專利名稱：語言學(xué)習(xí)機的其它學(xué)習(xí)程序提供方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及語言學(xué)習(xí)機的其它學(xué)習(xí)程序提供方法尤其是指在光盤或硬盤等存 儲器(Storage)內(nèi)存儲各種內(nèi)容的語言學(xué)習(xí)程序，同時結(jié)合用戶希望的學(xué)習(xí)日程選 擇提供相關(guān)內(nèi)容的一種語言學(xué)習(xí)機的其它學(xué)習(xí)程序提供方法。
背景技術(shù)：
近來，隨著通過網(wǎng)絡(luò)提供語言學(xué)習(xí)內(nèi)容的各種內(nèi)容提供服務(wù)器(Contents Provider Server)的陸續(xù)上市，用戶可將個人計算機(PC)與上述網(wǎng)絡(luò)相連接后，執(zhí) 行與上述內(nèi)容提供服務(wù)器相關(guān)的連接操作，選擇和利用適合自己的語言學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，DVD播放機(DVD-Player)等各種流行的A/V機正在增加語言學(xué)習(xí)功能。 例如，具有上述語言學(xué)習(xí)功能的DVD播放機可提供一系列的語言學(xué)習(xí)功能如將光 盤等存儲媒體讀取的標(biāo)題(Cap t i on)數(shù)據(jù)或副標(biāo)題(Subtitle)數(shù)據(jù)以字幕數(shù)據(jù)輸出 顯示，但將一部分字幕顯示成黑色(Black)狀態(tài)。用戶可一邊收聽音頻， 一邊對照上述黑色狀態(tài)的部分字幕。但是，上述A/V機提供的語言學(xué)習(xí)功能不適合年幼的嬰幼兒有興趣地去學(xué)習(xí)。 另夕卜，為了利用上述內(nèi)容提供服務(wù)器提供的語言學(xué)習(xí)內(nèi)容，用戶必須將個人計算機 與上述內(nèi)容提供服務(wù)器相連接，需要多個步驟的復(fù)雜操作。這也是上述A/V機不便 于年幼的嬰幼兒有興趣地學(xué)習(xí)的另 一個缺點。發(fā)明內(nèi)容因此，本發(fā)明正是為解決上述問題而提出的，本發(fā)明的目的在于向用戶提供 一種語言學(xué)習(xí)機的其它學(xué)習(xí)程序的提供方法例如，可在光盤或硬盤等存儲器 (Storage)內(nèi)存儲各種內(nèi)容的語言學(xué)習(xí)程序的同時，父母可以通過用戶界面菜單畫 面更加方便地為嬰幼兒子女設(shè)置合適的語言學(xué)習(xí)日程。另外，還可以在光盤或硬盤 等存儲器內(nèi)有效存儲及管理通過廣播或網(wǎng)絡(luò)接收的各種學(xué)習(xí)程序，從而使用戶可以 方便地利用廣播或網(wǎng)絡(luò)提供的各種學(xué)習(xí)程序。
為了實現(xiàn)上述目的，依據(jù)本發(fā)明的語言學(xué)習(xí)機的其它學(xué)習(xí)程序提供方法包括以下幾個步驟第一步驟，將從外部接收到的語言學(xué)習(xí)程序下載到存儲器；第二步 驟，生成管理信息，存取上述下載的語言學(xué)習(xí)程序；第三步驟，搜索并參照上述管 理信息，選擇實施上述下載的語言學(xué)習(xí)程序。另外，還具有以下特征上述第一步驟是將通過廣播接收到的語言學(xué)習(xí)程序 或通過網(wǎng)絡(luò)接收到的語言學(xué)習(xí)程序下載到光盤或硬盤，上述第二步驟是生成用于存 取上述下載的語言學(xué)習(xí)程序的管理信息，用光盤的提示信息或者硬盤的文件系統(tǒng)信 息進行管理，上述第三步驟是搜索并參照上述光盤的提示信息或硬盤的文件系統(tǒng)信 息，選擇實施下載到上述光盤或硬盤的語言學(xué)習(xí)程序。本發(fā)明的效果依據(jù)上述本發(fā)明構(gòu)成的語言學(xué)習(xí)機的其它學(xué)習(xí)程序提供方法是一項非常有價 值的發(fā)明。例如，可在數(shù)字機的光盤或硬盤等存儲器(Storage)內(nèi)存儲各種內(nèi)容的 語言學(xué)習(xí)程序。同時，父母可通過用戶界面菜單畫面更加方^更地為嬰幼兒子女設(shè)置 合適的語言學(xué)習(xí)日程。另外，可結(jié)合上述語言學(xué)習(xí)日程選擇實施相關(guān)內(nèi)容，讓年幼 的嬰幼兒更加有興趣地進行語言學(xué)習(xí)。另外，可在光盤或硬盤等存儲器內(nèi)有效存儲 及管理通過廣播或網(wǎng)絡(luò)接收的各種學(xué)習(xí)程序，從而使用戶可方便地利用廣播或網(wǎng)絡(luò) 提供的各種學(xué)習(xí)程序。所以本發(fā)明不但能更加有效提高嬰幼兒的語言學(xué)習(xí)能力，而 且也非常有益于青少年或父母的語言學(xué)習(xí)。為進一步說明本發(fā)明的上述目的、結(jié)構(gòu)特點和效果，以下將結(jié)合附圖對本 發(fā)明進行詳細(xì)的描述。


圖1是本發(fā)明適用的語言學(xué)習(xí)機構(gòu)成圖；圖2至圖5是依據(jù)本發(fā)明的語言學(xué)習(xí)機提供的用戶界面菜單畫面示意圖； 圖6是依據(jù)本發(fā)明把通過廣播或網(wǎng)絡(luò)接收的學(xué)習(xí)程序用光盤進行存儲及管理 的實施例示意圖；圖7是依據(jù)本發(fā)明把通過廣播或網(wǎng)絡(luò)接收的學(xué)習(xí)程序用硬盤進行存儲及管理 的實施例示意圖；圖8是依據(jù)本發(fā)明的語言學(xué)習(xí)機的其它學(xué)習(xí)程序提供方法的實施例示意圖。 附圖中主要部分的符號說明 10:硬盤11:HDR系統(tǒng)12:A/V信號處理器13 :微處理器14:0SD生成器15:鍵座16:界面部17 r存儲器20:無線鼠標(biāo)30 :光盤31:光拾取器32:VDR系統(tǒng)40:調(diào)諧器41:網(wǎng)絡(luò)模塊具體實施方式
下面，將參照附圖對依據(jù)本發(fā)明的語言學(xué)習(xí)機的其它學(xué)習(xí)程序提供方法的實 施例進行詳細(xì)i兌明。首先，依據(jù)本發(fā)明的語言學(xué)習(xí)機的其它學(xué)習(xí)程序提供方法適用于DVD錄像機 (DVD-Recorder)和硬盤錄像機(HDD-Recorder)等組合的各種流行數(shù)字機。例如如 圖1所示，上述語言學(xué)習(xí)機包括硬盤10、 HDR (HDD-Record)系統(tǒng)ll、 A/V信號處理 器12、微處理器13、 0SD生成器14、鍵座15、界面部16、存儲器17。另外還包 括光盤30、光拾取器31、 VDR (Video Disc Record視頻磁盤錄像機)系統(tǒng)32、調(diào)諧 器40和網(wǎng)絡(luò)模塊41。另外，上述硬盤10和光盤30可分類存儲各種內(nèi)容的語言學(xué)習(xí)程序，分別適 合嬰幼兒(Kids)、青少年(Junior)和父母(Parents)的語言學(xué)習(xí)。另外，例如用戶 操作無線鼠標(biāo)20時，上述界面部16接收上述無線鼠標(biāo)輸出的控制信號(Control Signal),向上述微處理器13輸出。另外，上述微處理器13運行控制上述HDR系統(tǒng)11或VDR系統(tǒng)32、 A/V信號 處理器12和OSD生成器14等，執(zhí)行用戶希望的各種操作。例如，上述微處理器13 可根據(jù)用戶請求設(shè)置自動學(xué)習(xí)(Auto Study)模式。另外，如圖2所示，上述微處理器13運行控制上述0SD生成器14，顯示出今 曰學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)預(yù)定和學(xué)習(xí)記錄簿的用戶界面(User Interface)菜單項目。在上述菜 單畫面包括表示可選擇指定表示嬰幼兒的Kids、表示青少年的Junior以及表示父 母的Parents的菜單項目。另夕卜，在上述菜單項目列表中，若用戶選擇學(xué)習(xí)預(yù)定，上述微處理器13會運 行控制上述OSD生成器14，如圖3所示，會出現(xiàn)月歷形式的菜單畫面，可選擇學(xué)
習(xí)開始日期。然后，通過上述菜單畫面，以用戶選擇的學(xué)習(xí)開始日期為基準(zhǔn)，預(yù)先 設(shè)定學(xué)習(xí)日程。另外，根據(jù)上述設(shè)定的學(xué)習(xí)日程，可選擇實施上述光盤3G或硬盤10存儲的 語言學(xué)習(xí)程序。例如，運行嬰幼兒(Kids)語言學(xué)習(xí)程序時，如圖4所示，會出現(xiàn)有 動畫和可愛卡通的畫面，有利于激發(fā)嬰幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣。另外，經(jīng)過上述一系列過程進行語言學(xué)習(xí)，上述微處理器13可對該學(xué)習(xí)結(jié)果 進行累積管理。例如，若用戶選擇指定學(xué)習(xí)記錄簿上的相關(guān)菜單項目，上述微處理 器13控制上述0SD生成器14運行，如圖5所示，將此前的學(xué)習(xí)結(jié)果以一覽表的形 式顯示在畫面。另一方面，上述光盤30,例如是可多次記錄的DVD(DVD-RW)，當(dāng)用戶請求將 通過上述調(diào)諧器40接收的廣播學(xué)習(xí)程序或通過上述網(wǎng)絡(luò)模塊41接收的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)程 序存儲在上述光盤時，如圖6所示，上述微處理器13會運行控制上述VDR系統(tǒng)32, 將上述廣播學(xué)習(xí)程序或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)程序存儲于光盤的數(shù)據(jù)區(qū)域(Data Area)。另外，上述微處理器13將上述存儲的學(xué)習(xí)程序以數(shù)據(jù)文件，例學(xué)習(xí)tfl.dat, 學(xué)習(xí)并2.dat……(Education #1. dat, Education #2……)形式分類管理。同時生 成用于控制存取及讀取上述數(shù)據(jù)文件的管理信息，存儲于光盤的提示信息 (Navigation-Info)內(nèi)進行管理。上述存儲管理的學(xué)習(xí)程序與最初的學(xué)習(xí)程序不同， 用戶可予以小爹改或刪除。另外，用戶請求將通過上述調(diào)諧器40接收的廣播學(xué)習(xí)程序或通過上述網(wǎng)絡(luò)模 塊41接收的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)程序存儲在上述硬盤時，如圖7所示，上述微處理器13會運 行控制上述HDR系統(tǒng)11,將上述廣播學(xué)習(xí)程序或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)程序存儲在硬盤的數(shù)據(jù) 區(qū)域(Data Area)。另外，上述微處理器13將上述存儲的學(xué)習(xí)程序以數(shù)據(jù)文件，例如學(xué)習(xí) #l.dat，學(xué)習(xí)井2.dat……(Education #l.dat, Education #2……)形式進行分類 管理。同時生成用于控制存取或讀取上述數(shù)據(jù)文件的管理信息，存儲于硬盤的文件 系統(tǒng)(File System)進行管理。另外，上述存儲管理的學(xué)習(xí)程序與最初的學(xué)習(xí)程序不同，用戶可予以修改或 刪除。因此，上述通過廣播或網(wǎng)絡(luò)接收的各種學(xué)習(xí)程序可有效地存儲在光盤或硬盤 內(nèi)并進行管理。這樣，用戶可方便地利用廣播或網(wǎng)絡(luò)提供的各種學(xué)習(xí)程序。下面將 對此進行詳細(xì)說明。
圖8是依據(jù)本發(fā)明的語言學(xué)習(xí)機的其它學(xué)習(xí)程序提供方法的操作流程圖。步驟IO,上述微處理器13根據(jù)用戶的請求，運行控制上述調(diào)諧器40，接收 通過廣播提供的學(xué)習(xí)程序，或者運行控制上述網(wǎng)絡(luò)模塊41,接收通過網(wǎng)絡(luò)提供的 學(xué)習(xí)程序。步驟ll,判斷用戶是否請求存入光盤。步驟12，當(dāng)用戶請求將上述接收的學(xué)習(xí)程序存入光盤時，如參照圖6所述， 上述微處理器13會進行一系列下載，將通過上述調(diào)諧器或網(wǎng)絡(luò)模塊接收的學(xué)習(xí)程 序存入上述光盤30。例如，存儲于可多次記錄DVD的數(shù)據(jù)區(qū)域。步驟13，另外，上述微處理器13 ^!尋上述光盤數(shù)據(jù)區(qū)域上存儲的學(xué)習(xí)程序以數(shù) 據(jù)文件形式分類管理。同時生成用于控制存取或讀取該數(shù)據(jù)文件的管理信息，存儲 于上述光盤的提示信息內(nèi)進行管理。上述下載的學(xué)習(xí)程序與最初的學(xué)習(xí)程序不同， 用戶可以使用可編輯的數(shù)據(jù)文件進行分類管理。步驟14,上述步驟ll中，如果用戶將上述接收的學(xué)習(xí)程序沒有存入光盤時， 判斷是否請求存入硬盤。步驟15,如果用戶請求將上述接收的學(xué)習(xí)程序存儲在硬盤10時，如參照圖7 所述，上述微處理器13會進行一系列下載，將通過上述調(diào)諧器或網(wǎng)絡(luò)模塊接收的 學(xué)習(xí)程序存入上述硬盤10的數(shù)據(jù)區(qū)域。步驟16，另外，上述微處理器13將存儲在上述硬盤的數(shù)據(jù)區(qū)域的學(xué)習(xí)程序以 數(shù)據(jù)文件形式分類管理，同時生成用于控制存取或讀取該數(shù)據(jù)文件的管理信息，存 儲在上述硬盤的文件系統(tǒng)內(nèi)進行管理。此時，上述下載的學(xué)習(xí)程序與最初的學(xué)習(xí)程 序不同，用戶可以使用可編輯的數(shù)據(jù)文件進行分類管理。步驟17,判斷用戶是否請求修改或刪除學(xué)習(xí)程序步驟1S,如果用戶要修改或編輯任意一個學(xué)習(xí)程序時，上述微處理器13都會 對該學(xué)習(xí)程序是否屬于下載的學(xué)習(xí)程序予以確認(rèn)。步驟19，例如若是通過廣播或網(wǎng)絡(luò)下載的學(xué)習(xí)程序，上述微處理器13會控 制上述VDR系統(tǒng)或HDR系統(tǒng)的運行，根據(jù)用戶意愿修改及刪除相關(guān)學(xué)習(xí)程序。步驟20，相反，若用戶要修改或編輯的學(xué)習(xí)程序不是通過廣播或網(wǎng)絡(luò)下載的 學(xué)習(xí)程序時，即屬于最初的學(xué)習(xí)程序時，上述微處理器13會運行控制上述0SD生 成器14,輸出顯示不可修改及刪除的提示信息，避免用戶不小心錯誤修改或刪除最 初的學(xué)習(xí)程序。 步驟21,然后執(zhí)行用戶請求的任何相關(guān)操作。本技術(shù)領(lǐng)域中的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，以上的實施例僅是用來說明本發(fā) 明，而并非用作為對本發(fā)明的限定，只要在本發(fā)明的實質(zhì)精神范圍內(nèi)，對以上所述 實施例的變化、變型都將落在本發(fā)明權(quán)利要求書的范圍內(nèi)。
權(quán)利要求
1、一種語言學(xué)習(xí)機的其它學(xué)習(xí)程序提供方法，其特征在于包括以下三個步驟第一步驟，將從外部接收的語言學(xué)習(xí)程序下載到存儲器；第二步驟，生成管理信息，存取上述下載的語言學(xué)習(xí)程序；第三步驟，搜索并參照上述管理信息，選擇實施上述下載的語言學(xué)習(xí)程序。
2、如權(quán)利要求1所述的語言學(xué)習(xí)機的其它學(xué)習(xí)程序提供方法，其特征在于 所述第一步驟是將通過廣播接收的語言學(xué)習(xí)程序或通過網(wǎng)絡(luò)接收的語言學(xué)習(xí) 程序下載到光盤或硬盤。
3、 如權(quán)利要求2所述的語言學(xué)習(xí)機的其它學(xué)習(xí)程序提供方法，其特征在于 所述第二步驟是生成用于存取上述下載的語言學(xué)習(xí)程序的管理信息，用光盤的提示信息進行管理或用硬盤的文件系統(tǒng)信息進行管理。
4、 如權(quán)利要求3所述的語言學(xué)習(xí)機的其它學(xué)習(xí)程序提供方法，其特征在于 所述第三步驟是搜索并參照上述光盤的提示信息或硬盤的文件系統(tǒng)信息，選擇實施下載到上述光盤或硬盤的語言學(xué)習(xí)程序。
5、 如權(quán)利要求1所述的語言學(xué)習(xí)機的其它學(xué)習(xí)程序提供方法，其特征在于 所述下載的語言學(xué)習(xí)程序是與上述存儲器存儲的最初語言學(xué)習(xí)程序區(qū)分開來進行管理。
6、 如權(quán)利要求5所述的語言學(xué)習(xí)機的其它學(xué)習(xí)程序提供方法，其特征在于 所述下載的語言學(xué)習(xí)程序是可以修改或刪除，但上述最初的語言學(xué)習(xí)程序是不可修改或刪除。
全文摘要
本發(fā)明涉及語言學(xué)習(xí)機的其它學(xué)習(xí)程序提供方法，包括將從外部接收的語言學(xué)習(xí)程序下載到存儲器；生成管理信息，存取上述下載的語言學(xué)習(xí)程序；搜索并參照上述管理信息，選擇實施上述下載的語言學(xué)習(xí)程序。本發(fā)明可在數(shù)字儀器的光盤或硬盤等存儲器內(nèi)存儲各種內(nèi)容的語言學(xué)習(xí)程序的同時，父母可通過用戶界面菜單畫面更方便地為嬰幼兒子女設(shè)置合適的語言學(xué)習(xí)日程，可結(jié)合語言學(xué)習(xí)日程選擇實施相關(guān)內(nèi)容，讓嬰幼兒更加有興趣地進行語言學(xué)習(xí)，可在光盤或硬盤等存儲器內(nèi)有效存儲及管理通過廣播或網(wǎng)絡(luò)接收的各種學(xué)習(xí)程序，使用戶可方便地利用廣播或網(wǎng)絡(luò)提供的各種學(xué)習(xí)程序，不但能有效地提高嬰幼兒的語言學(xué)習(xí)能力，而且也非常有益于青少年或父母的語言學(xué)習(xí)。
文檔編號G06F9/445GK101162429SQ200610116999
公開日2008年4月16日 申請日期2006年10月11日 優(yōu)先權(quán)日2006年10月11日
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