本發(fā)明涉及一種監(jiān)控裝置，具體為一種課堂噪音智能監(jiān)控裝置，屬于教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

自習(xí)課時有些同學(xué)很不自覺，經(jīng)常性會發(fā)出不易于學(xué)習(xí)的聲音，或者是大肆喧嘩，影響學(xué)習(xí)環(huán)境。如果能夠有一種能夠監(jiān)測控制自習(xí)課堂噪音的裝置,可以時刻保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此我們提出一種課堂噪音智能監(jiān)控裝置。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是克服現(xiàn)有技術(shù)的缺陷，提供一種課堂噪音智能監(jiān)控裝置，為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明提供了如下的技術(shù)方案：

本發(fā)明一種課堂噪音智能監(jiān)控裝置，包括機器人rcu，所述機器人rcu的檢測端口通過數(shù)據(jù)線電性連接音量檢測模塊，所述機器人rcu的其中一個控制端口通過導(dǎo)線連接警告燈，所述機器人rcu的其他控制端口分別通過導(dǎo)線電性連接光電開關(guān)模塊，并分別通過光電開關(guān)模塊電性連接控制電燈和風(fēng)扇。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選實施方式，所述機器人rcu采用中鳴rcu系列，型號為e2rcu機器人。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選實施方式，所述機器人rcu通過電線插頭單獨供電，所述電燈和風(fēng)扇均正常連接電網(wǎng)，所述光電開關(guān)模塊分別電性連接在電燈和風(fēng)扇的開關(guān)控制電路上。

本發(fā)明所達到的有益效果是：通過機器人rcu和音量檢測模塊、光電開關(guān)模塊一起控制課堂用電器，當(dāng)課堂同學(xué)們安靜學(xué)習(xí)時，用電器電燈、風(fēng)扇正常工作，當(dāng)有同學(xué)不自覺，打鬧，講話，學(xué)習(xí)環(huán)境已不存在，利用機器人rcu和音量檢測模塊，自動發(fā)出警告，警告燈亮，關(guān)閉風(fēng)扇，再不聽勸告的話，自動關(guān)燈，直至當(dāng)課堂安靜下來時，用電器電燈、風(fēng)扇立刻正常工作，該種裝置公正客觀，既能保證想讀書的創(chuàng)設(shè)好環(huán)境去鼓勵他們，又能讓不自覺，打鬧，講話的同學(xué)得到限制，而且可以把它設(shè)計成各種工作環(huán)境噪音監(jiān)控，減少人力管理和主觀判斷造成的沖突。

附圖說明

附圖用來提供對本發(fā)明的進一步理解，并且構(gòu)成說明書的一部分，與本發(fā)明的實施例一起用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對本發(fā)明的限制。在附圖中：

圖1是本發(fā)明一種課堂噪音智能監(jiān)控裝置的總裝結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本發(fā)明一種課堂噪音智能監(jiān)控裝置的流程示意圖。

圖中：1-機器人rcu；2-音量檢測模塊；3-警告燈；4-光電開關(guān)模塊；5-電燈；6-風(fēng)扇。

具體實施方式

以下結(jié)合附圖對本發(fā)明的優(yōu)選實施例進行說明，應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的優(yōu)選實施例僅用于說明和解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。

實施例1

如圖1-2所示，一種課堂噪音智能監(jiān)控裝置，包括機器人rcu1，所述機器人rcu1的檢測端口通過數(shù)據(jù)線電性連接音量檢測模塊2，所述機器人rcu1的其中一個控制端口通過導(dǎo)線連接警告燈3，所述機器人rcu1的其他控制端口分別通過導(dǎo)線電性連接光電開關(guān)模塊4，并分別通過光電開關(guān)模塊4電性連接控制電燈5和風(fēng)扇6。

本實施例中，所述機器人rcu1采用中鳴rcu系列，型號為e2rcu機器人。

本實施例中，所述機器人rcu1通過電線插頭單獨供電，所述電燈5和風(fēng)扇6均正常連接電網(wǎng)，所述光電開關(guān)模塊4分別電性連接在電燈5和風(fēng)扇6的開關(guān)控制電路上。

本發(fā)明工作流程和優(yōu)點：該種課堂噪音智能監(jiān)控裝置，機器人rcu1安裝在教師電路控制箱內(nèi)，通電后，音量檢測模塊2檢測課堂內(nèi)部噪音量，當(dāng)課堂同學(xué)們安靜學(xué)習(xí)時，用電器電燈5、風(fēng)扇6正常工作，當(dāng)有同學(xué)不自覺，打鬧，講話，學(xué)習(xí)環(huán)境已不存在，音量檢測模塊2檢測噪音超過設(shè)定值1，低于設(shè)定值2時，警告燈3亮，光電開關(guān)模塊4控制風(fēng)扇6斷電關(guān)閉，如果兩秒后噪音停止則警告燈3滅、風(fēng)扇6正常工作，如若不聽勸告，進一步提升噪音發(fā)出量，超過設(shè)定值2時則自動關(guān)閉電燈5，直至當(dāng)課堂安靜下來時，用電器電燈5、風(fēng)扇6立刻恢復(fù)正常工作，該種裝置公正客觀，既能保證想讀書的創(chuàng)設(shè)好環(huán)境去鼓勵他們，又能讓不自覺，打鬧，講話的同學(xué)得到限制，而且可以把它設(shè)計成各種工作環(huán)境噪音監(jiān)控，減少人力管理和主觀判斷造成的沖突。

最后應(yīng)說明的是：以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實施例而已，并不用于限制本發(fā)明，盡管參照前述實施例對本發(fā)明進行了詳細的說明，對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進行修改，或者對其中部分技術(shù)特征進行等同替換。凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護范圍之內(nèi)。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開了一種課堂噪音智能監(jiān)控裝置，包括機器人RCU，所述機器人RCU的檢測端口通過數(shù)據(jù)線電性連接音量檢測模塊，所述機器人RCU的其中一個控制端口通過導(dǎo)線連接警告燈，所述機器人RCU的其他控制端口分別通過導(dǎo)線電性連接光電開關(guān)模塊，并分別通過光電開關(guān)模塊電性連接控制電燈和風(fēng)扇。該種課堂噪音智能監(jiān)控裝置公正客觀，既能保證想讀書的創(chuàng)設(shè)好環(huán)境去鼓勵他們，又能讓不自覺，打鬧，講話的同學(xué)得到限制。

技術(shù)研發(fā)人員：賴政凱;鄧博文;何佳豪
受保護的技術(shù)使用者：賴政凱
技術(shù)研發(fā)日：2017.07.20
技術(shù)公布日：2017.11.03