一種教學(xué)板的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)用品領(lǐng)域，具體涉及一種教學(xué)板。
【背景技術(shù)】
[0002]根據(jù)有關(guān)調(diào)查資料統(tǒng)計(jì)表明:因長(zhǎng)期受到粉筆粉塵的污染，80%左右的教師患有氣管毛病，25%左右的教師有肺病的經(jīng)歷，也給教育事業(yè)造成損失。根據(jù)調(diào)查，目前在各大院校和中、小學(xué)校中粉筆黑板的使用率還是獨(dú)占鰲頭。雖說現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展已經(jīng)出現(xiàn)多媒體、投影儀，但是教師和學(xué)生都感到效果不佳，尤其是在對(duì)一種問題的分析和推導(dǎo)過程中，很容易讓人感覺就像放電影一樣一閃而過，給學(xué)生的印象是腦子中一片空白，不能達(dá)到教師教學(xué)的目的。同時(shí)失去多媒體作為黑板使用這一意義。研制一種教學(xué)板，力求在改進(jìn)傳統(tǒng)黑板的基礎(chǔ)上，改善有粉筆粉塵飛揚(yáng)的教學(xué)環(huán)境，以此為教師和學(xué)生提供一個(gè)良好、健康的教學(xué)環(huán)境。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)上存在的不足，本實(shí)用新型的目的在于提供一種教學(xué)板，優(yōu)化了傳統(tǒng)的教學(xué)板，具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、功能性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供以下的技術(shù)方案:一種教學(xué)板，包括教學(xué)板、框架、支撐桿和底座，所述支撐桿有兩個(gè)，所述支撐桿設(shè)置在底座上，所述支撐桿通過底座上的轉(zhuǎn)軸進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，所述底座底部設(shè)置有滾輪，所述支撐桿的上端設(shè)置有框架，所述框架內(nèi)設(shè)置有教學(xué)板，所述框架的下端設(shè)置有清塵框，所述清塵框內(nèi)設(shè)置有清塵擦，所述框架的一端設(shè)置有掛鉤。
[0005]優(yōu)選的，所述框架內(nèi)設(shè)置有電子教學(xué)板，所述電子教學(xué)板包括觸摸顯示屏和按鍵，所述電子教學(xué)板與教學(xué)板之間通過設(shè)置在框架兩側(cè)的前導(dǎo)軌和后導(dǎo)軌進(jìn)行移動(dòng)。
[0006]優(yōu)選的，所述電子教學(xué)板的上端設(shè)置有USB接口和電源接口。
[0007]優(yōu)選的，所述框架兩端設(shè)置有朝向教學(xué)板的LED燈。
[0008]采用以上技術(shù)方案的有益效果是:本實(shí)用新型提供了一種教學(xué)板，所述框架內(nèi)設(shè)置有電子教學(xué)板，可以根據(jù)需要實(shí)現(xiàn)電子教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)之間的切換，符合各種教學(xué)需要，所述電子教學(xué)板的上端設(shè)置有USB接口和電源接口，可以通過USB接口進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，所述框架兩端設(shè)置有朝向教學(xué)板的LED燈，可以在英語教學(xué)中充當(dāng)三線格使用，有利于教學(xué)的效率，也可以起到提供光源的作用，該教學(xué)板，具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、功能性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，具有廣闊的市場(chǎng)前景。
【附圖說明】
[0009]圖1為本實(shí)用新型一種教學(xué)板的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0010]圖2為電子教學(xué)板的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0011]其中:1_教學(xué)板、2-框架、3-支撐桿、4-底座、5-轉(zhuǎn)軸、6-滾輪、7-清塵框、8-清塵擦、9-掛鉤、10-電子教學(xué)板、11-觸摸顯示屏、12-按鍵、13-前導(dǎo)軌、14-后導(dǎo)軌、15-USB接口、16-電源接口、17-LED 燈。
【具體實(shí)施方式】
[0012]為使本實(shí)用新型實(shí)現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達(dá)成目的與功效易于明白了解，下面結(jié)合【具體實(shí)施方式】，進(jìn)一步闡述本實(shí)用新型。
[0013]如圖1所示，一種教學(xué)板，包括教學(xué)板1、框架2、支撐桿3和底座1，所述支撐桿3有兩個(gè)，所述支撐桿3設(shè)置在底座4上，所述支撐桿3通過底座4上的轉(zhuǎn)軸5進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，所述底座4底部設(shè)置有滾輪6，所述支撐桿3的上端設(shè)置有框架2，所述框架2內(nèi)設(shè)置有教學(xué)板1，所述框架2的下端設(shè)置有清塵框7，所述清塵框7內(nèi)設(shè)置有清塵擦8，所述框架2的一端設(shè)置有掛鉤9。
[0014]此外，如圖2所示，所述框架2內(nèi)設(shè)置有電子教學(xué)板10，所述電子教學(xué)板10包括觸摸顯示屏11和按鍵12，所述電子教學(xué)板10與教學(xué)板I之間通過設(shè)置在框架2兩側(cè)的前導(dǎo)軌13和后導(dǎo)軌14進(jìn)行移動(dòng)，所述電子教學(xué)板10的上端設(shè)置有USB接口 15和電源接口16，所述框架2兩端設(shè)置有朝向教學(xué)板I的LED燈17。
[0015]基于上述，本實(shí)用新型提供了一種教學(xué)板，所述框架內(nèi)設(shè)置有電子教學(xué)板，可以根據(jù)需要實(shí)現(xiàn)電子教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)之間的切換，符合各種教學(xué)需要，所述電子教學(xué)板的上端設(shè)置有USB接口和電源接口，可以通過USB接口進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，所述框架兩端設(shè)置有朝向教學(xué)板的LED燈，可以在英語教學(xué)中充當(dāng)三線格使用，有利于教學(xué)的效率，也可以起到提供光源的作用，該教學(xué)板，具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、功能性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，具有廣闊的市場(chǎng)前景。
[0016]由技術(shù)常識(shí)可知，本實(shí)用新型可以通過其它的不脫離其精神實(shí)質(zhì)或必要特征的實(shí)施方案來實(shí)現(xiàn)。因此，上述公開的實(shí)施方案，就各方面而言，都只是舉例說明，并不是僅有的。所有在本實(shí)用新型范圍內(nèi)或在等同于本實(shí)用新型的范圍內(nèi)的改變均被本實(shí)用新型包含ο
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種教學(xué)板，其特征在于:包括教學(xué)板、框架、支撐桿和底座，所述支撐桿有兩個(gè)，所述支撐桿設(shè)置在底座上，所述支撐桿通過底座上的轉(zhuǎn)軸進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，所述底座底部設(shè)置有滾輪，所述支撐桿的上端設(shè)置有框架，所述框架內(nèi)設(shè)置有教學(xué)板，所述框架的下端設(shè)置有清塵框，所述清塵框內(nèi)設(shè)置有清塵擦，所述框架的一端設(shè)置有掛鉤。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)板，其特征在于:所述框架內(nèi)設(shè)置有電子教學(xué)板，所述電子教學(xué)板包括觸摸顯示屏和按鍵，所述電子教學(xué)板與教學(xué)板之間通過設(shè)置在框架兩側(cè)的前導(dǎo)軌和后導(dǎo)軌進(jìn)行移動(dòng)。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種教學(xué)板，其特征在于:所述電子教學(xué)板的上端設(shè)置有USB接口和電源接口。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)板，其特征在于:所述框架兩端設(shè)置有朝向教學(xué)板的LED燈。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種教學(xué)板，所述框架內(nèi)設(shè)置有電子教學(xué)板，可以根據(jù)需要實(shí)現(xiàn)電子教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)之間的切換，符合各種教學(xué)需要，所述電子教學(xué)板的上端設(shè)置有USB接口和電源接口，可以通過USB接口進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，所述框架兩端設(shè)置有朝向教學(xué)板的LED燈，可以在英語教學(xué)中充當(dāng)三線格使用，有利于教學(xué)的效率，也可以起到提供光源的作用，該教學(xué)板，具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、功能性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，具有廣闊的市場(chǎng)前景。
【IPC分類】B43L1/00
【公開號(hào)】CN204894880
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520677735
【發(fā)明人】于越
【申請(qǐng)人】于越
【公開日】2015年12月23日
【申請(qǐng)日】2015年9月4日