本發(fā)明實施方式涉及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用領(lǐng)域，特別是涉及一種智慧教室控制系統(tǒng)及其中控設(shè)備。

背景技術(shù)：

隨著時代進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在實體場景課堂中，越來越多的電子設(shè)備被應(yīng)用于其中，但是電子設(shè)備種類和數(shù)量的繁多，使得設(shè)備使用者需要進(jìn)行的操作十分復(fù)雜。當(dāng)通過一個中控設(shè)備進(jìn)行對所述各種設(shè)備的整合控制時，在進(jìn)行教學(xué)播放內(nèi)容的播放時，往往需要所述中控設(shè)備同時進(jìn)行該播放，此時就會影響對其他設(shè)備的操作。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明實施方式主要解決的技術(shù)問題是提供一種智慧教室控制系統(tǒng)，能夠通過中控設(shè)備在電子白板顯示后臺管理系統(tǒng)或其他同屏設(shè)備發(fā)送的播放內(nèi)容而不影響中控設(shè)備其他的管理操作。

為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明采用的一個技術(shù)方案是：提供一種中控設(shè)備，所述中控設(shè)備與一后臺管理系統(tǒng)通信連接，還與一安卓核心板連接；其中，所述安卓核心板通過串口與至少一擴(kuò)展板連接，各所述擴(kuò)展板與至少一設(shè)備連接；所述中控設(shè)備還包括：設(shè)備控制模塊，用于通過所述核心電路模塊發(fā)送所述后臺管理系統(tǒng)發(fā)送的硬件操作指令到所述至少一擴(kuò)展板，以將所述硬件操作指令轉(zhuǎn)發(fā)至相應(yīng)的設(shè)備，或者將所述硬件操作指令解析為相應(yīng)的控制命令以控制相應(yīng)的設(shè)備。

其中，所述中控設(shè)備還與至少一臺同屏設(shè)備建立無線通信連接，以及與至少一電子白板通信連接；所述中控設(shè)備還包括同屏模塊，所述同屏模塊包括：接收端子模塊，用于建立接收端，并根據(jù)與所述接收端連接的同屏設(shè)備的投屏操作產(chǎn)生同屏任務(wù)；以及投屏子模塊，用于將所述后臺管理系統(tǒng)發(fā)送的廣播播放任務(wù)或所述同屏任務(wù)中的播放內(nèi)容投屏輸出到所述至少一個電子白板上進(jìn)行播放。

其中，所述中控設(shè)備預(yù)先保存一教學(xué)場景列表，所述列表包含至少一個教學(xué)場景，每個教學(xué)場景包含至少一所述設(shè)備的地址及各所述設(shè)備執(zhí)行所需功能的硬件操作指令；所述設(shè)備控制模塊用于：根據(jù)當(dāng)前教學(xué)場景發(fā)送的設(shè)備地址及所述設(shè)備執(zhí)行所需功能的硬件操作指令；通過所述核心電路模塊確定與所述設(shè)備地址匹配的擴(kuò)展板，以將所述硬件操作指令解析為相應(yīng)的控制命令以控制相應(yīng)的設(shè)備執(zhí)行所需功能。

其中，所述同屏模塊還包括同屏控制子模塊，所述同屏控制子模塊用于顯示包含與所述接收端連接的同屏設(shè)備和連接類型的同屏控制頁面，并根據(jù)對所述同屏控制頁面的操作確定是否斷開所述接收端與的同屏設(shè)備的連接。

為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明采用的另一個技術(shù)方案是：提供一種智慧教室控制系統(tǒng)，所述系統(tǒng)包括：后臺管理系統(tǒng)、與所述后臺管理系統(tǒng)通信連接的至少一臺中控設(shè)備、與所述中控設(shè)備相連的安卓核心板、與安卓核心板通過串口相連的至少一個擴(kuò)展板、以及與擴(kuò)展板相連的至少一個設(shè)備；所述后臺管理系統(tǒng)包括硬件操作模塊，用于發(fā)送硬件操作指令到所述至少一臺中控設(shè)備，所述硬件操作指令對應(yīng)所述至少一個設(shè)備；所述中控設(shè)備還包括設(shè)備控制模塊，所述設(shè)備控制模塊包括：設(shè)備管理模塊，用于對每個所述擴(kuò)展板進(jìn)行實例化并管理擴(kuò)展板與安卓核心板的通信；以及指令執(zhí)行模塊，用于通過安卓核心板發(fā)送所述硬件操作指令到所述至少一個擴(kuò)展板；所述至少一個擴(kuò)展板用于將所述硬件操作指令轉(zhuǎn)發(fā)到相應(yīng)的設(shè)備，或者將所述硬件操作指令解析為相應(yīng)的控制命令，并根據(jù)所述控制命令控制相應(yīng)設(shè)備。

其中，所述系統(tǒng)還包括：與所述中控設(shè)備通過無線通信連接的至少一臺同屏設(shè)備、以及與所述中控設(shè)備通信連接的至少一個電子白板；所述后臺管理系統(tǒng)還包括廣播模塊，所述廣播模塊用于發(fā)送廣播播放任務(wù)到所述至少一臺中控設(shè)備；所述中控設(shè)備還包括同屏模塊，所述同屏模塊包括：接收端子模塊，用于建立接收端并根據(jù)與接收端連接的同屏設(shè)備的投屏操作產(chǎn)生同屏任務(wù)；以及投屏子模塊，用于將所述廣播播放任務(wù)或所述同屏任務(wù)中的播放內(nèi)容投屏輸出到所述至少一個電子白板上進(jìn)行播放。

其中，所述至少一個擴(kuò)展板包括IO擴(kuò)展板、多媒體擴(kuò)展板和Zigbee擴(kuò)展板，與所述IO擴(kuò)展板連接的至少一個設(shè)備為外接控制設(shè)備，與所述多媒體擴(kuò)展板連接的設(shè)備為多媒體設(shè)備，與所述Zigbee擴(kuò)展板連接的設(shè)備為Zigbee設(shè)備。

其中，所述后臺管理系統(tǒng)還包括用戶管理模塊，用于添加或注銷用戶卡或賬戶，以及用于授權(quán)用戶卡或賬戶登錄中控設(shè)備；所述中控設(shè)備還包括設(shè)置模塊，所述設(shè)置模塊包括本地用戶管理模塊，用于設(shè)置本地登錄的用戶卡，以及用于查詢已經(jīng)授權(quán)登陸中控設(shè)備的用戶卡或賬戶。

其中，所述中控設(shè)備還包括設(shè)備模塊，用于顯示一設(shè)備控制界面，并通過所述設(shè)備控制界面對與中控設(shè)備連接的設(shè)備進(jìn)行配置和管理，并將所述配置與授權(quán)登錄的賬號相關(guān)聯(lián)地上傳至所述后臺管理系統(tǒng)。

其中，所述中控設(shè)備還包括情景模塊，用于預(yù)設(shè)情景模式及所述情景模式相關(guān)聯(lián)的設(shè)備，以及用于當(dāng)所述情景模式被選擇時，顯示與所述情景模式相關(guān)聯(lián)的設(shè)備的設(shè)備控制界面。

本發(fā)明實施方式的有益效果是：區(qū)別于現(xiàn)有技術(shù)的情況，本發(fā)明實施方式在進(jìn)行教學(xué)播放內(nèi)容的播放時，能夠通過中控設(shè)備在電子白板顯示后臺管理系統(tǒng)或其他同屏設(shè)備發(fā)送的播放內(nèi)容而不影響中控設(shè)備其他的管理操作。進(jìn)一步地，通過中控設(shè)備經(jīng)由核心板和擴(kuò)展板對各類設(shè)備進(jìn)行配置管理以及情景模式下的控制，使得智慧教室下的設(shè)備使用更加合理、高效，提升了教學(xué)用戶體驗。

附圖說明

圖1是本發(fā)明一實施方式中的智慧教室控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2是后臺管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3是中控設(shè)備的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

為了便于理解本發(fā)明，下面結(jié)合附圖和具體實施方式，對本發(fā)明進(jìn)行更詳細(xì)的說明。

除非另有定義，本說明書所使用的所有的技術(shù)和科學(xué)術(shù)語與屬于本發(fā)明的技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員通常理解的含義相同。本說明書中在本發(fā)明的說明書中所使用的術(shù)語只是為了描述具體的實施方式的目的，不是用于限制本發(fā)明。本說明書所使用的術(shù)語“和/或”包括一個或多個相關(guān)的所列項目的任意的和所有的組合。

需要說明的是，本發(fā)明實施方式提供的中控設(shè)備可以是終端，例如，智能電視、智能手機(jī)、平板電腦、筆記本電腦、臺式電腦等。

請參閱圖1，是本發(fā)明一實施方式中的智慧教室控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖。一種智慧教室控制系統(tǒng)100包括后臺管理系統(tǒng)11、與所述后臺管理系統(tǒng)11通信連接的至少一臺中控設(shè)備12、與所述中控設(shè)備12通過無線通信連接的至少一臺同屏設(shè)備13、以及與所述中控設(shè)備12通信連接的至少一個電子白板14。

請一并參閱圖2、圖3，圖2是后臺管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖，圖3是中控設(shè)備的結(jié)構(gòu)示意圖。

所述后臺管理系統(tǒng)11包括廣播模塊21，所述廣播模塊21用于發(fā)送廣播播放任務(wù)到所述至少一臺中控設(shè)備12。所述中控設(shè)備12包括同屏模塊31，所述同屏模塊31包括接收端子模塊以及投屏子模塊。

所述接收端子模塊用于建立接收端并根據(jù)與接收端連接的同屏設(shè)備的投屏操作產(chǎn)生同屏任務(wù)。所述投屏子模塊，用于將所述廣播播放任務(wù)或所述同屏任務(wù)中的播放內(nèi)容投屏輸出到所述至少一個電子白板14上進(jìn)行播放。

在本實施方式中，所述同屏模塊還包括同屏控制子模塊，所述同屏控制子模塊用于顯示同屏控制頁面并根據(jù)對同屏控制頁面的操作斷開與所述接收端連接的同屏設(shè)備，其中，所述同屏控制頁面顯示有與所述接收端連接的同屏設(shè)備和連接類型。

具體地，所述投屏子模塊為IntechMediaPlayer。后臺管理系統(tǒng)11對一或多臺登陸的中控設(shè)備12下發(fā)廣播播放任務(wù)，中控設(shè)備12接收到廣播播放任務(wù)以后，會將廣播播放內(nèi)容發(fā)送到IntechMediaPlayer上進(jìn)行播放，而IntechMediaPlayer將會投放到另外一個屏幕，而這個屏幕則由輸出信號源輸出到電子白板14上。這樣可以實現(xiàn)白板14播放任務(wù)和中控設(shè)備的界面操作兩不誤。其中，我們還可以看到這個登錄賬戶上曾經(jīng)被推送的廣播播放任務(wù)，可以選擇是否重新播放。

具體地，無線同屏功能也使用IntechMediaPlayer進(jìn)行同屏的播放，因此，存在與廣播播放的互斥，在切換時會提示用戶，一旦切換，舊的播放任務(wù)就會被終結(jié)。

具體地，除了外接入的VGA信號源以外，還有一個無線投屏圖標(biāo)。在無線同屏連接中的狀態(tài)下，單擊同屏圖標(biāo)可以進(jìn)入所述同屏控制頁面。所述連接類型為Miracast或DLNA。單擊可以調(diào)出是否斷開連接的對話框，選擇確定可以切斷同屏連接。

所述同屏設(shè)備13是手機(jī)、平板電腦等智能電子設(shè)備。使用Miracast無線同屏功能的同屏設(shè)備13需要硬件上所帶的wifi模塊支持wifi-Direct，軟件系統(tǒng)需要為android4.2.2以后。通常，android4.4以后手機(jī)中都會自帶wifi-display功能，根據(jù)不同的制造商所處的位置可能不同?？梢栽谠O(shè)置中的顯示選項，更多連接選項或者下拉狀態(tài)欄中的快捷圖標(biāo)中查找，“投射屏幕”，“同屏互動”等名稱。打開之后，即可搜索到中控設(shè)備所建立的接收端。接收端名稱為中控設(shè)備名，可以在設(shè)置中進(jìn)行設(shè)置。點擊該接收端即可進(jìn)行連接申請。此時中控設(shè)備12會彈出確認(rèn)連接對話框，點擊確認(rèn)后稍等片刻即可將同屏設(shè)備13的屏幕內(nèi)容投射到電子白板14的屏幕上。

使用DLNA無線同屏功能的同屏設(shè)備13，需要使用支持DLNA功能的播放軟件，DLNA可以支持圖片，音頻和視頻的播放，常用的在線視頻軟件在播放中的界面上會有投屏圖標(biāo)，點擊該圖標(biāo)可以搜索支持DLNA的設(shè)備。在連接前，需要保證同屏設(shè)備13連接與中控設(shè)備12在同一個局域網(wǎng)內(nèi)的路由器。同屏設(shè)備13播放本地資源可以使用iMediaShare等軟件，安卓或者ios都可以在應(yīng)用市場上下載這個軟件進(jìn)行本地資源的同屏投放。DLNA的接收端名稱也是中控設(shè)備名。進(jìn)行連接時同樣需要同屏設(shè)備13進(jìn)行連接確認(rèn)，那之后便可投放所要觀看的資源。

在本實施方式中，所述智慧教室控制系統(tǒng)100還包括與所述中控設(shè)備12相連的安卓核心板15、與安卓核心板15通過串口相連的至少一個擴(kuò)展板16、以及與擴(kuò)展板16相連的至少一個設(shè)備17。

所述后臺管理系統(tǒng)11還包括硬件操作模塊22，所述硬件操作模塊22用于發(fā)送硬件操作指令到所述至少一臺中控設(shè)備12，所述硬件操作指令對應(yīng)所述至少一個設(shè)備17。

所述中控設(shè)備12還包括設(shè)備控制模塊32，所述設(shè)備控制模塊32包括設(shè)備管理模塊以及指令執(zhí)行模塊。所述設(shè)備管理模塊32用于對每個所述擴(kuò)展板16進(jìn)行實例化并管理擴(kuò)展板16與安卓核心板15的通信。所述指令執(zhí)行模塊用于通過安卓核心板15發(fā)送所述硬件操作指令到所述至少一個擴(kuò)展板16。所述至少一個擴(kuò)展板16用于將所述硬件操作指令轉(zhuǎn)發(fā)到相應(yīng)的設(shè)備17，或者將所述硬件操作指令解析為相應(yīng)的控制命令，并根據(jù)所述控制命令控制相應(yīng)設(shè)備17。

其中，所述至少一個擴(kuò)展板16包括IO擴(kuò)展板，與所述IO擴(kuò)展板連接的至少一個設(shè)備17為外接控制設(shè)備。具體地，所述IO擴(kuò)展板主要是負(fù)責(zé)外接接口的通信，比如紅外學(xué)習(xí)和發(fā)射、繼電器控制、電源管理器控制等。

其中，所述至少一個擴(kuò)展板16包括多媒體擴(kuò)展板，與所述多媒體擴(kuò)展板連接的設(shè)備為多媒體設(shè)備。具體地，所述多媒體擴(kuò)展板負(fù)責(zé)多媒體設(shè)備的控制，比如音視頻輸入輸出的切換等。

其中，所述至少一個擴(kuò)展板包括Zigbee擴(kuò)展板，與所述Zigbee擴(kuò)展板連接的設(shè)備為Zigbee設(shè)備，所述Zigbee擴(kuò)展板用于將所述Zigbee設(shè)備進(jìn)行組網(wǎng)。具體地，所述Zigbee擴(kuò)展板負(fù)責(zé)構(gòu)建zigbee網(wǎng)絡(luò)，將各種Zigbee設(shè)備進(jìn)行組網(wǎng)，并與之進(jìn)行通信獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)或者實現(xiàn)Zigbee設(shè)備的控制。

其中，所述后臺管理系統(tǒng)11還包括用戶管理模塊23，用于添加或注銷用戶卡或賬戶，以及用于授權(quán)用戶卡或賬戶登錄中控設(shè)備12。所述中控設(shè)備12還包括設(shè)置模塊33，所述設(shè)置模塊33包括本地用戶管理模塊，用于設(shè)置本地登錄的用戶卡，以及用于查詢已經(jīng)授權(quán)登陸中控設(shè)備的用戶卡或賬戶。

其中，所述設(shè)置模塊33還包括名稱設(shè)置模塊、服務(wù)器設(shè)置模塊、門禁管理模塊、自動鎖屏模塊、軟件和固件升級模塊、、系統(tǒng)日志模塊、系統(tǒng)自檢模塊、以及故障申報模塊。

所述名稱設(shè)置模塊用于設(shè)置設(shè)備名稱。所述服務(wù)器設(shè)置模塊用于將所述后臺管理系統(tǒng)11的地址設(shè)置為服務(wù)器地址。所述門禁管理模塊用于設(shè)置門禁開關(guān)。所述自動鎖屏模塊用于對中控設(shè)備12設(shè)置鎖屏。所述軟件和固件升級模塊用于設(shè)置軟件和固件升級操作。所述系統(tǒng)日志模塊用于向所述后臺管理系統(tǒng)11提交日志。所述系統(tǒng)自檢模塊用于對中控設(shè)備12自檢并向所述后臺管理系統(tǒng)11提交自檢得到的數(shù)據(jù)。所述故障申報模塊用于向所述后臺管理系統(tǒng)11提交故障申報。

其中，所述中控設(shè)備12還包括設(shè)備模塊34，所述設(shè)備模塊34用于顯示一設(shè)備控制界面，并通過所述設(shè)備控制界面對與中控設(shè)備12連接的設(shè)備17進(jìn)行配置和管理，并將所述配置與授權(quán)登錄的賬號相關(guān)聯(lián)地上傳至所述后臺管理系統(tǒng)11。

其中，所述中控設(shè)備還包括情景模塊35，所述情景模塊35用于預(yù)設(shè)情景模式及所述情景模式相關(guān)聯(lián)的設(shè)備17，以及用于當(dāng)所述情景模式被選擇時，顯示與所述情景模式相關(guān)聯(lián)的設(shè)備17的設(shè)備控制界面。具體地，在情景模式相關(guān)聯(lián)的設(shè)備控制界面中，可以根據(jù)情景需要進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)備17控制設(shè)置，并進(jìn)行保存。之后在相應(yīng)的情景下，將會自動執(zhí)行所配置的情景下的設(shè)備操作。

以上方案，本發(fā)明實施方式中，在進(jìn)行教學(xué)播放內(nèi)容的播放時，能夠通過中控設(shè)備在電子白板顯示后臺管理系統(tǒng)或其他同屏設(shè)備發(fā)送的播放內(nèi)容而不影響中控設(shè)備其他的管理操作。進(jìn)一步地，通過中控設(shè)備經(jīng)由核心板和擴(kuò)展板對各類設(shè)備進(jìn)行配置管理以及情景模式下的控制，使得智慧教室下的設(shè)備使用更加合理、高效，提升了教學(xué)用戶體驗。

需要說明的是，本發(fā)明的說明書及其附圖中給出了本發(fā)明的較佳的實施方式，但是，本發(fā)明可以通過許多不同的形式來實現(xiàn)，并不限于本說明書所描述的實施方式，這些實施方式不作為對本發(fā)明內(nèi)容的額外限制，提供這些實施方式的目的是使對本發(fā)明的公開內(nèi)容的理解更加透徹全面。并且，上述各技術(shù)特征繼續(xù)相互組合，形成未在上面列舉的各種實施方式，均視為本發(fā)明說明書記載的范圍；進(jìn)一步地，對本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來說，可以根據(jù)上述說明加以改進(jìn)或變換，而所有這些改進(jìn)和變換都應(yīng)屬于本發(fā)明所附權(quán)利要求的保護(hù)范圍。