一種教學(xué)用的黑板擦的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教育器械技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種教學(xué)用的黑板擦。
【背景技術(shù)】
[0002]教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。通過(guò)這種活動(dòng)，教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生積極自覺(jué)地學(xué)習(xí)和加速掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)全面提高，使他們成為社會(huì)所需要的人向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生形成基本技能、技巧，發(fā)展學(xué)生的智力和能力。培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定正確的政治方向、辯證唯物主義的世界觀和共產(chǎn)主義的道德品質(zhì)。使學(xué)生身體正常發(fā)育，健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生具有正確的審美觀點(diǎn)和感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的知識(shí)和能力。使學(xué)生掌握現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)使用基本生產(chǎn)工具的技能。教學(xué)要高質(zhì)量高效率地完成上述任務(wù)，一個(gè)至關(guān)重要的方面是必須遵循教學(xué)規(guī)律，處理好間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的關(guān)系，傳授知識(shí)和提高思想覺(jué)悟的關(guān)系，傳授知識(shí)和發(fā)展智力的關(guān)系，以及發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、自覺(jué)性的關(guān)系。
[0003]黑板擦在教學(xué)中的使用非常廣泛，目前常用的黑板擦結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，一般呈矩形結(jié)構(gòu)，在實(shí)際使用過(guò)程中，在對(duì)黑板上的粉筆字進(jìn)行擦拭時(shí)，經(jīng)過(guò)多次擦拭后黑板上依舊還粘附有粉塵而不能擦拭干凈，這樣不利用老師的書(shū)寫(xiě)，同時(shí)目前的黑板擦在長(zhǎng)時(shí)間使用之后就整體廢棄了，這樣就造成了資源的浪費(fèi)，而且在擦拭過(guò)程中空氣中粉塵比較多，容易影響身體的健康。因此，為解決上述問(wèn)題，特提供一種新的技術(shù)方案。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]本實(shí)用新型的目的是為了克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種教學(xué)用的黑板擦。
[0005]本實(shí)用新型是通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn):
[0006]一種教學(xué)用的黑板擦，包括手柄，所述手柄下端與第一擦拭板、第二擦拭板相連接，所述第一擦拭板、第二擦拭板下端擦拭面上設(shè)有擦拭布，所述手柄下端與連接桿一端相連接，所述連接桿另一端與吸附裝置相連接，所述連接桿上設(shè)有抽風(fēng)電機(jī)，所述手柄內(nèi)部設(shè)有電池板。
[0007]作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述抽風(fēng)電機(jī)與連接桿之間可拆卸連接。
[0008]作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述擦拭布粘貼在第一擦拭板、第二擦拭板下端上。
[0009]作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述吸附裝置進(jìn)風(fēng)口處呈喇叭狀結(jié)構(gòu)。
[0010]與現(xiàn)有的技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)合理，本實(shí)用新型通過(guò)在第一擦拭板、第二擦拭板上設(shè)置擦拭布，當(dāng)黑板擦使用一段時(shí)間后，只需要撕下擦拭布進(jìn)行清洗或更換，避免了黑板擦的整體廢棄所帶來(lái)的資源浪費(fèi)，同時(shí)兩塊擦拭布同步擦拭，能夠進(jìn)一步的提高擦拭效果，減小擦拭時(shí)間；通過(guò)設(shè)置抽風(fēng)電機(jī)、吸附裝置，當(dāng)黑板擦在擦拭過(guò)程中，啟動(dòng)抽風(fēng)電機(jī)將空氣的粉塵吸入到吸附裝置內(nèi)，這樣有利于保護(hù)老師的身體健康，實(shí)用性好。
【附圖說(shuō)明】
[0011]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0012]圖中:1.手柄；2.第一擦拭板；3.第二擦拭板；4.擦拭布；5.連接桿；6.抽風(fēng)電機(jī)；7.吸附裝置；8.電池板。
【具體實(shí)施方式】
[0013]為了使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本實(shí)用新型，并不用于限定本實(shí)用新型。
[0014]請(qǐng)參閱圖1，圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0015]一種教學(xué)用的黑板擦，包括手柄1，所述手柄I下端與第一擦拭板2、第二擦拭板3相連接，所述第一擦拭板2、第二擦拭板3下端擦拭面上設(shè)有擦拭布4，其中所述擦拭布4粘貼在第一擦拭板2、第二擦拭板3下端上，當(dāng)黑板擦使用一段時(shí)間后，只需要撕下擦拭布4進(jìn)行清洗或更換，避免了黑板擦的整體廢棄所帶來(lái)的資源浪費(fèi)，同時(shí)兩塊擦拭布4同步擦拭，能夠進(jìn)一步的提高擦拭效果，減小擦拭時(shí)間。
[0016]所述手柄I下端與連接桿5 —端相連接，所述連接桿5另一端與吸附裝置7相連接，其中所述吸附裝置7進(jìn)風(fēng)口處呈喇叭狀結(jié)構(gòu)，這樣能夠增大吸附面積，提高吸附效果。所述連接桿5上設(shè)有抽風(fēng)電機(jī)6，其中所述抽風(fēng)電機(jī)6與連接桿5之間可拆卸連接，這樣便于抽風(fēng)電機(jī)6的安裝與拆卸，所述手柄I內(nèi)部設(shè)有電池板8，當(dāng)黑板擦在擦拭過(guò)程中，啟動(dòng)抽風(fēng)電機(jī)6將空氣的粉塵吸入到吸附裝置7內(nèi)，這樣有利于保護(hù)老師的身體健康，實(shí)用性好。
[0017]以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種教學(xué)用的黑板擦，包括手柄(I)，其特征在于:所述手柄(I)下端與第一擦拭板(2)、第二擦拭板(3)相連接，所述第一擦拭板(2)、第二擦拭板(3)下端擦拭面上設(shè)有擦拭布(4)，所述手柄(I)下端與連接桿(5)—端相連接，所述連接桿(5)另一端與吸附裝置(7)相連接，所述連接桿(5 )上設(shè)有抽風(fēng)電機(jī)(6 )，所述手柄(I)內(nèi)部設(shè)有電池板(8 )。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)用的黑板擦，其特征在于:所述抽風(fēng)電機(jī)(6)與連接桿(5)之間可拆卸連接。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)用的黑板擦，其特征在于:所述擦拭布(4)粘貼在第一擦拭板(2 )、第二擦拭板(3 )下端上。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)用的黑板擦，其特征在于:所述吸附裝置(7)進(jìn)風(fēng)口處呈喇叭狀結(jié)構(gòu)。
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用的黑板擦，包括手柄，所述手柄下端與第一擦拭板、第二擦拭板相連接，所述第一擦拭板、第二擦拭板下端擦拭面上設(shè)有擦拭布，所述手柄下端與連接桿一端相連接，所述連接桿另一端與吸附裝置相連接，所述連接桿上設(shè)有抽風(fēng)電機(jī)，所述手柄內(nèi)部設(shè)有電池板。本實(shí)用新型使用一段時(shí)間后，只需要撕下擦拭布進(jìn)行清洗或更換，避免了黑板擦的整體廢棄所帶來(lái)的資源浪費(fèi)，同時(shí)兩塊擦拭布同步擦拭，能夠進(jìn)一步的提高擦拭效果，減小擦拭時(shí)間；通過(guò)設(shè)置抽風(fēng)電機(jī)、吸附裝置，當(dāng)黑板擦在擦拭過(guò)程中，啟動(dòng)抽風(fēng)電機(jī)將空氣的粉塵吸入到吸附裝置內(nèi)，這樣有利于保護(hù)老師的身體健康，實(shí)用性好。
【IPC分類】B43L21/02
【公開(kāi)號(hào)】CN204749660
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520240706
【發(fā)明人】徐建平
【申請(qǐng)人】徐建平
【公開(kāi)日】2015年11月11日
【申請(qǐng)日】2015年4月21日