專(zhuān)利名稱(chēng)：利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行語(yǔ)言詞匯學(xué)習(xí)的方法和系統(tǒng)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及的技術(shù)領(lǐng)域?yàn)橐环N利用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言詞匯學(xué)習(xí)的方法和系統(tǒng)。更詳細(xì)地說(shuō)，本發(fā)明是一種通過(guò)組織和利用互聯(lián)網(wǎng)的大量資源來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言詞匯學(xué)習(xí)的方法和系統(tǒng)，這些詞匯包括一般的語(yǔ)言學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的詞匯和一些標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言測(cè)試(例如TOFEL、GRE和GMAT等等)中出現(xiàn)的詞匯。本發(fā)明也適用于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的其他領(lǐng)域，包括拼寫(xiě)、語(yǔ)法和閱讀等等。
背景技術(shù)：
在此之前已有許多利用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)和教學(xué)的解決方案。在計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)的應(yīng)用軟件中，使用圖片、游戲和字謎是比較流行的做法。隨著互聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育、在線(xiàn)教學(xué)的出現(xiàn)，教學(xué)材料發(fā)布、教學(xué)資源遠(yuǎn)程訪問(wèn)和通過(guò)超文本鏈接的交叉引用都得到了很快的發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)已成為目前語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法和系統(tǒng)中的一個(gè)關(guān)鍵角色。然而，所有這些已有的解決方案基本上都只是把互聯(lián)網(wǎng)作為一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的交流工具。
本發(fā)明基於一種全新的理念，那就是，將整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)資源的集合體看作為一本書(shū)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言詞匯學(xué)習(xí)。盡管目前的科技已經(jīng)很發(fā)達(dá)，但讀書(shū)對(duì)人們來(lái)說(shuō)仍然是最主要的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，因?yàn)槠渌緩剑鐖D片、游戲和字謎等等，都無(wú)法象書(shū)本那樣可以提供人們最為豐富和完整的語(yǔ)境上下文。所有互聯(lián)網(wǎng)資源的聚集將會(huì)是一本驚人的教科書(shū)，它里面匯聚了成千上萬(wàn)的故事、小說(shuō)、散文、筆記和各種文體的學(xué)習(xí)資料。本發(fā)明就是在此基礎(chǔ)上提出的一種高效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方法和系統(tǒng)。它將告訴你如何閱讀這本巨大的書(shū)。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的主旨就是互聯(lián)網(wǎng)不僅僅是一個(gè)交流工具，而也是一本獨(dú)一無(wú)二的書(shū)。它里面蘊(yùn)藏著豐富的各式各樣的故事、小說(shuō)、散文和筆記等等，在這些文體的內(nèi)容中有著你在學(xué)習(xí)中所碰到的幾乎所有的單詞和詞組。
本發(fā)明的目的是開(kāi)發(fā)一種方法和系統(tǒng)來(lái)有效的組織和利用這些互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行語(yǔ)言詞匯學(xué)習(xí)。
本發(fā)明主要由以下幾方面組成(1)將單詞和詞組組織和儲(chǔ)存到一個(gè)詞匯數(shù)據(jù)庫(kù)中(2)查找并選擇每個(gè)單詞或詞組的互聯(lián)網(wǎng)頁(yè)面(3)將這些詞匯作為關(guān)鍵字標(biāo)引相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)頁(yè)面(4)審核并更新詞匯和互聯(lián)網(wǎng)資源信息的索引(5)從詞匯數(shù)據(jù)庫(kù)中隨機(jī)選擇和顯示詞匯和互聯(lián)網(wǎng)資源信息，并給予每個(gè)單詞相等的幾率被顯示(6)根據(jù)當(dāng)前給出的單詞或詞組打開(kāi)一個(gè)使用了該單詞或詞組的互聯(lián)網(wǎng)頁(yè)面(7)自動(dòng)查找和高亮顯示互聯(lián)網(wǎng)頁(yè)面中的這些單詞和詞組(8)在屏幕一角顯示一個(gè)瀏覽詞匯的小窗口和提供一個(gè)獨(dú)立客戶(hù)端可執(zhí)行的程序來(lái)適合于用戶(hù)的多種學(xué)習(xí)時(shí)間在本發(fā)明的基礎(chǔ)上，互聯(lián)網(wǎng)資源可以被有效地用于語(yǔ)言詞匯學(xué)習(xí)。在詞匯數(shù)據(jù)庫(kù)中經(jīng)過(guò)整合組織的單詞和詞組為訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)資源提供了一個(gè)高效準(zhǔn)確的入口。因?yàn)槊總€(gè)單詞或詞組都有它所鏈接的具體的互聯(lián)網(wǎng)頁(yè)面，用戶(hù)可以用最快的速度查找到他最想看到的頁(yè)面。自動(dòng)查找和高亮顯示頁(yè)面文本中當(dāng)前詞匯的功能可以使讀者在所讀的頁(yè)面中迅速尋找到這些單詞或詞組。由於互聯(lián)網(wǎng)頁(yè)面通常會(huì)被頻繁的更新和改動(dòng)，因而很有必要定期地審核和更新這些互聯(lián)網(wǎng)頁(yè)面的索引。瀏覽詞匯袖珍小窗口的設(shè)計(jì)可以使程序與瀏覽器或其他軟件一起使用，以適合于用戶(hù)的不同的學(xué)習(xí)時(shí)間，例如在家中或語(yǔ)言課堂上學(xué)習(xí)、在登錄計(jì)算機(jī)之后、在退出計(jì)算機(jī)之前、或者利用做其他工作的空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。不管計(jì)算機(jī)是否在線(xiàn)，客戶(hù)端程序作為一個(gè)獨(dú)立的程序可以提供完整的功能，因此用戶(hù)在計(jì)算機(jī)離線(xiàn)之后也可以繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
本發(fā)明的最大長(zhǎng)處在於可以最大限度的利用互聯(lián)網(wǎng)上大量免費(fèi)的資源進(jìn)行語(yǔ)言詞匯學(xué)習(xí)。目前，互聯(lián)網(wǎng)上有著大量的學(xué)習(xí)資料。通過(guò)使用本發(fā)明的方法和系統(tǒng)，用戶(hù)可以有效地從這些資料中學(xué)習(xí)常用或非常用的單詞和詞組。正在準(zhǔn)備TOFEL、GRE或GMAT考試的學(xué)生們經(jīng)常需要背記很多非常用的英語(yǔ)單詞和詞組，原因是他們從課本上所能學(xué)習(xí)到的詞匯是很有限的。本發(fā)明可以為他們提供一條方便而有效的途徑，那就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上大量的故事、小說(shuō)、散文、筆記或其他文體內(nèi)容中的這些單詞和詞組來(lái)進(jìn)行更為高效的學(xué)習(xí)。
本發(fā)明的另一大優(yōu)點(diǎn)是可以在用戶(hù)閱讀到這些互聯(lián)網(wǎng)頁(yè)面時(shí)，首先自動(dòng)為他們?cè)谖谋緝?nèi)容中查找到并高亮顯示這些詞匯。因?yàn)橛脩?hù)是先看到這些單詞，然后根據(jù)這些單詞打開(kāi)某個(gè)使用了這些單詞或詞匯的頁(yè)面，所以迅速吸引他們的注意力來(lái)幫助他們記憶這些詞匯更顯得非常重要。
本發(fā)明的另一大優(yōu)點(diǎn)是可以讓用戶(hù)自由制定學(xué)習(xí)時(shí)間表，而不必局限於電腦一定要在線(xiàn)而與服務(wù)器連接。通常來(lái)說(shuō)，用戶(hù)都有自己的多種學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。在課堂學(xué)習(xí)或在家中學(xué)習(xí)是比較常規(guī)的做法。有時(shí)候用戶(hù)也會(huì)利用很短的時(shí)間段，如登錄電腦時(shí)、退出電腦時(shí)、或者在其他工作的休息間隙過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)詞匯。本發(fā)明設(shè)計(jì)了一個(gè)小巧的放置在顯示屏的一角的詞匯瀏覽窗口，以及一個(gè)可以獨(dú)立進(jìn)行運(yùn)行而提供完整功能的客戶(hù)端程序來(lái)達(dá)到這一目的。


如果想更深入的了解本發(fā)明，請(qǐng)看本發(fā)明的詳細(xì)說(shuō)明以及附圖。
圖1顯示了本發(fā)明的理念，即把整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)資源的整體當(dāng)作一本書(shū)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言詞匯學(xué)習(xí)。
圖2顯示了本發(fā)明的方法和系統(tǒng)的大綱。
圖3為一個(gè)流程圖，它顯示了審核詞匯和資源信息索引的有效性的過(guò)程中的多個(gè)步驟。
圖4說(shuō)明了本發(fā)明所使用的一種算法，用來(lái)隨機(jī)地從數(shù)據(jù)庫(kù)中選擇并顯示詞匯，同時(shí)又可使數(shù)據(jù)庫(kù)中的每個(gè)詞匯都有相等的幾率被顯示。
具體實(shí)施例方式
如圖1所示，本發(fā)明的理念由來(lái)是把整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)資源看作是一本書(shū)。如何最佳地利用這本巨大的書(shū)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)非常重要而須開(kāi)發(fā)的領(lǐng)域。遠(yuǎn)程教育、在線(xiàn)教學(xué)、遠(yuǎn)程訪問(wèn)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源正在迅速發(fā)展，但這些途徑主要均是把互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)作一個(gè)學(xué)習(xí)中的溝通交流工具。因?yàn)榫W(wǎng)頁(yè)有個(gè)超文本鏈接的特性，也有很多的方案是將相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)鏈接在一個(gè)頁(yè)面上顯示，或者將一些內(nèi)容在網(wǎng)頁(yè)之間做上鏈接，但它們的主要目的都是為了方便快捷地交叉引用。目前并沒(méi)有一種方法或系統(tǒng)是有系統(tǒng)地使用語(yǔ)言中的某個(gè)組成部分(如詞匯)作為關(guān)鍵字來(lái)打開(kāi)大量的網(wǎng)頁(yè)并在內(nèi)容中高亮顯示這些詞匯，來(lái)達(dá)到語(yǔ)言詞匯學(xué)習(xí)的目的。
圖2顯示了本發(fā)明的方法和系統(tǒng)的大綱。整個(gè)框架是基於客戶(hù)端與服務(wù)器相互作用的軟件設(shè)計(jì)模式。詞匯和網(wǎng)頁(yè)信息的數(shù)據(jù)被存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中，并且互相標(biāo)引。服務(wù)器從數(shù)據(jù)庫(kù)中獲得這些標(biāo)引了的數(shù)據(jù)后把他們發(fā)送到客戶(hù)端?？蛻?hù)端可以是一個(gè)網(wǎng)頁(yè)瀏覽器，也可以是一個(gè)具有詞匯瀏覽窗口的程序。如果客戶(hù)端是一個(gè)瀏覽器，單詞和詞組將在瀏覽器中顯示，相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)會(huì)同時(shí)被顯示和鏈接出來(lái)。當(dāng)用戶(hù)點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)資源的鏈接時(shí)，相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)就會(huì)在瀏覽器中載入。如果客戶(hù)端是一個(gè)具有詞匯瀏覽窗口的程序，詞匯和網(wǎng)頁(yè)資源信息會(huì)在詞匯瀏覽窗口中顯示，當(dāng)用戶(hù)點(diǎn)擊了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)資源的鏈接時(shí)，程序會(huì)自動(dòng)調(diào)用瀏覽器而打開(kāi)相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，并自動(dòng)查找和高亮顯示頁(yè)面文本中的當(dāng)前單詞或詞組讓用戶(hù)瀏覽。當(dāng)計(jì)算機(jī)是在在線(xiàn)狀態(tài)下，程序會(huì)更新局部詞匯數(shù)據(jù)庫(kù)，以便當(dāng)計(jì)算機(jī)在離線(xiàn)狀態(tài)時(shí)，用戶(hù)也可以瀏覽和記憶詞匯。在判斷詞匯和網(wǎng)頁(yè)資源之間的索引是否仍舊有效的過(guò)程中，本發(fā)明使用了一個(gè)審核引擎來(lái)進(jìn)行審核工作。
本發(fā)明的方法主要包含括詞匯和網(wǎng)頁(yè)資源信息的數(shù)據(jù)流中的幾個(gè)步驟。首先，單詞和詞組被存儲(chǔ)到詞匯數(shù)據(jù)庫(kù)中并按個(gè)人、TOEFL、GRE、GMAT和SAT等類(lèi)別分門(mén)別類(lèi)的進(jìn)行歸類(lèi)。然后，與這些詞匯相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)信息被存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中并進(jìn)行標(biāo)引。數(shù)據(jù)會(huì)被周期性地從數(shù)據(jù)庫(kù)中被取出而與實(shí)際網(wǎng)頁(yè)中的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，從而審核這些詞匯的網(wǎng)頁(yè)索引是否有效。最后，這些數(shù)據(jù)被從數(shù)據(jù)庫(kù)中取出而讓用戶(hù)瀏覽。
圖3是一個(gè)審核詞匯和網(wǎng)頁(yè)資源信息之間索引各個(gè)步驟的流程圖?？紤]到網(wǎng)頁(yè)地址和網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的頻繁異動(dòng)性，必須周期性地對(duì)這些詞匯和網(wǎng)頁(yè)資源信息進(jìn)行審核以確保它們的有效性。首先，詞匯和網(wǎng)頁(yè)資源信息從數(shù)據(jù)庫(kù)中被取出，然后從互聯(lián)網(wǎng)中獲得網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。如果在獲得網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的過(guò)程中失敗，表示該網(wǎng)頁(yè)資源信息對(duì)該詞匯來(lái)說(shuō)是無(wú)效的。如果內(nèi)容被成功地獲得，則會(huì)繼續(xù)用該詞匯的字符串去與網(wǎng)頁(yè)文本相匹配。如果無(wú)法在網(wǎng)頁(yè)文本中找到該字符串，則表示該網(wǎng)頁(yè)已經(jīng)被更改過(guò)，即無(wú)效了。審核結(jié)果被用來(lái)更新詞匯數(shù)據(jù)庫(kù)中的詞匯的網(wǎng)頁(yè)資源信息的數(shù)據(jù)。整個(gè)審核過(guò)程確保用戶(hù)在打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)閱讀時(shí)該詞匯可以在頁(yè)面中被找到。
圖4說(shuō)明了本發(fā)明所使用的一種算法，用來(lái)隨機(jī)地從數(shù)據(jù)庫(kù)中選擇并顯示詞匯，同時(shí)又使數(shù)據(jù)庫(kù)中的每個(gè)詞匯都有相等的幾率被顯示。所有的單詞和詞組通過(guò)用戶(hù)代碼和詞匯類(lèi)別碼來(lái)從數(shù)據(jù)庫(kù)中取出。在一個(gè)具體的類(lèi)別中，一個(gè)單詞是被隨機(jī)地從數(shù)據(jù)庫(kù)中取出的，這個(gè)隨機(jī)數(shù)在每次它被顯示時(shí)都被重新設(shè)置。擁有最小隨機(jī)數(shù)的單詞會(huì)被通過(guò)使用關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的升序功能而優(yōu)先選出。同時(shí)，單詞和詞組被根據(jù)用戶(hù)瀏覽次數(shù)而進(jìn)行分組和排序。除非某個(gè)單詞被人為地設(shè)置了一個(gè)瀏覽優(yōu)先級(jí)(見(jiàn)下文)，否則，被瀏覽次數(shù)多的單詞將不會(huì)在瀏覽次數(shù)少的單詞之前顯示。這樣就保證了每一個(gè)詞匯有相等的幾率被顯示?；渡蚬δ埽檎业膯卧~總會(huì)是緩沖區(qū)中的第一條記錄。這樣選擇記錄的程序會(huì)在第一行記錄被取得后迅速終止，從而消除冗余而提高進(jìn)程的速度。
在選擇和顯示詞匯時(shí)還有兩個(gè)相關(guān)算法。一個(gè)是設(shè)置瀏覽優(yōu)先級(jí)，另一個(gè)是移動(dòng)單詞到個(gè)人的生詞本中。這兩種方法為用戶(hù)提供了一種人為地控制單詞出現(xiàn)瀕率的方法，讓用戶(hù)可以在一段時(shí)間內(nèi)，更頻繁地碰到這些單詞和詞組。舉例來(lái)說(shuō)，如果用戶(hù)設(shè)定了某個(gè)單詞的瀏覽優(yōu)先級(jí)為“每隔8個(gè)單詞顯示一次”，則該單詞會(huì)在每8個(gè)其它單詞被顯示后顯示。用戶(hù)也可以將某些單詞和詞組添加到他們個(gè)人的生詞本中，以便進(jìn)行多次瀏覽并記憶。
用戶(hù)可以將TOEFL、GRE、GMAT等類(lèi)別的單詞或詞組轉(zhuǎn)移到個(gè)人生詞本中。同時(shí)用戶(hù)也可以自行輸入或修改他們自己的單詞或詞組?；镜墓δ馨▎卧~和詞組的添加、刪除、修改等等。從總詞庫(kù)中被轉(zhuǎn)移到個(gè)人生詞本的單詞以及用戶(hù)自行添加的單詞均可以被修改和更新。個(gè)人生詞本中的單詞和詞組可以從可被瀏覽的狀態(tài)改變?yōu)榉菫g覽的狀態(tài)，反之亦然。這樣就允許用戶(hù)將個(gè)人生詞本中的某些單詞和詞組維持為非瀏覽的狀態(tài)，在必要時(shí)變?yōu)榭梢员粸g覽的狀態(tài)以方便再次學(xué)習(xí)。
在數(shù)據(jù)從數(shù)據(jù)庫(kù)中被取出后，詞匯可以以?xún)煞N形式顯示，一種為瀏覽形式，另一種為測(cè)試形式。如果是瀏覽形式，顯示的詞匯信息包括定義、例句和提示等等。如果是測(cè)試形式，顯示的是與詞匯用法或定義相關(guān)的多選題，以及該用戶(hù)以前的測(cè)試分?jǐn)?shù)記錄。網(wǎng)頁(yè)資源信息會(huì)一直顯示，以方便用戶(hù)打開(kāi)相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。用戶(hù)界面可以是一個(gè)瀏覽器或者一個(gè)具有詞匯瀏覽窗口的程序。當(dāng)用戶(hù)點(diǎn)擊了網(wǎng)頁(yè)資源的鏈接后，相關(guān)頁(yè)面會(huì)在瀏覽器中載入，客戶(hù)端程序也會(huì)自動(dòng)的在頁(yè)面文本中查找和高亮顯示當(dāng)前單詞和詞匯來(lái)吸引用戶(hù)的注意。
詞匯瀏覽窗口特別為迎合用戶(hù)的多種學(xué)習(xí)時(shí)間而設(shè)計(jì)。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，用戶(hù)或者上語(yǔ)言課學(xué)習(xí)，或者在課后花上幾個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)單詞，或者是在登錄計(jì)算機(jī)、退出計(jì)算機(jī)或其他工作休息間隙之間來(lái)學(xué)習(xí)記憶單詞。為了適應(yīng)用戶(hù)的多種時(shí)間選擇，詞匯瀏覽窗口在設(shè)計(jì)時(shí)盡可能袖珍小巧，并且被放置于屏幕的一角，可以很方便地和瀏覽器或其他程序同時(shí)使用。因?yàn)橛脩?hù)可能是在課堂上或家中使用臺(tái)式或筆記本電腦，電腦可能連接在或未連接在互聯(lián)網(wǎng)上，所以客戶(hù)端程序被設(shè)計(jì)成一個(gè)獨(dú)立的應(yīng)用程序，它可以靈活地根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)連接情況而決定是否連接到服務(wù)器上。當(dāng)用戶(hù)在網(wǎng)上時(shí)，程序和服務(wù)器交換數(shù)據(jù)，新的詞匯和網(wǎng)頁(yè)資源信息被從服務(wù)器端的數(shù)據(jù)庫(kù)中獲得。當(dāng)用戶(hù)是離線(xiàn)狀態(tài)時(shí)，客戶(hù)端程序可以使用客戶(hù)端局部的數(shù)據(jù)庫(kù)獨(dú)立運(yùn)行。用戶(hù)也可以設(shè)定時(shí)間自動(dòng)顯示下一個(gè)詞匯。當(dāng)下一個(gè)詞匯被自動(dòng)顯示的時(shí)候，詞匯瀏覽窗口會(huì)在屏幕上跳動(dòng)以提醒用戶(hù)新的詞匯已被顯示。詞匯瀏覽窗口可以自動(dòng)在用戶(hù)啟動(dòng)電腦或登錄時(shí)自動(dòng)啟動(dòng)。
本發(fā)明特別注重于為用戶(hù)提供豐富和全面的詞匯上下文來(lái)幫助他們來(lái)學(xué)習(xí)和記憶詞匯。詞匯上下文的重要性已經(jīng)被許多語(yǔ)言專(zhuān)家和教師所肯定。研究顯示通過(guò)上下文記憶詞匯比單純記憶一組單詞或詞組要更加有效得多。本發(fā)明利用豐富多樣的互聯(lián)網(wǎng)資源的上下文來(lái)為用戶(hù)在記憶詞匯時(shí)提供更為深度的感受來(lái)幫助他們進(jìn)行記憶。
通過(guò)使用本發(fā)明的方法和系統(tǒng)，用戶(hù)可以全面利用大量的免費(fèi)和易于訪問(wèn)的互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)。他們所要學(xué)習(xí)的單詞和詞組在互聯(lián)網(wǎng)上有著豐富多種的上下文語(yǔ)境，并且可以很方便地訪問(wèn)到。由於本發(fā)明采用的方法和系統(tǒng)可以覆蓋大量的詞匯，足夠可以滿(mǎn)足用戶(hù)學(xué)習(xí)各種常用或非常用的單詞或詞組的需求，因而對(duì)正在學(xué)習(xí)或即將參加TOEFL、GRE或GMAT測(cè)試的用戶(hù)會(huì)有很大的幫助。
在網(wǎng)頁(yè)文本中自動(dòng)查找并高亮顯示單詞可以在用戶(hù)開(kāi)始閱讀之前迅速吸引他們的注意力。可獨(dú)立地運(yùn)行并能實(shí)現(xiàn)所有的功能的客戶(hù)端程序使得用戶(hù)在電腦沒(méi)有連接在網(wǎng)上時(shí)也同樣可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。精心設(shè)計(jì)的袖珍詞匯瀏覽窗口可以方便地與瀏覽器或其他程序同時(shí)使用。這樣用戶(hù)就可根據(jù)自己的多種學(xué)習(xí)時(shí)間，比如在課堂或家中學(xué)習(xí)，在登錄、退出電腦或在其他工作間隙之間來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言詞匯學(xué)習(xí)。
雖然本發(fā)明在以上的描述中提及了一些特徵和細(xì)節(jié)，但本發(fā)明的范圍及定義仍以以下權(quán)利要求中所聲明的為準(zhǔn)。
附說(shuō)明書(shū)附圖附圖標(biāo)記說(shuō)明圖1.將互聯(lián)網(wǎng)資源的整體作為一本書(shū)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言詞匯學(xué)習(xí)的理念(1)詞匯和相關(guān)網(wǎng)頁(yè)資源信息的索引，即有關(guān)在哪一個(gè)網(wǎng)頁(yè)上，一位網(wǎng)頁(yè)的作者在他或她所著的故事、小說(shuō)、散文或筆記中使用了該詞匯的信息圖2.本發(fā)明的方法和系統(tǒng)總覽(1)在文本內(nèi)容中自動(dòng)查找和高亮顯示所查詢(xún)的詞匯(2)打開(kāi)與詞匯相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)(3)訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)資源(4)獲取網(wǎng)頁(yè)中的內(nèi)容信息(5)網(wǎng)頁(yè)資源信息索引圖3.對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的詞匯與相關(guān)網(wǎng)頁(yè)資源信息索引的有效性進(jìn)行審核的流程4.隨機(jī)從數(shù)據(jù)庫(kù)中取出并顯示單詞和詞組同時(shí)使每個(gè)單詞或詞組都有相等的幾率被選出的算法(1)詞匯被分門(mén)別類(lèi)地歸類(lèi)為個(gè)人詞匯、TOEFL詞匯、GRE詞匯、GMAT詞匯、SAT詞匯等類(lèi)別(2)根據(jù)隨機(jī)數(shù)和瀏覽次數(shù)將詞匯進(jìn)行排序(3)設(shè)置隨機(jī)數(shù)，更新瀏覽次數(shù)(4)在瀏覽窗口中顯示目前排序在第一位的詞匯(5)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)記錄被取出后立即停止在緩沖區(qū)中對(duì)記錄進(jìn)行查找的循環(huán)緩沖區(qū)
權(quán)利要求
權(quán)利要求如下1)利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行語(yǔ)言詞匯學(xué)習(xí)的方法，該方法包含以下部分(a)組織并存儲(chǔ)單詞和詞組到一個(gè)詞匯數(shù)據(jù)庫(kù)中(b)為每個(gè)單詞和詞組查找并選擇相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)(c)將單詞或詞組作為關(guān)鍵字標(biāo)引這些相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)(d)審核并更新單詞或詞組與這些互聯(lián)網(wǎng)資源信息的索引(e)從詞匯數(shù)據(jù)庫(kù)中取得詞匯和相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)資源信息(f)打開(kāi)一個(gè)使用了當(dāng)前單詞或詞組的網(wǎng)頁(yè)
2)權(quán)利要求1中所指的方法，還包括以下部分(a)在網(wǎng)頁(yè)文本中自動(dòng)查找并高亮顯示當(dāng)前的單詞或詞組，以吸引用戶(hù)的注意力(b)設(shè)計(jì)一個(gè)袖珍詞匯瀏覽窗口，用來(lái)顯示在屏幕的一角，以便與瀏覽器或其他應(yīng)用程序一同使用(c)設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)立的客戶(hù)端運(yùn)行程序，可以在用戶(hù)計(jì)算機(jī)在線(xiàn)時(shí)與服務(wù)器交互數(shù)據(jù)，在用戶(hù)計(jì)算機(jī)處?kù)峨x線(xiàn)狀態(tài)時(shí)作為一個(gè)獨(dú)立的客戶(hù)端程序運(yùn)行并實(shí)現(xiàn)全部功能。
3)權(quán)利要求1中所指的方法，還包括詞匯和相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)資源信息被隨機(jī)地從數(shù)據(jù)庫(kù)中取出并顯示，同時(shí)每個(gè)單詞或詞組有相等的幾率被選出
4)權(quán)利要求3中所指的方法，還包括以下部分(a)在詞匯每次顯示時(shí)為其設(shè)置一個(gè)隨機(jī)數(shù)(b)在詞匯每次顯示時(shí)更新該詞匯的顯示次數(shù)(c)使用數(shù)據(jù)庫(kù)的升序功能，使得所要顯示的單詞總會(huì)是緩沖區(qū)中的第一條記錄，確保了詞匯選擇時(shí)的速度和高效
5)權(quán)利要求1中所指的方法，還包括詞匯可以被設(shè)置顯示優(yōu)先級(jí)，以便讓用戶(hù)設(shè)定一些單詞和詞匯的顯示頻率
6)權(quán)利要求1中所指的方法，還包括詞匯和相關(guān)網(wǎng)頁(yè)資源信息可以被添加到用戶(hù)的個(gè)人生詞本中，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶
7)利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行語(yǔ)言詞匯學(xué)習(xí)的系統(tǒng)，包括以下部分(a)一個(gè)詞匯數(shù)據(jù)庫(kù)，用來(lái)存儲(chǔ)詞匯數(shù)據(jù)和相關(guān)網(wǎng)頁(yè)資源信息(b)一個(gè)審核機(jī)制，用來(lái)訪問(wèn)網(wǎng)頁(yè)資源，獲取網(wǎng)頁(yè)中的內(nèi)容信息，用其中的文本信息與詞匯相比較和匹配，從而驗(yàn)證數(shù)據(jù)庫(kù)中的這些網(wǎng)頁(yè)資源信息的索引是否有效(c)一個(gè)服務(wù)器端，用來(lái)從詞匯數(shù)據(jù)庫(kù)中獲取數(shù)據(jù)并發(fā)送到用戶(hù)的瀏覽器或客戶(hù)端程序(d)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)瀏覽器，用來(lái)顯示詞匯和相關(guān)網(wǎng)頁(yè)資源信息，打開(kāi)某個(gè)相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)(e)一個(gè)客戶(hù)端程序，用來(lái)顯示詞匯和相關(guān)網(wǎng)頁(yè)資源信息，打開(kāi)某個(gè)相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)，并可以自動(dòng)查找和高亮顯示網(wǎng)頁(yè)中所載有的當(dāng)前詞匯(f)一個(gè)客戶(hù)端局部數(shù)據(jù)庫(kù)，用來(lái)存儲(chǔ)更新的詞匯和相關(guān)網(wǎng)頁(yè)資源信息，以便計(jì)算機(jī)離線(xiàn)時(shí)可以顯示相關(guān)信息
8)權(quán)利要求7中所指的系統(tǒng)中，詞匯數(shù)據(jù)庫(kù)中的每一條數(shù)據(jù)記錄包含的成分有詞匯、詞匯定義、范例、提示和網(wǎng)頁(yè)資源信息等
9)權(quán)利要求7中所指的系統(tǒng)中，詞匯和相關(guān)網(wǎng)頁(yè)資源信息的顯示部分分包括(a)顯示詞匯和網(wǎng)頁(yè)資源信息(b)顯示用來(lái)測(cè)試詞匯定義和用法的多選題(c)顯示用戶(hù)過(guò)去測(cè)試的成績(jī)記錄(d)根據(jù)用戶(hù)自行設(shè)定的時(shí)間間隔自動(dòng)顯示下一個(gè)單詞或詞組
10)權(quán)利要求7中所指的系統(tǒng)，還包括(a)可為詞匯設(shè)置顯示優(yōu)先級(jí)(b)可將詞匯添加到用戶(hù)個(gè)人生詞本中(c)可將詞匯從可以被瀏覽的狀態(tài)變更為非瀏覽的狀態(tài)或從非瀏覽的狀態(tài)變更為可以被瀏覽的狀態(tài)，并可添加、更新和刪除個(gè)人生詞本中的詞匯
全文摘要
本說(shuō)明書(shū)描述了一種利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行語(yǔ)言詞匯學(xué)習(xí)的方法和系統(tǒng)。該方法和系統(tǒng)適用于一般的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和一些標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言測(cè)試，如TOEFL、GRE和GMAT等的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備中。詞匯和相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)資源信息被組織和儲(chǔ)存到詞匯數(shù)據(jù)庫(kù)中。用戶(hù)通過(guò)瀏覽器或具有詞匯瀏覽窗口的程序來(lái)瀏覽詞匯，然后打開(kāi)一個(gè)使用了當(dāng)前單詞或詞組的網(wǎng)頁(yè)，從而利用網(wǎng)頁(yè)資源充分的上下文語(yǔ)境而進(jìn)行語(yǔ)言詞匯的學(xué)習(xí)。網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面中載有的單詞或詞組被自動(dòng)地查找并高亮顯示出來(lái)以吸引用戶(hù)的注意力。數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)被周期性地進(jìn)行審核，以確保詞匯和網(wǎng)頁(yè)資源信息索引的有效性。本發(fā)明的最大的優(yōu)點(diǎn)在於可以充分有效地利用互聯(lián)網(wǎng)上大量的免費(fèi)資源，包括故事、小說(shuō)、散文、筆記或其他文體的文章來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言詞匯的學(xué)習(xí)。
文檔編號(hào)G06F17/30GK1525354SQ03104060
公開(kāi)日2004年9月1日 申請(qǐng)日期2003年2月24日 優(yōu)先權(quán)日2003年2月24日
發(fā)明者王雅量, 王存, 葉峰, 王繼, 郭曉玲 申請(qǐng)人:王雅量