專利名稱：計算機可執(zhí)行的語文聽力訓練系統(tǒng)及方法
技術領域：
本發(fā)明涉及一種運用計算機訓練聽力的語言學習系統(tǒng)及方法，特別涉及一種計算機可執(zhí)行的語文聽力訓練系統(tǒng)及方法。
背景技術：
隨著科技的進步，信息傳播的速度已到了一日千里的境界，因此各種語言間相互的了解與溝通變的異常重要，而為了做好兩者間的溝通，語言學習與聽力訓練更顯其重要性。
但是如何訓練人的聽力呢？以現(xiàn)在的聽力訓練技術來說，目前的聽力訓練主要都建立在反復“聽”的基礎上，由語言學習機、電子辭典或復讀機對于某個字或某句話，進行反復的播音，這樣的模式雖然也可以加強學習者在聽力上的熟悉度，但仍須靠學習者的自我領悟，才能對個人的聽力有所提高。
就目前市面上的電子辭典來看，當使用者輸入要查詢的單字或句子后，電子辭典除了提供使用者所查詢的單字或句子的解釋或例句信息外，通常還提供該單字或句子的播音服務；有的電子辭典還提供所謂的跟讀機制，用來提供使用者跟隨學習的練習，但這些練習與服務，往往僅僅只提供再一次的發(fā)音，使用者的聽力還須要靠自己對于電子辭典所提供的服務有所領悟，才能夠提高聽力。
因此如果能夠提供一種根據(jù)使用者聽力出題的聽力訓練系統(tǒng)或方法，由這種系統(tǒng)或方法的運作，來提供使用者訓練聽力的機會，相信對于目前提供聽力訓練的技術來說，有其實質的必要。

發(fā)明內容
本發(fā)明所要解決的技術問題為提供一種計算機可執(zhí)行的語文聽力訓練系統(tǒng)及方法，主要根據(jù)答題結果進行對比分析作業(yè)，并在對比分析之后，按分析的結果判斷提高或降低播音速度，甚至根據(jù)分析的結果決定提高或降低出題難度，以提供學習者訓練聽力的系統(tǒng)與方法。
本發(fā)明的目的在于提供一種計算機可執(zhí)行的語文聽力訓練系統(tǒng)及方法，由本系統(tǒng)與方法的操作，達到根據(jù)學習者的聽力程度，提供適合此聽力程度的訓練，幫助學習者提高聽力程度的目的。
因此為達上述目的，通過本發(fā)明系統(tǒng)與方法的運作將可達到提高聽力的目的；其中本發(fā)明的系統(tǒng)包含有對比判定模塊、等級控制模塊、出題模塊、題型數(shù)據(jù)庫、計時單元及播音單元。
至于本發(fā)明的方法則包含下列步驟首先根據(jù)使用者選擇的出題設定信息出題；隨后在取得答題時間及答題結果之后；根據(jù)答題時間計算取得答題時間比例；并且根據(jù)答題結果分析取得答題準確率；接著在分析答題時間比例及答題準確率后，取得分析結果；最后再根據(jù)分析結果送出變更設定指令；以該變更設定指令變更出題設定信息以進行出題。
通過前面對于本發(fā)明揭露的系統(tǒng)與方法的詳細描述，可解決背景說明中所存在的問題，并且可達到以下功效由本發(fā)明的訓練方式，可以快速提高學習者的聽力；及另外由本發(fā)明的分析判斷方式，可以根據(jù)使用者目前的聽力能力，提供適合使用者目前訓練所需的題目，來幫助使用者提高聽力。
為使本發(fā)明的特征、目的及其功能有進一步的了解，配合附圖詳細說明如下


圖1為本發(fā)明的聽音訓練出題系統(tǒng)架構圖；圖2為本發(fā)明的調整播音速度與出題難度的出題主流程圖；及圖3為本發(fā)明的調整播音速度與出題難度的細部調整流程圖。
10--聽力訓練系統(tǒng)，100--使用者操作接口，110--分析對比模塊，120--等級控制模塊，130--出題模塊，140--題型數(shù)據(jù)庫，150--計時單元，160--播音單元，步驟210--根據(jù)使用者選擇的出題設定信息出題，步驟220--取得使用者實際打字時間及打字結果，步驟230--分析取得的分析結果，步驟240--調整出題等級及播音速度，步驟250--根據(jù)變更后的出題設定信息出題，步驟310--取得使用者實際打字時間及打字結果，步驟320--計算獲得答題時間比例，步驟330--分析并計算獲得答題準確率，步驟340--答題時間比例是否滿足調整播音速度設定值，步驟340--答題時間比例是否滿足調整播音速度設定值，步驟350--調整播音速度，步驟360--答題準確率是否滿足調整出題等級設定值，步驟370--調整出題等級。
具體實施例方式
一種計算機可執(zhí)行的語文聽力訓練系統(tǒng)及方法，主要根據(jù)答題結果進行分析，然后再根據(jù)分析所得的結果判定提高或降低播音速度，甚至提高或降低出題難度，提供學習者訓練聽力的系統(tǒng)與方法。因此由本系統(tǒng)與方法的操作，可達到根據(jù)學習者的聽力程度，提供適合此聽力程度的訓練，進一步幫助學習者提高聽力程度。
為達上述目的，以圖1本發(fā)明的聽音訓練出題系統(tǒng)架構圖來說明；學習者可以通過使用者操作接口100操作使用聽力訓練系統(tǒng)10，其中此聽力訓練系統(tǒng)10中至少包含有分析對比模塊110、等級控制模塊120、出題模塊130、題型數(shù)據(jù)庫140、計時單元150及播音單元160。
該分析對比模塊110，負責對鍵入(Key In)的答題結果進行分析對比，并送出分析結果；等級控制模塊120，負責根據(jù)分析結果計算分數(shù)，還是根據(jù)分析結果或出題設定信息決定出題等級與播音速度；出題模塊130，根據(jù)出題等級獲取語文信息，并利用播音速度提供發(fā)音信息；題型數(shù)據(jù)庫140，負責儲存不同出題等級的題目；計時單元150，負責記錄學習者的答題時間；播音單元160，用以根據(jù)出題模塊130所提供的發(fā)音信息播放聲音。
首先當學習者使用本發(fā)明的系統(tǒng)進行聽力訓練時，等級控制模塊120會先提供出題等級選項及播音速度選項供學習者選擇，由學習者選定題目的困難度與聲音播放的速度后，再由等級控制模塊120根據(jù)出題等級及播音速度控制出題模塊130，由出題模塊130至題型數(shù)據(jù)庫140中選取對應的該出題等級的題目，并交由播音單元160以選定的播音速度進行播音，并且同時由計時單元150對出題后學習者所花費的答題時間進行記錄，以作為下一題出題等級及播音速度的判斷依據(jù)。
在學習者答題結束之后，分析對比模塊110即根據(jù)學習者鍵入(KeyIn)的答題結果進行答題內容的正確性分析對比，求得一個答題準確率，并且由計時單元150所傳送過來的答題時間記錄，進行分析與換算的作業(yè)，以求得一個答題時間比例，然后再由分析對比模塊110傳送答題準確率及答題時間比例給等級控制模塊120，根據(jù)等級設定的規(guī)則判定目前適合學習者的出題等級及播音速度，再次交由出題模塊130進行出題，以達到提供適合學習者目前聽力的題目，來訓練提高學習者聽力的結果。
在介紹完圖1本發(fā)明的系統(tǒng)架構之后，接著繼續(xù)通過圖2本發(fā)明的調整播音速度與出題難度的出題主流程圖來說明本發(fā)明的出題流程。
首先由系統(tǒng)提供出題等級及播音速度給使用者選擇，使用者此時可根據(jù)系統(tǒng)提供的設定條件做出出題設定信息，接著系統(tǒng)即根據(jù)使用者選擇的出題設定信息出題(步驟210)，并且開始記錄答題時間；在使用者鍵入(Key In)答題結果之后，系統(tǒng)即取得使用者實際打字時間及打字結果(步驟220)；并且根據(jù)所取得的實際打字時間及打字結果進行分析與計算，來分析取得分析結果(步驟230)；然后才根據(jù)此分析結果調整出題等級及播音速度(步驟240)，進行出題設定信息的變更；最后才根據(jù)變更后的出題設定信息出題(步驟250)。
在經過上述圖2本發(fā)明方法的主流程解說之后，繼續(xù)由圖3本發(fā)明的調整播音速度與出題難度的細部調整流程圖進一步說明本發(fā)明的調整出題過程。
如圖3所示，當系統(tǒng)取得使用者實際打字時間及打字結果(步驟310)之后；系統(tǒng)會先利用使用者實際打字時間與系統(tǒng)出題等級所設定的標準打字時間，計算獲得答題時間比例(步驟320)；接著再利用使用者的打字結果與該題目的正確解答，分析并計算獲得答題準確率(步驟330)；接著由系統(tǒng)將獲得的答題時間比例與答題準確率整理成一個分析結果，然后在取得分析結果后，根據(jù)所取得的分析結果進行后續(xù)的分析對比流程。
上述的分析對比流程，主要先針對答題時間比例進行分析對比，分析對比該答題時間比例是否滿足調整播音速度設定值(步驟340)；當分析對比的結果顯示學習者的答題時間比例達到下一階段的播音速度控制值要求時，即調整播音速度(步驟350)，以提高一級的撥音速度播放聲音；或是答題時間比例達不到本階段的播音速度控制值要求時，即調整播音速度(步驟350)，以降低一級的撥音速度播放聲音；若答題時間比例在達不到下一階段，但是可以達到現(xiàn)階段的播音速度要求時，可采用不調整播音的速度來設定播音速度設定，也可以采用降低一級的撥音速度設定播音速度播放聲音。
在分析完答題時間比例之后則繼續(xù)對答題準確率進行分析對比，分析對比該答題準確率是否滿足調整出題等級設定值(步驟360)；當分析對比的結果顯示學習者的答題準確率達到下一階段的出題等級控制值要求時，即調整出題等級(步驟370)，以提高一級的出題等級進行出題；另外答題準確率在達不到本階段的出題等級控制值要求時，調整出題等級(步驟350)，以降低一級的出題等級進行出題；但是當答題準確率在達不到下一階段，而且可以達到現(xiàn)階段的出題等級要求時，可以采用不調整出題等級來設定出題等級設定，或是以降低一級的出題等級進行出題來設定出題等級設定。
在經過上述圖3的描述之后，由這些內部的調整設定，即可使使用者在本發(fā)明的系統(tǒng)與方法的運作下，進行一連串的訓練以達到提高聽力的目的。
雖然本發(fā)明的實施例公開如上所述，然其并非用以限定本發(fā)明，任何熟習相關技藝者，在不脫離本發(fā)明的精神和范圍內，可作進一步的更動與潤飾，因此本發(fā)明所要保護的權利范圍應以權利要求書所要求保護的范圍為準。
權利要求
1.一種計算機可執(zhí)行的語文聽力訓練系統(tǒng)，通過分析一使用者的答題結果，進行出題的聽力訓練系統(tǒng)，其特征在于該系統(tǒng)包含一等級控制模塊，用來根據(jù)一出題設定信息及一分析結果變更一出題等級設定及一播音速度設定；一出題模塊，用來根據(jù)出題等級獲取一語文信息，并利用播音速度提供一發(fā)音信息；一題型數(shù)據(jù)庫，用來儲存該語文信息；一播音單元，用來根據(jù)發(fā)音信息播放聲音；一計時單元，用來計算一答題時間；及一分析對比模塊，用來根據(jù)答題時間及一答題結果分析取得分析結果。
2.如權利要求1所述計算機可執(zhí)行的語文聽力訓練系統(tǒng)，其特征在于該出題設定信息是指使用者選定的出題等級設定及播音速度設定。
3.如權利要求1所述計算機可執(zhí)行的語文聽力訓練系統(tǒng)，其特征在于該分析結果包含一播音速度控制值及一出題等級控制值。
4.如權利要求1所述計算機可執(zhí)行的語文聽力訓練系統(tǒng)，其特征在于該答題時間是指使用者鍵入答題結果所經過的時間。
5.一種計算機可執(zhí)行的語文聽力訓練方法，是分析一使用者的答題結果，進行出題的聽力訓練方法，其特征在于該方法包含下列步驟取得一答題時間及一答題結果；根據(jù)該答題時間計算取得一答題時間比例；根據(jù)該答題結果分析取得一答題準確率；分析該答題時間比例及答題準確率取得一分析結果；及根據(jù)該分析結果變更一出題設定信息。
6.如權利要求5所述計算機可執(zhí)行的語文聽力訓練方法，其特征在于該出題設定信息是指出題等級設定及播音速度設定。
7.如權利要求5所述計算機可執(zhí)行的語文聽力訓練方法，其特征在于該方法還包含由一使用者設定該出題設定信息進行出題播音的過程，該過程還包含下列步驟提供并接收該出題設定信息；根據(jù)該出題設定信息選取一題目信息；及根據(jù)該題目信息播放聲音并記錄一答題時間。
8.如權利要求7所述計算機可執(zhí)行的語文聽力訓練方法，其特征在于該答題時間是指使用者鍵入答題結果所經過的時間。
9.如權利要求5所述計算機可執(zhí)行的語文聽力訓練方法，其特征在于該分析答題時間比例及答題準確率取得分析結果的步驟還包含下列步驟對比該答題時間比例獲得一播音速度指令；對比該答題準確率獲得一出題等級指令；及根據(jù)該播音速度指令及出題等級指令取得分析結果。
10.如權利要求9所述計算機可執(zhí)行的語文聽力訓練方法，其特征在于該分析結果是用來針對播音速度指令及出題等級指令進行調升或調降。
全文摘要
一種計算機可執(zhí)行的語文聽力訓練系統(tǒng)及方法，主要根據(jù)學習者輸入的答題結果進行分析，經過對比分析之后，按照分析的結果判定需提高或降低播音速度，甚至根據(jù)分析的結果判定提高或降低出題難度，以提供學習者訓練聽力的系統(tǒng)與方法。
文檔編號G06F15/18GK1506870SQ0215587
公開日2004年6月23日 申請日期2002年12月12日 優(yōu)先權日2002年12月12日
發(fā)明者溫世仁, 張東華, 吳儉 申請人:英業(yè)達股份有限公司