專利名稱：一種通過語言進行交互的裝置及交互系統(tǒng)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種針對兒童教育領(lǐng)域、通過語言進行交互的裝置及交互系統(tǒng)，屬于消費電子技術(shù)領(lǐng)域。
背景技術(shù)：
現(xiàn)在市場上有很多的點讀筆等兒童學(xué)習(xí)用品，點讀筆通常與教材配合使用。其實現(xiàn)原理如下與點讀筆配套的教材上除了印刷有用戶可以看到的圖形、文字等內(nèi)容外，還在相應(yīng)的區(qū)域印刷了符號信息，這些符號信息幾乎是透明的，人眼很難看出來，但是點讀筆的一端裝有微型攝像模塊，這個攝像設(shè)備模塊可以非常清晰的讀出這些符號信息。另外，針對配套教材中的內(nèi)容，在點讀筆內(nèi)部都有相應(yīng)的聲音文件。點讀筆內(nèi)部還有圖像識別模塊，當(dāng)講點讀筆帶攝像模塊的那一端指向教材的相應(yīng)區(qū)域時，攝像模塊就會進行拍照并將得到的圖形信息交給點讀筆中的圖像識別模塊進行識別，然后點讀筆會根據(jù)根據(jù)圖像識別模塊的識別結(jié)果來播放事先保存好的聲音，從而實現(xiàn)了從用戶的角度所體驗到的“指向什么就讀什么”的效果。這個設(shè)備的一個明顯不足之處就是用戶除了指點和聽之外，其他的參與并不多。尤其對于鍛煉兒童的語言能力是很有限的。而兒童正是學(xué)習(xí)語言的黃金時期，語言學(xué)習(xí)是其重要的方面。另外，由于現(xiàn)在年輕父母很多都要上班，沒有充足的時間來教育孩子，祖父母或外祖父母的教育限于自身的知識結(jié)構(gòu)又往往不到位，幼兒園不足且價格昂貴，以上種種原因也往往導(dǎo)致兒童的早期教育嚴(yán)重不足。針對點讀筆等傳統(tǒng)兒童學(xué)習(xí)玩具的不足，以及兒童早教的問題，本發(fā)明提出了一種能夠充分提高孩子學(xué)習(xí)能力的通過語言進行交互的裝置及交互系統(tǒng)。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型的主要目的在于解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的問題，提供一種針對兒童教育領(lǐng)域、通過語言進行交互的裝置及交互系統(tǒng)。本實用新型的目的是通過下述技術(shù)方案予以實現(xiàn)的—種通過語言進行交互的裝置，其特征在于，包括聲音獲取模塊、聲音識別模塊、控制模塊、聲音輸出模塊和存儲模塊；所述聲音獲取模塊，與所述控制模塊相連，用于獲取聲音信息，并將所獲取的聲音信息發(fā)送至控制模塊；所述聲音識別模塊，與所述控制模塊相連，用于對所述獲取的聲音信息進行處理，將該聲音信息轉(zhuǎn)化為字符信息，并將轉(zhuǎn)化生成的字符信息發(fā)送至控制模塊；所述聲音輸出模塊，與所述控制模塊相連，用于輸出由控制模塊發(fā)送來的聲音輸出信號；所述存儲模塊，與所述控制模塊相連，用于存儲有效信息；所述有效信息中至少包括有有效信息的編號；[0012]所述控制模塊，分別與聲音獲取模塊、聲音識別模塊、聲音輸出模塊和存儲模塊相連，用于接收聲音獲取模塊所獲取的聲音信息；將該所獲取的聲音信息發(fā)送至聲音識別模塊，并接收聲音識別模塊轉(zhuǎn)化后的字符信息；根據(jù)該字符信息調(diào)用存儲模塊中存儲的有效信息；根據(jù)該有效信息生成聲音輸出信號，并發(fā)送至聲音輸出模塊。所述聲音輸出模塊為音頻播放器或是音頻輸出接口。所述各個模塊之間通過藍牙技術(shù)、WIFI技術(shù)或者互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)數(shù)據(jù)交互連接。一種通過語言進行交互的系統(tǒng)，其特征在于，包括包括有教材部分和通過語言進行交互的裝置；所述通過語言進行交互的裝置包括聲音獲取模塊、聲音識別模塊、控制模塊、聲音輸出模塊和存儲模塊；所述聲音獲取模塊，與所述控制模塊相連，用于獲取聲音信息，并將所獲取的聲音信息發(fā)送至控制模塊；所述聲音識別模塊，與所述控制模塊相連，用于對所述獲取的聲音信息進行處理，將該聲音信息轉(zhuǎn)化為字符信息，并將轉(zhuǎn)化生成的字符信息發(fā)送至控制模塊；所述聲音輸出模塊，與所述控制模塊相連，用于輸出由控制模塊發(fā)送來的聲音輸出信號；所述存儲模塊，與所述控制模塊相連，用于存儲有效信息；所述有效信息中至少包括有有效信息的編號；所述控制模塊，分別與聲音獲取模塊、聲音識別模塊、聲音輸出模塊和存儲模塊相連，用于接收聲音獲取模塊所獲取的聲音信息；將該所獲取的聲音信息發(fā)送至聲音識別模塊，并接收聲音識別模塊轉(zhuǎn)化后的字符信息；根據(jù)該字符信息調(diào)用存儲模塊中存儲的有效信息；根據(jù)該有效信息生成聲音輸出信號，并發(fā)送至聲音輸出模塊；所述教材部分至少包括教材有效信息和教材有效信息的編號；所述教材有效信息與所述存儲模塊存儲的有效信息相對應(yīng)，所述教材有效信息的編號與所述存儲模塊存儲的有效信息的編號相對應(yīng)。所述聲音輸出模塊為音頻播放器或是音頻輸出接口。所述通過語言進行交互的裝置中的各個模塊之間通過藍牙技術(shù)、WIFI技術(shù)或者互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)數(shù)據(jù)交互連接。所述有效信息編號中包括有教材編號和教材中有效信息的編號；所述教材編號為教材的編號；所述教材中有效信息的編號為同一教材中各個有效信息的編號。通過本實用新型實施例，該交互裝置及交互系統(tǒng)通過語言來實現(xiàn)更加豐富的交流的方式，一是對于孩子的語言能力有更好的促進作用；二是通過消除攝像頭模塊降低系統(tǒng)的復(fù)雜度和成本。

此處所說明的附圖用來提供對本實用新型的進一步理解，構(gòu)成本申請的一部分，并不構(gòu)成對本實用新型的限定。在附圖中圖1為通過語言進行交互的裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為通過語言進行交互的系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖；[0030]圖3為教材部分示意圖。
具體實施方式
為使本實用新型的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點更加清楚明白，下面結(jié)合實施方式和附圖，對本實用新型做進一步詳細說明。在此，本實用新型的示意性實施方式及其說明用于解釋本實用新型，但并不作為對本實用新型的限定。圖1為通過語言進行交互的裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。如圖所示，該通過語言進行交互的裝置，包括聲音獲取模塊、聲音識別模塊、控制模塊、聲音輸出模塊和存儲模塊。所述聲音獲取模塊，與所述控制模塊相連，用于獲取聲音信息，并將所獲取的聲音信息發(fā)送至控制模塊。通常，該聲音獲取模塊采用麥克風(fēng)實現(xiàn)，麥克風(fēng)的數(shù)量可以是一個或多個。所述聲音識別模塊，與所述控制模塊相連，用于對所述獲取的聲音信息進行處理，將該聲音信息轉(zhuǎn)化為字符信息，并將轉(zhuǎn)化生成的字符信息發(fā)送至控制模塊。所述字符信息可以為字母、數(shù)字、漢字等編碼化信息。所述聲音識別模塊的核心技術(shù)是語音識別技術(shù)，目前這項技術(shù)已經(jīng)比較成熟，應(yīng)用也十分普遍，例如現(xiàn)在谷歌公司在android操作系統(tǒng)中就提供這樣的技術(shù)，任何開發(fā)者都可以使用。所述聲音輸出模塊，與所述控制模塊相連，用于輸出由控制模塊發(fā)送來的聲音輸出信號。該聲音輸出模塊，既可以是內(nèi)置在該交互裝置中的音頻播放器，如喇叭等，也可以是音頻輸出接口，通過該音頻輸出接口可以將所述聲音輸出信號輸出至外接的音頻播放器進行播放。所述存儲模塊，與所述控制模塊相連，用于存儲有效信息，以供控制模塊調(diào)用。該有效信息中至少包括有有效信息的編號。所述控制模塊，為該交互裝置的核心控制部件，分別與聲音獲取模塊、聲音識別模塊、聲音輸出模塊和存儲模塊相連，用于接收聲音獲取模塊所獲取的聲音信息；將該所獲取的聲音信息發(fā)送至聲音識別模塊，并接收聲音識別模塊轉(zhuǎn)化后的字符信息；根據(jù)該字符信息調(diào)用存儲模塊中存儲的有效信息；根據(jù)該有效信息生成聲音輸出信號，并發(fā)送至聲音輸出模塊輸出。通過將上述通過語言進行交互的裝置應(yīng)用于兒童早期教育領(lǐng)域中，將現(xiàn)有點讀筆通過攝像頭來獲取圖像信息的交流方式，改成了通過語言來實現(xiàn)更加豐富的交流的方式，帶來了如下的改進一是兒童時期是學(xué)習(xí)和鍛煉語言能力的，本發(fā)明的使用方法以語言為主，對于促進孩子的語言能力有更好的促進作用；二是通過消除攝像頭模塊，可以降低系統(tǒng)的復(fù)雜度和成本。另外,上述交互裝置中的各個模塊并不限于封裝在同一個物理外殼內(nèi)，作為一個整體進行使用，也可以位于不同的物理外殼中并通過有線或無線的數(shù)據(jù)交互方式相互連接。例如，該各個模塊之間可以通過藍牙技術(shù)、WIFI技術(shù)甚至互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)相互連接。應(yīng)當(dāng)指出，上述交互裝置并不可能獨立使用，而必須依托具體的配套教材進行使用，形成相應(yīng)的交互系統(tǒng)。圖2為通過語言進行交互的系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖。如圖所示，該交互系統(tǒng)包括有教材部分和通過語言進行交互的裝置。所述通過語言進行交互的裝置結(jié)構(gòu)如前所述，在此就不再敖述。[0042]所述教材部分至少包括教材有效信息和教材有效信息的編號。所述教材有效信息與所述存儲模塊存儲的有效信息相對應(yīng)，所述教材有效信息的編號與所述存儲模塊存儲的有效信息的編號相對應(yīng)。該教材有效信息的編號可以為數(shù)字或字母，位于有效信息的左上角、右上角、左下角、右下角、四個側(cè)面或這些位置的任意組合，只要能夠讓用戶用眼睛可以方便的看到這些編號信息即可。如圖3所示，其中蘋果即為有效信息，而其中“157”或“AEF”即為蘋果有效信息的編號。通過該教材有效信息與存儲模塊存儲的有效信息的對應(yīng)，建立兩者之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，從而形成對」L童關(guān)聯(lián)教育。另外，由于存儲模塊中所存儲的有效信息可能并非針對同一本教材。因此，所述有效信息編號中包括有教材編號和教材中有效信息的編號。所述教材編號為教材的編號，對于每本教材具有唯一的編號。所述教材中有效信息的編號為同一教材中各個有效信息的編號。一個有效信息編號只有具有了這兩個編號，才能被唯一的確定下來。例如，編號為I的教材內(nèi)部可以有9號有效信息對應(yīng)的是一輛汽車的圖片，編號為2的教材內(nèi)部也可以由9號有效信息對應(yīng)的是一個大象的圖片，這時僅憑9號信息是無法確定圖片對應(yīng)的是汽車還是大象，而只有跟教材的編號合并起來才能確定。在使用該通過語言進行交互的系統(tǒng)時，使用者首先打開教材，瀏覽其中的內(nèi)容，看到編號19對應(yīng)的圖片他不認(rèn)識，就可以通過聲音向所述裝置發(fā)問“編號19的圖片是什么”，所述裝置通過所述聲音獲取模塊捕獲了用戶的聲音，并交給所述語音識別模塊進行識另O，識別結(jié)果出來之后，所述控制模塊在所述存儲模塊中查找編號19的有效信息所對應(yīng)的信息，如果沒有找到相應(yīng)的信息，那么就給通過聲音輸出裝置輸出否定的回答，例如“我不知道”、“我也不清楚”等，如果找到相應(yīng)的信息，那么就通過聲音輸出裝置輸出相應(yīng)的信息，例如可以提示“19對應(yīng)的是汽車”。通過這種方式就可以達到教兒童識圖的目的。另外，所述裝置還可以主動向使用者發(fā)問，例如，所述控制模塊從所述存儲模塊中選擇一個問題，這個問題是關(guān)于汽車的，汽車在教材中的編號是19，選題完成后，所述控制模塊通過所述聲音輸出裝置播放如下聲音“小朋友，教材中編號19對應(yīng)的是什么？ ”。使用者通過瀏覽教材找到編號19對應(yīng)的頁，看到是汽車，就通過聲音回答“汽車”，所述裝置通過所述聲音獲取模塊獲取到聲音后，通過所述聲音識別模塊進行語音的識別，如果識別結(jié)果是“汽車”，與正確答案相吻合，那么所述控制模塊就通過所述聲音輸出裝置輸出肯定的答案，例如“回答正確，真聰明”，如果回答不是汽車，那么就通過聲音輸出裝置輸出否定的答案，例如“回答不正確，再想一想”。通過這種方式，可以起到強化兒童識圖效果的目的。還有一種設(shè)備主動發(fā)問的方式，例如，所述控制模塊從所述存儲模塊中選擇一個問題，這個問題是關(guān)于汽車的，汽車在教材中的編號是19，選題完成后，所述控制模塊通過所述聲音輸出裝置播放如下聲音“小朋友，汽車的編號是多少”?！な褂谜咴诼牭铰曇艉笸ㄟ^瀏覽教材找到汽車所在頁，看到其編號是19，就通過聲音回答“ 19”，所述裝置通過所述聲音獲取模塊獲取到聲音后，通過所述聲音識別模塊進行語音的識別，識別結(jié)果是“19”，與正確答案吻合，那么就通過所述聲音輸出裝置輸出肯定的答案，例如“正確，汽車的編號是19”，如果回答不是19，那么就通過聲音輸出裝置輸出否定的答案，例如“不對，你再找一找”。通過這種方式，也可以起到強化兒童識圖效果的目的。綜上所述，本實用新型提供了一種針對兒童教育領(lǐng)域的通過語言進行交互的裝置及交互系統(tǒng)。該交互裝置及交互系統(tǒng)將現(xiàn)有點讀筆通過攝像頭來獲取圖像信息的交流方式，改成了通過語言來實現(xiàn)更加豐富的交流的方式，一是對于孩子的語言能力有更好的促進作用；二是通過消除攝像頭模塊降低系統(tǒng)的復(fù)雜度和成本。本領(lǐng)域一般技術(shù)人員在此設(shè)計思想之下所做任何不具有創(chuàng)造性的改造，均應(yīng)視為在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。
權(quán)利要求1.一種通過語言進行交互的裝置，其特征在于包括聲音獲取模塊、聲音識別模塊、控制模塊、聲音輸出模塊和存儲模塊；所述聲音獲取模塊，與所述控制模塊相連，用于獲取聲音信息，并將所獲取的聲音信息發(fā)送至控制模塊；所述聲音識別模塊，與所述控制模塊相連，用于對所述獲取的聲音信息進行處理，將該聲音信息轉(zhuǎn)化為字符信息，并將轉(zhuǎn)化生成的字符信息發(fā)送至控制模塊；所述聲音輸出模塊，與所述控制模塊相連，用于輸出由控制模塊發(fā)送來的聲音輸出信號;所述存儲模塊，與所述控制模塊相連，用于存儲有效信息；所述有效信息中至少包括有有效信息的編號；所述控制模塊，分別與聲音獲取模塊、聲音識別模塊、聲音輸出模塊和存儲模塊相連， 用于接收聲音獲取模塊所獲取的聲音信息；將該所獲取的聲音信息發(fā)送至聲音識別模塊， 并接收聲音識別模塊轉(zhuǎn)化后的字符信息；根據(jù)該字符信息調(diào)用存儲模塊中存儲的有效信息；根據(jù)該有效信息生成聲音輸出信號，并發(fā)送至聲音輸出模塊。
2.如權(quán)利要求1所述的通過語言進行交互的裝置，其特征在于所述聲音輸出模塊為音頻播放器或是音頻輸出接口。
3.如權(quán)利要求1所述的通過語言進行交互的裝置，其特征在于所述各個模塊之間通過藍牙技術(shù)、WIFI技術(shù)或者互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)數(shù)據(jù)交互連接。
4.一種通過語言進行交互的系統(tǒng)，其特征在于包括包括有教材部分和通過語言進行交互的裝置；所述通過語言進行交互的裝置包括聲音獲取模塊、聲音識別模塊、控制模塊、聲音輸出模塊和存儲模塊；所述聲音獲取模塊，與所述控制模塊相連，用于獲取聲音信息，并將所獲取的聲音信息發(fā)送至控制模塊；所述聲音識別模塊，與所述控制模塊相連，用于對所述獲取的聲音信息進行處理，將該聲音信息轉(zhuǎn)化為字符信息，并將轉(zhuǎn)化生成的字符信息發(fā)送至控制模塊；所述聲音輸出模塊，與所述控制模塊相連，用于輸出由控制模塊發(fā)送來的聲音輸出信號;所述存儲模塊，與所述控制模塊相連，用于存儲有效信息；所述有效信息中至少包括有有效信息的編號；所述控制模塊，分別與聲音獲取模塊、聲音識別模塊、聲音輸出模塊和存儲模塊相連， 用于接收聲音獲取模塊所獲取的聲音信息；將該所獲取的聲音信息發(fā)送至聲音識別模塊， 并接收聲音識別模塊轉(zhuǎn)化后的字符信息；根據(jù)該字符信息調(diào)用存儲模塊中存儲的有效信息；根據(jù)該有效信息生成聲音輸出信號，并發(fā)送至聲音輸出模塊；所述教材部分至少包括教材有效信息和教材有效信息的編號；所述教材有效信息與所述存儲模塊存儲的有效信息相對應(yīng)，所述教材有效信息的編號與所述存儲模塊存儲的有效信息的編號相對應(yīng)。
5.如權(quán)利要求4所述通過語言進行交互的系統(tǒng)，其特征在于所述聲音輸出模塊為音頻播放器或是音頻輸出接口。
6.如權(quán)利要求4所述通過語言進行交互的系統(tǒng)，其特征在于所述通過語言進行交互的裝置中的各個模塊之間通過藍牙技術(shù)、WIFI技術(shù)或者互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)數(shù)據(jù)交互連接。
7.如權(quán)利要求4所述通過語言進行交互的系統(tǒng)，其特征在于所述有效信息編號中包括有教材編號和教材中有效信息的編號；所述教材編號為教材的編號；所述教材中有效信息的編號為同一教材中各個有效信息的編號。
專利摘要本實用新型提供了一種通過語言進行交互的裝置及交互系統(tǒng)，包括聲音獲取模塊、聲音識別模塊、控制模塊、聲音輸出模塊和存儲模塊；聲音獲取模塊用于獲取聲音信息；聲音識別模塊用于將該聲音信息轉(zhuǎn)化為字符信息；聲音輸出模塊用于輸出由控制模塊發(fā)送來的聲音輸出信號；存儲模塊用于存儲有效信息；控制模塊，分別與聲音獲取模塊、聲音識別模塊、聲音輸出模塊和存儲模塊相連，用于控制各個模塊。該交互裝置及交互系統(tǒng)通過語言來實現(xiàn)更加豐富的交流的方式，一是對于孩子的語言能力有更好的促進作用；二是通過消除攝像頭模塊降低系統(tǒng)的復(fù)雜度和成本。
文檔編號G10L15/26GK202838711SQ20122032841
公開日2013年3月27日 申請日期2012年7月6日 優(yōu)先權(quán)日2012年7月6日
發(fā)明者劉向東 申請人:北京千家悅網(wǎng)絡(luò)科技有限公司