一種英語教學四線格繪線器的制造方法
【專利摘要】本實用新型涉及一種英語教學四線格繪線器，包括T型尺板、繪線裝置，尺板由橫板與豎板垂直連接組成；繪線裝置包括移動板、橫向均勻設置且螺紋連接于移動板下的四個連接柱、固定于各連接柱底部的粉筆套、固定于各粉筆套內的粉筆；豎板兩側側面分別嵌入有滑槽，移動板底面中部向下延伸有與滑槽相對應的滑塊部，移動板通過滑塊部與滑槽的配合實現滑動連接于豎板上。本實用新型提供的繪線器，其移動板下連接四個并列的粉筆便于在黑板上一次繪制出四線格，繪線效率高；移動板滑動連接于T型尺板的豎板上，便于利用尺板進行定位，保障繪線規(guī)范；粉筆通過連接柱螺紋連接于移動板上，便于調節(jié)粉筆使用高度，提高粉筆利用率，結構簡單，使用方便。
【專利說明】
一種英語教學四線格繪線器
技術領域
[0001]本實用新型涉及英語教學用具技術領域，具體是涉及一種英語教學四線格繪線器。
【背景技術】
[0002]英語教學過程中，其板書有特殊的規(guī)范要求，每個字母在英語四線格上書寫的位置各不相同，因此在英語教學過程中，廣泛使用四線格。在英語教學過程中，常需要在黑板上畫上四線格;傳統的做法是教師利用直尺一條一條的劃，這樣不利于掌控橫線間的距離，同時工作效率也很低。
【實用新型內容】
[0003]本實用新型所要解決的技術問題是提供一種結構簡單、操作方便、繪線效率高的英語教學四線格繪線器。
[0004]為解決上述技術問題，本實用新型提供以下技術方案:一種英語教學四線格繪線器，包括T型尺板、繪線裝置，所述尺板由橫板與豎板垂直連接組成;所述繪線裝置包括移動板、橫向均勻設置且螺紋連接于移動板下的四個連接柱、固定于各連接柱底部的粉筆套、固定于各粉筆套內的粉筆;所述豎板兩側側面分別嵌入有滑槽，所述移動板底面中部向下延伸有與滑槽相對應的滑塊部，所述移動板通過滑塊部與滑槽的配合實現滑動連接于豎板上。
[0005]在上述方案基礎上優(yōu)先，所述豎板兩側的滑槽延伸至豎板兩端。
[0006]在上述方案基礎上優(yōu)先，所述連接柱頂端螺紋連接地穿過移動板并置于移動板上部。
[0007]在上述方案基礎上優(yōu)先，所述橫板上設有長度刻度線。
[0008]在上述方案基礎上優(yōu)先，所述豎板上設有長度刻度線。
[0009]在上述方案基礎上優(yōu)先，所述移動板上設置有手握柄。
[0010]本實用新型與現有技術相比具有的有益效果是:本實用新型提供的繪線器，其移動板下連接四個并列的粉筆便于在黑板上一次繪制出四線格，繪線效率高;且移動板滑動連接于T型尺板的豎板上，便于利用T型尺板進行定位，保障繪線規(guī)范；同時，粉筆通過連接柱螺紋連接于移動板上，便于調節(jié)粉筆使用高度，提高粉筆利用率，結構簡單，使用方便。
【附圖說明】
[0011]圖1為本實用新型結構不意圖；
[0012]圖2為本實用新型移動板與橫板配合關系示意圖。
[0013]圖中標號為:1-尺板，2-橫板，3-豎板，4-移動板，5-連接柱，6_粉筆套，7_粉筆，8_滑槽，9-滑塊部，10-手握柄，11-長度刻度線。
【具體實施方式】
[0014]為了使本實用新型的目的、技術方案及優(yōu)點更加清楚明白，以下結合附圖及實施例，對本實用新型進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。
[0015]在本實用新型的描述中，需要理解的是，術語“縱向”、“橫向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“豎直”、“水平”、“頂”、“底”、“內”、“外”等指示的方位或位置關系為基于附圖所示的方位或位置關系，僅是為了便于描述本實用新型，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構造和操作，因此不能理解為對本實用新型的限制。
[0016]參照圖1和圖2可知，一種英語教學四線格繪線器，包括T型尺板1、繪線裝置，尺板I由橫板2與豎板3垂直連接組成;繪線裝置包括移動板4、橫向均勻設置且螺紋連接于移動板4下的四個連接柱5、固定于各連接柱5底部的粉筆套6、固定于各粉筆套6內的粉筆7;豎板3兩側側面分別嵌入有滑槽8，移動板4底面中部向下延伸有與滑槽8相對應的滑塊部9，移動板4通過滑塊部9與滑槽8的配合實現滑動連接于豎板3上。
[0017]其中，連接柱5頂端螺紋連接地穿過移動板4并置于移動板4上部，方便調節(jié)連接柱5。
[0018]其中，移動板4上設置有手握柄10，方便操作移動板4滑動作業(yè)。
[0019]本實用新型提供的繪線器，其移動板4下連接四個并列的粉筆7便于在黑板上一次繪制出四線格，繪線效率高;且移動板4滑動連接于T型尺板I的豎板3上，便于利用T型尺板I進行定位，保障繪線規(guī)范；同時，粉筆7通過連接柱5螺紋連接于移動板4上，便于調節(jié)粉筆使用高度，提高粉筆利用率，結構簡單，使用方便。
[0020]更好的，豎板3兩側的滑槽8延伸至豎板兩端。如此，繪線裝置中的移動板4便可從豎板3上滑出與豎板3分離，T型尺板I可單獨用作他處，如用于繪制直線、直角等，適用性強；當需要繪制四線格時再組裝即可，使用方便。
[0021]更好的，橫板2上設有長度刻度線11，豎板3上也設有長度刻度線U。利用長度刻度線便于測量移動板滑動距離，提高繪制長度精度;也可在T型尺板用作他處時，測量長度等。
[0022]以上所述僅為本實用新型的較佳實施例而已，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內所作的任何修改、等同替換和改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內。
【主權項】
1.一種英語教學四線格繪線器，其特征在于:包括T型尺板、繪線裝置，所述尺板由橫板與豎板垂直連接組成;所述繪線裝置包括移動板、橫向均勻設置且螺紋連接于移動板下的四個連接柱、固定于各連接柱底部的粉筆套、固定于各粉筆套內的粉筆;所述豎板兩側側面分別嵌入有滑槽，所述移動板底面中部向下延伸有與滑槽相對應的滑塊部，所述移動板通過滑塊部與滑槽的配合實現滑動連接于豎板上。2.根據權利要求1所述的一種英語教學四線格繪線器，其特征在于:所述豎板兩側的滑槽延伸至豎板兩端。3.根據權利要求1所述的一種英語教學四線格繪線器，其特征在于:所述連接柱頂端螺紋連接地穿過移動板并置于移動板上部。4.根據權利要求1所述的一種英語教學四線格繪線器，其特征在于:所述橫板上設有長度刻度線。5.根據權利要求1所述的一種英語教學四線格繪線器，其特征在于:所述豎板上設有長度刻度線。6.根據權利要求1所述的一種英語教學四線格繪線器，其特征在于:所述移動板上設置有手握柄。
【文檔編號】B43L13/02GK205523262SQ201620000112
【公開日】2016年8月31日
【申請日】2016年1月1日
【發(fā)明人】張媛媛
【申請人】張媛媛