專利名稱：顯示生字的方法及顯示數(shù)字文章的電子裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明是關(guān)于顯示生字的方法及裝置，特別是指一種顯示生字的方法及顯示數(shù)字文章的電子裝置，使得如電腦，個人數(shù)字助理(PDA)等的電子裝置可以將一數(shù)字化文章的生字顯示出來。
目前利用如電腦，個人數(shù)字助理讀取文字資料非常普遍，且應(yīng)用領(lǐng)域包括一般的查詢資料外，并包括教學(xué)(教學(xué)軟件)與閱讀(電子書)。
而這些文字資料常有些是閱讀者不懂的單字，尤其是當(dāng)閱讀者閱讀外文的資料時更是如此，因此許多查詢字典軟件，以及翻譯軟件就被發(fā)展出來。
以閱讀英文文字資料為例，閱讀者可以利用線上即時字典(如英翻中的Dr.eye)，閱讀者可以將鼠標(biāo)移到欲查詢的英文單字，則會在該英文單字附近顯示一視窗解釋其字義，此種作法亦即是將原本使用書本式的傳統(tǒng)字典改為查詢速度更快的電子式字典。
然而不論利用傳統(tǒng)字典或是電子式字典，尤其當(dāng)閱讀者有意或主要想學(xué)習(xí)或記憶文字資料的生字時，下面的情況都無法解決比如閱讀者如果想預(yù)先知道某一電子書有多少他可能不會的單字(比如其動機可能是判斷是否生字太多以決定是否閱讀)，或者閱讀者想預(yù)先了解這些單字的意義以便往后能夠快速地閱讀，或者預(yù)先知道該電子書中的生字難度以便挑選適當(dāng)?shù)碾娮訒鹊取?br> 雖然有些教科書會先將學(xué)生可能不會的生字先列在文章的前面，因此學(xué)生可以預(yù)先知道他可能不會的單字。但事實上每一學(xué)生的程度常是差異相當(dāng)大，尤其大多數(shù)的電子書的閱讀者的年齡、教育程度、背景不一，因此此種并無針對個人列出的生字是非常不準(zhǔn)確，且這些列出的生字即便是閱讀者經(jīng)過學(xué)習(xí)后已經(jīng)熟悉時，這些列出的生字不會因此而消除。
因此解決上述的缺點是有需要的。
本發(fā)明的主要目的是提供一種顯示生字的方法及顯示數(shù)字文章的電子裝置，其是在將一數(shù)字化文章的生字預(yù)先顯示出來，比如以注記方式或是列出生字區(qū)，而且生字的顯示會因不同的使用者(閱讀者)有所不同。
本發(fā)明的另一主要目的是在讓使用者變更生字為已學(xué)會單字，或是變更已學(xué)會單字為生字，使得在判斷數(shù)字化文章有哪些生字更為準(zhǔn)確。
本發(fā)明的又一目的是讓學(xué)習(xí)語文更佳方便。
為達成上述的目的，本發(fā)明一種顯示生字的方法，是用于一可以顯示數(shù)字化文章的電子裝置，該方法包括將文章中的單字與已學(xué)會單字庫或尚未學(xué)會單字庫比對，找出文章中屬于生字的單字；以及將顯示的文章中的屬于生字的單字加以注記，使得閱讀者可以知道文章中屬于生字的單字。
本發(fā)明一種電腦程序物品包括電腦可讀取的媒介，該媒介包括電腦程序使得電腦在顯示數(shù)字化文章時可顯示的文章中的屬于生字的單字，其中電腦程序物品包括第一程序碼，將文章中的單字與已學(xué)會單字庫或尚未學(xué)會單字庫比對，找出文章中屬于生字的單字；以及第二程序碼，將顯示的文章中的屬于生字的單字加以注記，使得閱讀者可以知道文章中屬于生字的單字。
本發(fā)明一種顯示數(shù)字文章的電子裝置，包括(A)一螢?zāi)唬靡燥@示資料；(B)一儲存裝置，用以儲存已學(xué)會單字庫，尚未學(xué)會單字庫，數(shù)字化文章以及電腦程序；以及(C)一處理器，用以執(zhí)行電腦程序以達成以下的機制第一機制，將文章中的單字與已學(xué)會單字庫或尚未學(xué)會單字庫比對，找出文章中屬于生字的單字；以及第二機制，將顯示的文章中的屬于生字的單字加以注記，使得閱讀者可以知道文章中屬于生字的單字。
如此已學(xué)會單字庫以及尚未學(xué)會單字庫會因不同閱讀者的程度不同而改變其內(nèi)容，或者當(dāng)同一閱讀者的程度改變時而改變其內(nèi)容，使得已學(xué)會單字庫以及尚未學(xué)會單字庫漸漸成為準(zhǔn)確且個人化的單字庫。
由于本發(fā)明由能夠改善習(xí)知技術(shù)的缺點，而且可帶來新的應(yīng)用，比如應(yīng)用于閱讀電子書時，閱讀者甚至可依據(jù)電子書中的生字比率多寡而挑選電子書以便在學(xué)習(xí)語言的過程當(dāng)中挑選到難易適中的電子書，不但能提供產(chǎn)業(yè)上利用且首創(chuàng)，并確有增進功效，故依法申請發(fā)明專利。
為進一步說明本發(fā)明的結(jié)構(gòu)及其特征，以下結(jié)合附圖對本發(fā)明作進一步的詳細描述，其中

圖1是本發(fā)明的硬件架構(gòu)圖。
圖2是本發(fā)明關(guān)于已學(xué)會單字庫的資料庫實施例圖。
圖3是本發(fā)明關(guān)于尚未學(xué)會單字庫的資料庫實施例圖。
圖4是本發(fā)明關(guān)于已學(xué)會單字庫與尚未學(xué)會單字庫合并式的資料庫實施例圖。
圖4a是本發(fā)明關(guān)于已學(xué)會單字庫與尚未學(xué)會單字庫合并式的資料庫另一實施例圖。
圖5是本發(fā)明關(guān)于主流程圖第一實施例。
圖6是本發(fā)明主流程圖第二實施例。
圖7是本發(fā)明關(guān)于將生字改為已學(xué)會單字的流程圖。
圖8是本發(fā)明關(guān)于將已學(xué)會單字改為生字的流程圖。
圖9是經(jīng)本發(fā)明處理過的數(shù)字化文章所呈現(xiàn)的實施例。
圖10是顯示數(shù)字化文章經(jīng)更改程序程序處理中的實施例畫面。
圖11是顯示數(shù)字化文章經(jīng)更改程序程序處理后的實施例畫面。
圖12是顯示更改程序程序處理已學(xué)會單字庫與尚未學(xué)會單字庫的示意圖。
為能讓貴審查委員能更了解本發(fā)明的技術(shù)內(nèi)容，特舉較佳具體實施例說明如下。
請先參考圖1是本發(fā)明的硬件架構(gòu)圖。本發(fā)明顯示數(shù)字文章的電子裝置10的硬件加構(gòu)可為一般的電腦，個人數(shù)字助理(PDA)，電子文章閱讀器，游戲/教育機，手機等。亦即具備有處理器21以執(zhí)行電腦程序50，能顯示資料的螢?zāi)?2，以及儲存裝置30(如存儲器、存儲卡、硬盤、光盤機等)，另外亦可配備通訊介面23以有線或無線方式以連接網(wǎng)路，比如目前最流行的網(wǎng)際網(wǎng)路80以便連上外界的網(wǎng)站81。儲存裝置30儲存有已學(xué)會單字庫31，尚未學(xué)會單字庫32，數(shù)字化文章40以及電腦程序50。其中電腦程序50在本發(fā)明中重點部分主要包括有比對程序51，注記程序52，集合生字程序53以及更改程序54，有關(guān)儲存裝置30儲存的資料或程序的詳細敘述請參考下述。
請參考圖2關(guān)于已學(xué)會單字庫31的資料庫實施例圖。已學(xué)會單字庫31是儲存使用者已學(xué)會的單字，在本實施例中包括單字欄位311以記錄已學(xué)會的單字，以及字義欄位312以儲存單字字義的解釋。而圖3是關(guān)于尚未學(xué)會單字庫32的資料庫實施例圖，在本實施例中包括單字欄位321以記錄尚未學(xué)會的單字，以及字義欄位322以儲存單字字義的解釋。
其實已學(xué)會單字庫31以及尚未學(xué)會單字庫32亦可合并成一個資料庫，如圖4所示，在圖4實施例中仍具有單字欄位341以及字義欄位342，但加上一個判斷是否為尚未學(xué)會的單字的生字欄位343，因此比如生字欄位343具有“YES”標(biāo)示的攔位的所有單字，即等同于尚未學(xué)會單字庫32。另外為讓復(fù)數(shù)閱讀者使用同一個顯示數(shù)字文章的電子裝置10，而且有自己屬于自己的已學(xué)會單字庫31和尚未學(xué)會單字庫32，生字欄位343是可以有復(fù)數(shù)個欄位，以代表不同閱讀者的單字庫，如圖4a所示。
圖4實施例主要是說明在本發(fā)明中所述的已學(xué)會單字庫31或尚未學(xué)會單字庫32的資料庫是可以以分開或合并方式管理。
另外以上圖2-4的字義欄位312、322、342不一定需要，因為現(xiàn)有軟件字典本身主要功能即在提供單字字義的解釋，因此已學(xué)會單字庫31以及尚未學(xué)會單字庫32不一定需要提供單字字義的解釋，但如果一并提供單字字義的解釋，則本發(fā)明兼具有字典的功能。而且字義欄位312、322、342可以與單字欄位311、321、341所儲存的資料的文字不同，比如單字欄位311、321、341為英文，而字義欄位312、322、342為中文。當(dāng)然圖2-4的欄位亦可增加，比如增加發(fā)音符號(如英文的英標(biāo))。
而剛開始已學(xué)會單字庫31以及尚未學(xué)會單字庫32的建立可以由閱讀者選擇預(yù)設(shè)好不同程度的單字庫；或是經(jīng)過設(shè)計好的測驗閱讀者的程度后選出。由于此部分并非本發(fā)明的探討重點，因此不在此贅述。
以下請參考圖5關(guān)于本發(fā)明主流程圖的第一實施例，并請一并參考圖9關(guān)于經(jīng)本發(fā)明處理過的數(shù)字化文章40(任何語言文章都可，此以英文文章為例)所呈現(xiàn)的實施例步驟501由電腦程序50讀取數(shù)字化文章40，數(shù)字化文章40的例子如圖9所示，數(shù)字化文章40比如txt檔，網(wǎng)面html檔，doc檔，或數(shù)字書(e-Book)等的包含文字檔的檔案，而數(shù)字化文章40可以是儲存在儲存裝置30的檔案，亦可是由網(wǎng)站81即時下載的檔案。
步驟502將數(shù)字化文章40比對已學(xué)會單字庫31，此步驟是由電腦程序50中的比對程序51所完成，亦即比較數(shù)字化文章40中的單字41有無出現(xiàn)在已學(xué)會單字庫31的單字欄位311當(dāng)中。此種比對程序51所運用的程序碼為基本的比對邏輯，與一般文字編輯程序中的“拼字檢查”的主要功能相同或類似。
步驟503將文章40非屬于已學(xué)會單字庫31的生字412注記，此步驟是由電腦程序50中的注記程序52所完成。在本實施例中是以加注底線的方式將生字412加以注記，當(dāng)然亦可以許多不同的方式達成，比如將生字412以不同的顏色表示，或是將生字412以反白表示，步驟503的重點是要讓使用者能夠區(qū)分已學(xué)會單字411(比如圖9中的became，conceqt，等沒有加注記的單字41)，與生字412(比如圖9中的neurons，fundamental，cognitive等有加注記的單字41)的不同。而注記程序52所運用的程序碼亦為一般熟知電腦程序撰寫所能輕易完成，比如可參考微軟的Word98會將拼字錯誤的單字下方以 方式注記。
步驟504將文章40中的屬于生字412的單字41集合在一起顯示，比如在數(shù)字化文章40起始之前插入一生字區(qū)45，生字區(qū)45的好處比如能讓使用者能夠快速預(yù)先知道所閱讀的數(shù)字化文章40有哪些可能是自己不知道的生字412，或者是讓使用者預(yù)先知道所要閱讀的數(shù)字化文章40生字412的多寡等，另外生字區(qū)45除了顯示生字412外，當(dāng)然亦可顯示生字412的解釋。此步驟是由電腦程序50中的集合生字程序53所完成，此部分亦為熟知電腦程序撰寫所能輕易完成。
步驟505有關(guān)將生字412改為已學(xué)會單字411請見圖7的流程圖，而將已學(xué)會單字411改為生字412請見圖8的流程圖。
以下請參考圖6關(guān)于本發(fā)明主流程圖的第二實施例，與圖5的第一實施例不同之處在于步驟602與步驟603，第一實施例是利用已學(xué)會單字庫31進行尋找生字412，第二實施例則是利用尚未學(xué)會單字庫32進行尋找生字412，因此兩實施例的目的是相同。而步驟601，604，及605則請參照步驟501，504，及505。
步驟602將數(shù)字化文章40比對尚未學(xué)會單字庫32，此步驟是由電腦程序50中的比對程序51所完成，亦即比較數(shù)字化文章40中的單字41有無出現(xiàn)在尚未學(xué)會單字庫32的單字欄位311當(dāng)中。
步驟603將文章40屬于尚未學(xué)會單字庫32的生字412注記，此步驟是由電腦程序50中的注記程序52所完成。
以下請參考圖7關(guān)于將生字412改為已學(xué)會單字411的流程圖，圖7的步驟由更改程序程序54所執(zhí)行，以下請一并請參考圖10-12。
步驟701選取欲更改的生字412，見圖10，比如“fuudamental”原本為生字412，但使用者事實上本來就會，或者使用者已學(xué)會，因此要更改“fundamental”成已學(xué)會單字411。而選取的方式比如可以按下鼠標(biāo)的右鍵，此時建議設(shè)計跳出一視窗701a。需注意的是選取欲更改的生字412亦可在生字區(qū)45直接挑選。
步驟702將生字412改為已學(xué)會單字411，在本實施例中亦即在視窗701a中選取“Yes”。
步驟703原被注記為生字412的單字的注記被移除，請參見圖11，“fundamental”已無“底線”的注記。
步驟704更新生字區(qū)45，請參見圖11，生字區(qū)45已沒有“fundamental”。
步驟705從尚未學(xué)會單字庫32中移除且/或加入已學(xué)會單字庫31中，請參見圖12，亦即在本實施例中指的是“fundamental”此單字41。
以下請參考圖8關(guān)于將已學(xué)會單字411改為生字412的流程圖，圖8的步驟亦由更改程序程序54所執(zhí)行，以下請一并請參考圖10-12。
步驟801選取欲更改的已學(xué)會單字411，見圖10，比如“assigned”原本為已學(xué)會單字411，但使用者事實上不會，或者使用者原本會但忘記或不熟，因此要更改“assigned”成生字412。而選取的方式比如可以按下鼠標(biāo)的右鍵，此時建議設(shè)計跳出一視窗801a。
步驟802將已學(xué)會單字411改為生字412，在本實施例中亦即在視窗801a中選取“Yes”。
步驟803將生字412加以注記，請參見圖11，“assigned”被加上“底線”的注記。
步驟804更新生字區(qū)45，請參見圖11，生字區(qū)45增加“assign”。
步驟805從已學(xué)會單字庫31中移除且/或加入尚未學(xué)會單字庫32中，請參見圖12，亦即在本實施例中指的是“assign”此單字41。
綜上所陳，本案無論就目的，手段及功效，在在顯示其迥異于習(xí)知技術(shù)的特征，對于學(xué)習(xí)語言有相當(dāng)正面的效果，懇請審查委員明察，并祈早日賜予專利，以便嘉惠社會，實感德便。惟應(yīng)注意的是，上述諸多實施例僅是為了便于說明而舉例而已，本發(fā)明所主張的權(quán)利范圍自應(yīng)以申請專利范圍所述為準(zhǔn)，而非僅限于上述實施例。比如進行尋找生字的方式可僅利用已學(xué)會單字庫或僅利用尚未學(xué)會單字庫，因此雖然最好具備兩種單字庫，但若僅具備其中一單字庫亦是可以；又比如已學(xué)會單字庫或尚未學(xué)會單字庫可以內(nèi)建于顯示數(shù)字文章的電子裝置內(nèi)，但亦可建立于遠端的儲存裝置(如網(wǎng)路硬盤，或是由網(wǎng)站管理)。又比如在數(shù)字化文章中將屬于生字的單字加以注記的方式是在該生字之后插入發(fā)音符號以達成注記的效果，當(dāng)然注記生字的單字亦可又加上其他方式一同注記，如實施例中生字的單字加上線條并同時插入發(fā)音符號。
權(quán)利要求
1.一種顯示生字的方法，是用于一可以顯示數(shù)字化文章的電子裝置，其特征在于，該方法包括將文章中的單字與已學(xué)會單字庫或尚未學(xué)會單字庫比對，找出文章中屬于生字的單字；以及將顯示的文章中的屬于生字的單字加以注記，使得閱讀者可以知道文章中屬于生字的單字。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的顯示生字的方法，其特征在于，其中將顯示的文章中的屬于生字的單字加以注記的方式，是在屬于生字的單字加上線條表示。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的顯示生字的方法，其特征在于，其中還包括讓閱讀者可將未注記為生字的單字選擇為屬于生字的單字的步驟，而該原未注記為生字的單字被加上注記且從已學(xué)會單字庫中移除。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的顯示生字的方法，其特征在于，其中更包括讓閱讀者可將未注記為生字的單字選擇為屬于生字的單字的步驟，而該原未注記為生字的單字被加上注記且加入尚未學(xué)會單字庫中。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的顯示生字的方法，其特征在于，其中還包括讓閱讀者可將注記為生字的單字選擇為已學(xué)會的單字的步驟，而該原被注記為生字的單字的注記被移除且從尚未學(xué)會單字庫中移除。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的顯示生字的方法，其特征在于，其中還包括讓閱讀者可將注記為生字的單字選擇為已學(xué)會的單字的步驟，而該原被注記為生字的單字的注記被移除且加入已學(xué)會單字庫中。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的顯示生字的方法，其特征在于，其中還包括將文章中的屬于生字的單字集合在一起顯示。
8.一種顯示生字的方法，是用于一可以顯示數(shù)字化文章的電子裝置，其特征在于，該方法包括將文章中的單字與已學(xué)會單字庫或尚未學(xué)會單字庫比對，找出文章中屬于生字的單字；以及將文章中的屬于生字的單字集合在一起顯示，使得閱讀者可以知道文章中屬于生字的單字。
9.根據(jù)權(quán)利要求8所述的顯示生字的方法，其特征在于，其中還包括將顯示的文章中的屬于生字的單字加以注記。
10.一種電腦程序物品包括電腦可讀取的媒介，該媒介包括電腦程序使得電腦在顯示數(shù)字化文章時可顯示的文章中的屬于生字的單字，其特征在于，其中電腦程序物品包括第一程序碼，將文章中的單字與已學(xué)會單字庫或尚未學(xué)會單字庫比對，找出文章中屬于生字的單字；以及第二程序碼，將顯示的文章中的屬于生字的單字加以注記，使得閱讀者可以知道文章中屬于生字的單字。
11.根據(jù)權(quán)利要求10所述的電腦程序物品包括電腦可讀取的媒介，其特征在于，其中還包括第三程序碼，讓閱讀者可將未注記為生字的單字變更為具有注記的生字，并讓閱讀者可將注記為生字的生字變更為不具有注記的單字。
12.根據(jù)權(quán)利要求10所述的電腦程序物品包括電腦可讀取的媒介，其特征在于，其中還包括第四程序碼，以將文章中的屬于生字的單字集合在一起顯示。
13.一種電腦程序物品包括電腦可讀取的媒介，該媒介包括電腦程序使得電腦在顯示數(shù)字化文章時可顯示的文章中的屬于生字的單字，其特征在于，其中電腦程序物品包括第一程序碼，將文章中的單字與已學(xué)會單字庫或尚未學(xué)會單字庫比對，找出文章中屬于生字的單字；以及第二程序碼，將文章中的屬于生字的單字集合在一起顯示，使得閱讀者可以知道文章中屬于生字的單字。
14.根據(jù)權(quán)利要求13所述的電腦程序物品包括電腦可讀取的媒介，其特征在于，其中還包括第三程序碼，將顯示的文章中的屬于生字的單字加以注記。
15.一種顯示數(shù)字文章的電子裝置，其特征在于，包括(A)一螢?zāi)?，用以顯示資料；(B)一儲存裝置，用以儲存已學(xué)會單字庫，尚未學(xué)會單字庫，數(shù)字化文章以及電腦程序；以及(C)一處理器，用以執(zhí)行電腦程序以達成以下的機制第一機制，將文章中的單字與已學(xué)會單字庫或尚未學(xué)會單字庫比對，找出文章中屬于生字的單字；以及第二機制，將顯示的文章中的屬于生字的單字加以注記，使得閱讀者可以知道文章中屬于生字的單字。
16.根據(jù)權(quán)利要求15所述的顯示數(shù)字文章的電子裝置，其特征在于，其中處理器用以執(zhí)行電腦程序時還包括第三機制，讓閱讀者可將未注記為生字的單字變更為具有注記的生字，并讓閱讀者可將注記為生字的生字變更為不具有注記的單字。
17.根據(jù)權(quán)利要求15所述的顯示數(shù)字文章的電子裝置，其特征在于，其中處理器用以執(zhí)行電腦程序時還包括第五機制，以將文章中的屬于生字的單字集合在一起顯示。
18.一種顯示數(shù)字文章的電子裝置，其特征在于，包括(A)一螢?zāi)?，用以顯示資料；(B)一儲存裝置，用以儲存已學(xué)會單字庫，尚未學(xué)會單字庫，數(shù)字化文章以及電腦程序；以及(C)一處理器，用以執(zhí)行電腦程序以達成以下的機制第一機制，將文章中的單字與已學(xué)會單字庫或尚未學(xué)會單字庫比對，找出文章中屬于生字的單字；以及第二機制，將文章中的屬于生字的單字集合在一起顯示，使得閱讀者可以知道文章中屬于生字的單字。
19.根據(jù)權(quán)利要求18所述的顯示數(shù)字文章的電子裝置，其特征在于，其中處理器用以執(zhí)行電腦程序時還包括第三機制，將顯示的文章中的屬于生字的單字加以注記。
全文摘要
一種顯示生字的方法及顯示數(shù)字文章的電子裝置,使得如電腦,個人數(shù)字助理(PDA)等的電子裝置可以將一數(shù)字化文章的生字顯示出來;本發(fā)明提供一已學(xué)會單字庫以及尚未學(xué)會單字庫,再將文章中的單字與已學(xué)會單字庫或尚未學(xué)會單字庫比對,找出文章中屬于生字的單字并加以注記,或者將文章中的屬于生字的單字集合在一起顯示,使得閱讀者可以知道文章中屬于生字的單字;其中已學(xué)會單字庫以及尚未學(xué)會單字庫可由閱讀者改變其內(nèi)容,使得單字庫漸漸成為準(zhǔn)確且個人化的單字庫。
文檔編號G06F3/14GK1373431SQ0110928
公開日2002年10月9日 申請日期2001年3月6日 優(yōu)先權(quán)日2001年3月6日
發(fā)明者廖和信 申請人:廖和信