倪明選 申請人:何華科技股份有限公司