專利名稱：簡(jiǎn)易化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)放大儀的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型屬于教學(xué)演示領(lǐng)域，具體涉及一種課堂教學(xué)用的簡(jiǎn)易 化學(xué)演不實(shí)驗(yàn)放大儀。
技術(shù)背景在現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示是很重要的組成部分，目前課 堂上教師使用多種技術(shù)來(lái)完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示，其主要為各種教學(xué)投影 儀器和多媒體技術(shù)?，F(xiàn)有的各種教學(xué)投影儀器缺點(diǎn)較多，除成本較高 外，大多對(duì)實(shí)驗(yàn)條件有限制且投影成像效果不好，而且儀器較為笨重， 不便攜帶，有的儀器還需同時(shí)配合電動(dòng)機(jī)、高強(qiáng)燈、變壓器和屏幕等多種配套設(shè)備才能使用，嚴(yán)重影響了教師操作和課堂教學(xué)效果；多媒 體技術(shù)可將化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程準(zhǔn)確、清晰地投影到屏幕上，但其成本較高， 不能廣泛普及使用。 發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是提供一種簡(jiǎn)易化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)放大儀，不僅方 便老師操作，可以清晰地演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，而且部件少、便于攜帶， 成本較低。為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用了以下技術(shù)方案 一種簡(jiǎn)易化 學(xué)演示實(shí)驗(yàn)放大儀，其特征在于操作臺(tái)水平放置，其前端設(shè)有直立 的凸透鏡。由上述技術(shù)方案可知，利用物體處在凸透鏡一倍焦距以內(nèi)時(shí)成正
立、放大虛像的原理，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)所需的儀器置于操作臺(tái)上，并處于 凸透鏡一倍焦距以內(nèi)，便可以得到清晰的化學(xué)實(shí)驗(yàn)圖像，非常便于教 師操作；山上述進(jìn)一步可知，本簡(jiǎn)易化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)放大儀的核心部件 僅包括操作臺(tái)和凸透鏡，故其不僅便于攜帶，而且成本較低。 附圖概述


圖1是本實(shí)用新型簡(jiǎn)易化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)放大儀的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是凸透鏡的固定結(jié)構(gòu)示意圖；圖3是支座的底部支撐結(jié)構(gòu)示意圖；圖4是操作臺(tái)和支座的連接結(jié)構(gòu)示意圖；圖5是月牙狀凸透鏡的剖面圖；圖6是可前后滑動(dòng)凸透鏡的簡(jiǎn)易化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)放大儀的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
如
圖1所示，所述的操作臺(tái)10水平放置，其前端設(shè)有直立的凸 透鏡20。利用物體處在凸透鏡20 —倍焦距以內(nèi)時(shí)成正立、放大虛像的原 理，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)所需的儀器置于操作臺(tái)10上，并處于凸透鏡20—倍 焦距以內(nèi)，由此位于凸透鏡20前端的學(xué)生們便可以觀察到清晰的化 學(xué)實(shí)驗(yàn)圖像，非常便于教師操作。如圖2所示，所述的凸透鏡20固定在鏡框2i中，鏡框21與其兩側(cè)的導(dǎo)軌ll、 12為滑動(dòng)配合并處在上下位置可調(diào)的狀態(tài)，鏡框21 通過(guò)緊固件22固定在導(dǎo)軌11、 12上，導(dǎo)軌ll、 12直立地固定在操
作臺(tái)10的左右兩端。由上述可知凸透鏡20可沿導(dǎo)軌11、 12」:下滑動(dòng)，并可固定在可調(diào)高度內(nèi)的任--位置，便于教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)儀器的大小來(lái)調(diào)節(jié)凸透鏡20以放大實(shí)驗(yàn)的各個(gè)部位，有利于學(xué)生很好地觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)。如閣1所示，所述的操作臺(tái)10的后端設(shè)有襯板30，襯板30的寬度與操作臺(tái)IO的寬度吻合，襯板30與凸透鏡20平行。為了便于學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)而在操作臺(tái)10的后端設(shè)置了襯板30，襯板30的寬度應(yīng)大于或等于操作臺(tái)10的寬度，其表面應(yīng)采用單- 一色彩，使成像的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的背景較為統(tǒng)一，不受斑駁影像的影響。作為本實(shí)用新型的優(yōu)選方式，襯板30可以選擇為半透明板或毛 玻璃板，半透明板可選用有機(jī)半透明材料或其他材質(zhì)制成，襯板30 的后端設(shè)置發(fā)光裝置50，如此在陰天或其它光線較弱的情況下可以 打開發(fā)光裝置50，通過(guò)半透明板或毛玻璃板照亮實(shí)驗(yàn)過(guò)程，便于學(xué) 生觀察。當(dāng)發(fā)光裝置50選擇為日光燈，因毛玻璃對(duì)光線有著良好的 漫反射效果，故選擇毛玻璃板可以消除點(diǎn)光源的顯著影響，并增強(qiáng)了 背景效果，白色毛玻璃板尤其可使實(shí)驗(yàn)的背景更為光亮和透白，從而 增加了實(shí)驗(yàn)影像的清晰度和對(duì)比度，使得實(shí)驗(yàn)影像更為逼真、自然。 為使位于講臺(tái)兩側(cè)的學(xué)生在上述情況下也能很好地觀察實(shí)驗(yàn)，除 設(shè)計(jì)使操作臺(tái)10可以轉(zhuǎn)動(dòng)外，也可在襯板30的兩側(cè)設(shè)置直立的擋光 板41、 42，擋光板41、 42固定在操作臺(tái)IO上并向其后端延伸，而 將發(fā)光裝置50置于擋光板41、 42和襯板30圍成的區(qū)域中，擋光板 41和42可以遮擋發(fā)光裝置50射向本實(shí)用新型兩側(cè)的光線，使兩側(cè) 的學(xué)生不受影響，得以正常地觀察實(shí)驗(yàn)。如圖l、 4、 6所示，所述的操作臺(tái)10的下端設(shè)有支座60，支座 60與操作臺(tái)10為轉(zhuǎn)動(dòng)配合。為了使教室各個(gè)方位的學(xué)生能夠更好地觀察實(shí)驗(yàn)而在其下端設(shè) 置了支座60，操作臺(tái)10和支座60設(shè)計(jì)為轉(zhuǎn)動(dòng)配合，可使操作臺(tái)IO 繞支座60左右轉(zhuǎn)動(dòng)，以方便講臺(tái)兩側(cè)的學(xué)生觀察。實(shí)現(xiàn)操作臺(tái)10和支座60轉(zhuǎn)動(dòng)配合的方式有多種，如在操作臺(tái) 10和支座60之間設(shè)置推力軸承，或在操作臺(tái)10和支座60之間設(shè)置 可以相互配合轉(zhuǎn)動(dòng)的管狀結(jié)構(gòu)，無(wú)論選用哪種方式，都處于本實(shí)用新 型的保護(hù)范圍之內(nèi)。如圖l、 3、 4、 6所示，作為本實(shí)用新型的優(yōu)選方式，支座60在其后端的兩側(cè)設(shè)有兩個(gè)固定支撐61，其前端的居中部位設(shè)有. -個(gè)螺 孔，調(diào)節(jié)件62和支座60為螺紋連接，支座60處于繞其固定支撐61 上下傾斜可調(diào)的狀態(tài)。由亍支座60的上下傾斜可調(diào)，從而帶動(dòng)操作 臺(tái)10和凸透鏡20也可以實(shí)現(xiàn)上下傾斜可調(diào)，利于學(xué)生更好地觀察實(shí)驗(yàn)。凸透鏡20的橫截面可以有多種形狀，作為本實(shí)用新型的優(yōu)選方 式，如圖5所示，可使凸透鏡20的橫截面呈月牙狀，如此可以增大 凸透鏡20所成影像的擴(kuò)散面，使得無(wú)需轉(zhuǎn)動(dòng)本實(shí)用新型便能使更多 的學(xué)生看到清晰的實(shí)驗(yàn)影像；同時(shí)凸透鏡20的材質(zhì)可以選用有機(jī)透 明材料，使其重量較玻璃鏡為輕，且有更好的防碰撞效果。如圖6所示，所述的操作臺(tái)10在其左、右兩側(cè)設(shè)有水平的導(dǎo)軌 13、 14，直立的導(dǎo)軌ll、 12的底端分別設(shè)有橫桿15、 16，橫桿15、16分別和水平的導(dǎo)軌13、14為滑動(dòng)配合并處于前后位置可調(diào)的狀態(tài)， 橫桿15、 16通過(guò)緊固件22分別固定在水平的導(dǎo)軌13、 14上。通過(guò)設(shè)置橫桿15、 16和水平放置的導(dǎo)軌13、 14，可以使凸透鏡 20沿操作臺(tái)10的前后方向移動(dòng)，如此當(dāng)在操作臺(tái)10上放置化學(xué)反 應(yīng)儀器時(shí)，可由于凸透鏡20的移動(dòng)而獲得較大的操作空間，便于放 置反應(yīng)儀器且減少與凸透鏡20碰撞的可能，待反應(yīng)儀器置于操作臺(tái) i0后再調(diào)整其位于凸透鏡20的一倍焦距內(nèi)，然后通過(guò)緊固件22固 定凸透鏡20的位置。
權(quán)利要求1、 一種簡(jiǎn)易化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)放大儀，其特征在于操作臺(tái)(10)水平放置，其前端設(shè)有直立的凸透鏡(20)。
2、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的簡(jiǎn)易化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)放大儀，其特征在 于所述的凸透鏡(20)固定在鏡框(21)中，鏡框(21)與其兩側(cè) 的導(dǎo)軌(11、 12)為滑動(dòng)配合并處在上下位置可調(diào)的狀態(tài)，鏡框(21) 通過(guò)緊固件(22)固定在導(dǎo)軌(11、 12)上，導(dǎo)軌(11、 12)直立地 固定在操作臺(tái)(10)的左右兩端。
3、 根據(jù)權(quán)利要求2所述的簡(jiǎn)易化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)放大儀，其特征在 于所述的操作臺(tái)(10)的后端設(shè)有襯板(30)，襯板(30)的寬度 與操作臺(tái)(10)的寬度吻合，襯板(30)與凸透鏡(20)平行。
4、 根據(jù)權(quán)利要求3所述的簡(jiǎn)易化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)放大儀，其特征在 于所述的襯板(30)為半透明板，襯板(30)的兩側(cè)設(shè)有直立的擋 光板(41、 42)，擋光板(41、 42)固定在操作臺(tái)(10)上并向其后 端延伸，由襯板(30)和擋光板(41、 42)圍成的區(qū)域中設(shè)有發(fā)光裝 置(50)。
5、 根據(jù)權(quán)利要求4所述的簡(jiǎn)易化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)放大儀，其特征在 于所述的襯板(30)為毛玻璃板，所述的發(fā)光裝置(50)為日光燈。
6、 根據(jù)權(quán)利要求1 4任一項(xiàng)所述的簡(jiǎn)易化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)放大儀， 其特征在于所述的操作臺(tái)(10)的下端設(shè)有支座(60)，支座(60) 與操作臺(tái)(10)為轉(zhuǎn)動(dòng)配合。
7、 根據(jù)權(quán)利要求6所述的簡(jiǎn)易化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)放大儀，其特征在于所述的支座(60)在其后端的兩側(cè)設(shè)有兩個(gè)固定支撐(61)，其前端的居中部位設(shè)有一個(gè)螺孔，調(diào)節(jié)件(62)和支座(60)為螺紋連 接，支座(60)處于繞其固定支撐(61)上下傾斜可調(diào)的狀態(tài)。
8、 根據(jù)權(quán)利要求6所述的簡(jiǎn)易化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)放大儀，其特征在 于-所述的操作臺(tái)(10)在其左、右兩側(cè)設(shè)有水平的導(dǎo)軌(13、 14)， 直立的導(dǎo)軌(11、 12)的底端分別設(shè)有橫桿(15、 16)，橫桿(15、 16)分別和水平的導(dǎo)軌(13、 14)為滑動(dòng)配合并處于前后位置可調(diào)的 狀態(tài)，橫桿(15、 16)通過(guò)緊固件(22)分別固定在水平的導(dǎo)軌(13、 14)上。
9、 根據(jù)權(quán)利要求1 3任一項(xiàng)所述的簡(jiǎn)易化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)放大儀，其特征在于所述的凸透鏡(20)的橫截面呈月牙狀。
10、 根據(jù)權(quán)利要求9所述的簡(jiǎn)易化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)放大儀，其特征在 于所述的凸透鏡(20)的材質(zhì)為有機(jī)透明材料。
專利摘要本實(shí)用新型屬于教學(xué)演示領(lǐng)域，具體涉及一種課堂教學(xué)用的簡(jiǎn)易化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)放大儀，其特征在于操作臺(tái)(10)水平放置，其前端設(shè)有直立的凸透鏡(20)；利用物體處在凸透鏡(20)一倍焦距以內(nèi)時(shí)成正立、放大虛像的原理，本實(shí)用新型不僅方便老師操作，可以清晰地演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，而且部件少、便于攜帶，成本較低。
文檔編號(hào)G02B3/00GK201021951SQ200720034729
公開日2008年2月13日 申請(qǐng)日期2007年2月15日 優(yōu)先權(quán)日2007年2月15日
發(fā)明者李廣愷 申請(qǐng)人:李廣愷