一種漢語漢字教學系統(tǒng)的制作方法
【技術(shù)領域】
[0001]本實用新型涉及一種教育設備，尤其是一種漢語漢字教學系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]目前漢語的教學越來越受到重視，但是教師的水平參差不齊，在教學過程中并不能以規(guī)范的字體書寫出來，使得學生們學習起來很是吃力，而且發(fā)音對于學生們來說也是相當?shù)闹匾?，但是現(xiàn)在的教師也并不是都很準確，影響了學習的效率，形成誤導，而且現(xiàn)在的漢語教學裝置對老師而言使用起來比較麻煩，不利于教學。
[0003]教育界進行了改進，例如中國專利公開了一種漢語教學輔助裝置，申請?zhí)?201420774327.X，申請日:2014-12_10，一種漢語教學輔助裝置，包括機體、顯示屏、USB插孔、控制按鈕、第一電源開關(guān)、揚聲器、底座、支腿、帶插頭的電源線、第二電源開關(guān)、手寫板和輸入屏幕，所述機體右端側(cè)面設置有控制按鈕，所述第一電源開關(guān)設置在機體右端側(cè)面靠下方，所述支腿上方與機體固定連接，并且支腿下部與底座固定連接，所述帶插頭的電源線與機體背面連接，所述手寫板上表面設置有輸入屏幕，所述第二電源開關(guān)設置在手寫板的上表面靠上端，教師可以通過手動寫入漢字，然后在顯示屏上顯示漢字的標準化字體，能夠給學生展現(xiàn)最標準的字體，有利于提高學生們的學習效率，該裝置結(jié)構(gòu)簡單，易于操作，便于教學。
[0004]該技術(shù)方案的不足在于，教師使用手寫輸入但是輸出的卻是電腦處理的標準字體，所以教師手寫不如語音輸入或者鍵盤輸入有效率；另外，該技術(shù)方案還缺乏互動機制，沒有提供學生手寫板以及顯示；最后，該技術(shù)方案采用顯示屏作為顯示工具，但是在課堂上顯示器的大小尺寸顯然無法滿足幾十人的觀看需求。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實用新型提供一種教師采用語音或者鍵盤輸入、有互動機制且能滿足課堂教學顯示需要的漢語漢字教學系統(tǒng)
[0006]本實用新型的技術(shù)方案為:
[0007]一種漢語漢字教學系統(tǒng)，包括講臺、學生桌、主機、圖像采集裝置、鍵盤、語音輸入器、投影儀、書寫板，其特征在于:所述的主機設置在講臺上，所述的講臺上還設有鍵盤和語音輸入器且鍵盤和語音輸入器通過電線連接入主機，其作用是摒棄速率較慢的手寫輸入，改用鍵盤輸入或者語音輸入，所述的主機上還設有音響，用于播放所輸入漢字的讀音；所述的學生桌上設有圖像采集裝置和書寫板，所述的圖像采集裝置通過萬向管安裝有攝像頭，攝像頭可以更加需要調(diào)整萬向管來達到調(diào)整角度，所述的書寫板設置在所述的圖像采集裝置一側(cè)的學生桌桌面上，所述的主機通過電線連接圖像采集裝置，其作用是利用圖像采集裝置拍攝下學生在書寫板上書寫時的圖像并傳送到主機形成教學互動；所述的主機還通過電線連接有投影儀，其作用是便于全班學生的觀看和學習。
[0008]進一步地，所述主機設有USB插口，便于資料的存取。
[0009]進一步地，所述主機設有無線網(wǎng)卡，其作用是利于教學中引入網(wǎng)絡資源。
[0010]進一步地，所述的書寫板為可反復擦寫書寫板，其作用是便于學生課堂上反復練習。
[0011]進一步地，所述的學生桌、圖像采集裝置、書寫板設有若干個，滿足全班學生學習的需要。
[0012]本實用新型的使用方法為:
[0013]I)教師在講臺上打開主機，并通過鍵盤或者語音輸入器輸入課程學習的漢字；
[0014]2)系統(tǒng)將所輸入的漢字按照正確的書寫筆畫一筆一劃通過投影儀顯示出來并通過音響發(fā)出正確讀音；
[0015]3)學生觀看后使用書寫工具在書寫板上書寫漢字，教師挑選其中一個通過投影儀顯示出來，并進行評價，完成教學反饋。
[0016]需要指出的是，雖然本實用新型涉及到計算機程序，但是本實用新型所提到的計算機程序均為中國境內(nèi)的現(xiàn)有技術(shù)且并不是本實用新型所需要保護的內(nèi)容。
[0017]本實用新型的有益效果為:本實用新型通過改進教師輸入方式，使得教學速率得到提高；通過增加學生的書寫圖像輸入則實現(xiàn)了教學反饋機制；通過采用可調(diào)整顯示范圍的投影儀則使得課堂教學得以實現(xiàn)。
【附圖說明】
[0018]圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖。
[0019]圖中，1、主機；2、講臺；3、圖像采集裝置；4、書寫板；5、學生桌；6、投影儀；11、鍵盤；12、語音輸入器；31、攝像頭。
【具體實施方式】
[0020]下面結(jié)合附圖對本實用新型的【具體實施方式】作進一步說明:
[0021]如圖1所示，一種漢語漢字教學系統(tǒng)，包括講臺2、學生桌5、主機1、圖像采集裝置3、鍵盤11、語音輸入器12、投影儀6、書寫板4，其特征在于:所述的主機I設置在講臺2上，所述的講臺2上還設有鍵盤11和語音輸入器12且鍵盤11和語音輸入器12通過電線連接入主機1，其作用是摒棄速率較慢的手寫輸入，改用鍵盤輸入或者語音輸入，所述的主機I上還設有音響，用于播放所輸入漢字的讀音；所述的學生桌5上設有圖像采集裝置3和書寫板4，所述的圖像采集裝置3通過萬向管安裝有攝像頭31，攝像頭31可以更加需要調(diào)整萬向管來達到調(diào)整角度，所述的書寫板4設置在所述的圖像采集3裝置一側(cè)的學生桌5桌面上，所述的主機I通過電線連接圖像采集裝置3，其作用是利用圖像采集裝置拍攝下學生在書寫板上書寫時的圖像并傳送到主機形成教學互動；所述的主機I還通過電線連接有投影儀6，其作用是便于全班學生的觀看和學習。
[0022]進一步地，所述主機I設有USB插口，便于資料的存取。
[0023]進一步地，所述主機I設有無線網(wǎng)卡，其作用是利于教學中引入網(wǎng)絡資源。
[0024]進一步地，所述的書寫板4為可反復擦寫書寫板，其作用是便于學生課堂上反復練習。
[0025]進一步地，所述的學生桌5、圖像采集裝置3、書寫板4設有若干個，滿足全班學生學習的需要。
[0026]上述實施例和說明書中描述的只是說明本實用新型的原理和最佳實施例，在不脫離本實用新型精神和范圍的前提下，本實用新型還會有各種變化和改進，這些變化和改進都落入要求保護的本實用新型范圍內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種漢語漢字教學系統(tǒng)，包括講臺、學生桌、主機、圖像采集裝置、鍵盤、語音輸入器、投影儀、書寫板，其特征在于:所述的主機設置在講臺上，所述的講臺上還設有鍵盤和語音輸入器且鍵盤和語音輸入器通過電線連接入主機，所述的主機上還設有音響；所述的學生桌上設有圖像采集裝置和書寫板，所述的圖像采集裝置通過萬向管安裝有攝像頭，所述的書寫板設置在所述的圖像采集裝置一側(cè)的學生桌桌面上，所述的主機通過電線連接圖像采集裝置；所述的主機還通過電線連接有投影儀。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種漢語漢字教學系統(tǒng)，其特征在于:所述主機設有USB插□ O3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種漢語漢字教學系統(tǒng)，其特征在于:所述主機設有無線網(wǎng)卡。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種漢語漢字教學系統(tǒng)，其特征在于:所述的書寫板為可反復擦寫書寫板。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種漢語漢字教學系統(tǒng)，其特征在于:所述的學生桌、圖像采集裝置、書寫板設有若干個。
【專利摘要】一種漢語漢字教學系統(tǒng)，其特征在于：所述的主機設置在講臺上，所述的講臺上還設有鍵盤和語音輸入器且鍵盤和語音輸入器通過電線連接入主機；所述的學生桌上設有圖像采集裝置和書寫板，所述的圖像采集裝置通過萬向管安裝有攝像頭，攝像頭可以更加需要調(diào)整萬向管來達到調(diào)整角度，所述的書寫板設置在所述的圖像采集裝置一側(cè)的學生桌桌面上，所述的主機通過電線連接圖像采集裝置，其作用是利用圖像采集裝置拍攝下學生在書寫板上書寫時的圖像并傳送到主機形成教學互動；所述的主機還通過電線連接有投影儀，其作用是便于全班學生的觀看和學習。
【IPC分類】G09B5/06
【公開號】CN204680239
【申請?zhí)枴緾N201520228079
【發(fā)明人】張景亮, 王新會, 連亞楠
【申請人】溫州芳植生物科技有限公司
【公開日】2015年9月30日
【申請日】2015年4月15日