一種語文課本閱讀標(biāo)記裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及語文學(xué)習(xí)輔助用具技術(shù)領(lǐng)域，具體是涉及一種語文課本閱讀標(biāo)記
目.0
【背景技術(shù)】
[0002]書簽是人們在閱讀或查閱資料時(shí)經(jīng)常使用的輔助工具，它的作用是每次閱讀時(shí)，起到提示閱讀的頁數(shù)，方便下次閱讀時(shí)快速、準(zhǔn)確的找到，以提高閱讀效率。目前在學(xué)校，學(xué)生在上語文課時(shí)，要閱讀課本中的大量文字，閱讀的時(shí)候如果遇到課間外出，有的學(xué)生會把閱讀的書頁折起，以便回來時(shí)快速找到繼續(xù)閱讀，但這樣會使課本不平整，為了防止課本不平整，也有的學(xué)生用書簽做標(biāo)記，現(xiàn)有的書簽有很多種，例如各種樹葉形狀、卡通人物，還有使用帶香味的書簽，雖然這些制作精美的書簽，可提高學(xué)生的閱讀興趣，但也存在一些不足之處:只是簡單的提醒讀者在哪頁，而不能標(biāo)記出在哪行，不夠方便。
[0003]現(xiàn)有技術(shù)中，中國專利公告號CN201626186U提供了一種“語文閱讀指行書簽”，可以方便定位學(xué)生上次閱讀停止時(shí)所在行數(shù)，但卻無法具體指出其所在的是哪個(gè)字。
[0004]語文課本在停止使用時(shí)，往往只是簡單地將書簽放置好并合上課本，如此課本往往會出現(xiàn)被風(fēng)吹開現(xiàn)象，容易損壞書頁或書簽。同時(shí)，語文課本在閱讀時(shí)，遇到重要的語句或段落往往需要畫線作重點(diǎn)標(biāo)記，以區(qū)別其他內(nèi)容，通常情況下，學(xué)生需要重新拿出尺子才能操作畫線，比較麻煩。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0005]本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問題是提供一種便于標(biāo)記上次閱讀所在字、便于對重要文字內(nèi)容畫線、便于保護(hù)書本不被風(fēng)吹開以避免損壞書頁的語文課本閱讀標(biāo)記裝置。
[0006]為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型提供以下技術(shù)方案:包括書簽板，所述書簽板一端連接有一書夾，書夾由兩個(gè)“R”型彈性夾背向連接組成；書簽板內(nèi)部橫向設(shè)置有一滑道，滑道縱截面為由滑行道、標(biāo)記道及觀察道組成的“十”字型結(jié)構(gòu)，標(biāo)記道及觀察道設(shè)置于滑行道兩側(cè)且均貫穿其相應(yīng)書簽板表面，滑道內(nèi)滑動(dòng)設(shè)置有滑塊，滑塊上固定有圓環(huán)狀標(biāo)記圈，標(biāo)記圈置于標(biāo)記道內(nèi)，滑塊上還設(shè)有與標(biāo)記圈相對應(yīng)的觀察孔，觀察孔連通標(biāo)記圈及觀察道；所述書簽板上端側(cè)面為直線結(jié)構(gòu)，下端側(cè)面為波浪線結(jié)構(gòu)，書簽板外表面上下端側(cè)面的位置處均設(shè)有刻度線。
[0007]在上述方案基礎(chǔ)上優(yōu)選，所述標(biāo)記圈外表面與標(biāo)記道外表面齊平。
[0008]在上述方案基礎(chǔ)上優(yōu)選，所述書簽板與書夾連接的一端設(shè)置有貫穿書簽板上下端側(cè)面的通槽，通槽右端面與書簽板右端面齊平，書簽板上相對應(yīng)通槽的內(nèi)外兩表面上均設(shè)有相對的彈性定位按鈕；所述書夾內(nèi)設(shè)有與書簽板右端相對的連接腔及與定位按鈕相對的定位孔，定位孔與連接腔相連通，書簽板右端插入連接腔內(nèi)且彈性定位按鈕置于定位孔內(nèi)。
[0009]本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比具有的有益效果是:書簽板一端連接書夾，將書簽板置于固定書頁之間使課本分成兩部分，利用書夾的彈性夾將兩部分書頁夾在一起，在課本合上情況下，可以保護(hù)課本不被風(fēng)吹開以避免損壞書頁或書簽；標(biāo)記圈隨滑塊在滑行道內(nèi)滑動(dòng)至所要標(biāo)記的文字處，學(xué)生便可透過標(biāo)記圈觀察到其文字以便定位標(biāo)記，方便下次閱讀；書簽板上端側(cè)面為直線結(jié)構(gòu)，下端側(cè)面為波浪線結(jié)構(gòu)，方便學(xué)生遇到重要的語句或段落往往需要畫線作重點(diǎn)標(biāo)記，且書簽板外表面相對應(yīng)上下端側(cè)面的位置處均設(shè)有刻度線，還可以當(dāng)作尺子使用。
【附圖說明】
[0010]圖1為本實(shí)用新型正視圖；
[0011]圖2為本實(shí)用新型側(cè)視圖；
[0012]圖3為滑道與滑塊配合關(guān)系示意圖；
[0013]圖4為書夾連接腔剖視圖；
[0014]圖5為書簽板側(cè)視圖。
[0015]圖中標(biāo)號為:1-書簽板，11-通槽，12-彈性定位按鈕，2-書夾，21-彈性夾，22-連接腔，23-定位孔，3-滑道，31-滑行道，32-標(biāo)記道，33-觀察道，4-滑塊，41-標(biāo)記圈，42-觀察孔，5-刻度線。
【具體實(shí)施方式】
[0016]為了使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對本實(shí)用新型進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本實(shí)用新型，并不用于限定本實(shí)用新型。
[0017]在本實(shí)用新型的描述中，需要理解的是，術(shù)語“縱向”、“橫向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“豎直”、“水平”、“頂”、“底”、“內(nèi)”、“外”等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系，僅是為了便于描述本實(shí)用新型，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對本實(shí)用新型的限制。
[0018]參照圖1至圖5所示可知，一種語文課本閱讀標(biāo)記裝置，包括書簽板1，書簽板I一端連接有一書夾2，書夾2由兩個(gè)“R”型彈性夾21背向連接組成。書簽板I 一端連接書夾2，將書簽板I置于固定書頁之間使課本分成兩部分，利用書夾2的彈性夾21將兩部分書頁夾在一起，在課本合上情況下，可以保護(hù)課本不被風(fēng)吹開以避免損壞書頁或書簽。
[0019]書簽板I內(nèi)部橫向設(shè)置有一滑道3，滑道3縱截面為由滑行道31、標(biāo)記道32及觀察道33組成的“十”字型結(jié)構(gòu)，標(biāo)記道32及觀察道33設(shè)置于滑行道31兩側(cè)且均貫穿其相應(yīng)書簽板I表面，滑道3內(nèi)滑動(dòng)設(shè)置有滑塊4，滑塊4上固定有圓環(huán)狀標(biāo)記圈41，標(biāo)記圈41置于標(biāo)記道32內(nèi)，標(biāo)記圈41外表面與標(biāo)記道32外表面齊平，滑塊4上還設(shè)有與標(biāo)記圈41相對應(yīng)的觀察孔42，觀察孔42連通標(biāo)記圈41及觀察道33。標(biāo)記圈41隨滑塊4在滑行道31內(nèi)滑動(dòng)至所要標(biāo)記的文字處，學(xué)生便可透過標(biāo)記圈42觀察到其文字以便定位標(biāo)記，方便下次閱讀。
[0020]所述書簽板I上端側(cè)面為直線結(jié)構(gòu)，下端側(cè)面為波浪線結(jié)構(gòu)，書簽板I外表面上下端側(cè)面的位置處均設(shè)有刻度線5。書簽板I上端側(cè)面為直線結(jié)構(gòu)，下端側(cè)面為波浪線結(jié)構(gòu)，方便學(xué)生遇到重要的語句或段落往往需要畫線作重點(diǎn)標(biāo)記，且書簽板I外表面相對應(yīng)上下端側(cè)面的位置處均設(shè)有刻度線5，還可以當(dāng)作尺子使用。
[0021]所述書簽板I與書夾2連接的一端設(shè)置有貫穿書簽板I上下端側(cè)面的通槽11，通槽11右端面與書簽板I右端面齊平，書簽板I上相對通槽11的內(nèi)外兩表面上均設(shè)有相對的彈性定位按鈕12 ;所述書夾2內(nèi)設(shè)有與書簽板I右端相對的連接腔22及與彈性定位按鈕12相對的定位孔23，定位孔23與連接腔22相連通，書簽板I右端插入連接腔22內(nèi)且彈性定位按鈕12置于定位孔內(nèi)23。書簽板I通過彈性定位按鈕12與定位孔23的配合實(shí)現(xiàn)與書夾2的可拆卸連接，方便將兩者拆解開分別使用。
[0022]以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種語文課本閱讀標(biāo)記裝置，包括書簽板，其特征在于:所述書簽板一端連接有一書夾，所述書夾由兩個(gè)“R”型彈性夾背向連接組成；所述書簽板內(nèi)部橫向設(shè)置有一滑道，所述滑道縱截面為由滑行道、標(biāo)記道及觀察道組成的“十”字型結(jié)構(gòu)，所述標(biāo)記道及觀察道設(shè)置于滑行道兩側(cè)且均貫穿其相應(yīng)所述書簽板表面，所述滑道內(nèi)滑動(dòng)設(shè)置有滑塊，所述滑塊上固定有圓環(huán)狀標(biāo)記圈，所述標(biāo)記圈置于所述標(biāo)記道內(nèi)，所述滑塊上還設(shè)有與所述標(biāo)記圈相對應(yīng)的觀察孔，所述觀察孔連通所述標(biāo)記圈及觀察道；所述書簽板上端側(cè)面為直線結(jié)構(gòu)，下端側(cè)面為波浪線結(jié)構(gòu)，所述書簽板外表面上下端側(cè)面的位置處均設(shè)有刻度線。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語文課本閱讀標(biāo)記裝置，其特征在于:所述標(biāo)記圈外表面與所述標(biāo)記道外表面齊平。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種語文課本閱讀標(biāo)記裝置，其特征在于:所述書簽板與所述書夾連接的一端設(shè)置有貫穿書簽板上下端側(cè)面的通槽，所述通槽右端面與所述書簽板右端面齊平，所述書簽板上相對通槽的內(nèi)外兩表面上設(shè)均設(shè)有相對的彈性定位按鈕；所述書夾內(nèi)設(shè)有與書簽板右端相對的連接腔及與彈性定位按鈕相對的定位孔，所述定位孔與所述連接腔相連通，所述書簽板右端插入所述連接腔內(nèi)且所述彈性定位按鈕置于所述定位孔內(nèi)。
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種語文課本閱讀標(biāo)記裝置。包括書簽板，所述書簽板一端連接有一書夾，書夾由兩個(gè)“R”型彈性夾背向連接組成；書簽板內(nèi)部橫向設(shè)置有一滑道，滑道縱截面為由滑行道、標(biāo)記道及觀察道組成的“十”字型結(jié)構(gòu)，標(biāo)記道及觀察道設(shè)置于滑行道兩側(cè)且均貫穿其相應(yīng)書簽板表面，滑道內(nèi)滑動(dòng)設(shè)置有滑塊，滑塊上固定有圓環(huán)狀標(biāo)記圈，標(biāo)記圈置于標(biāo)記道內(nèi)，滑塊上還設(shè)有與標(biāo)記圈相對應(yīng)的觀察孔，觀察孔連通標(biāo)記圈及觀察道；所述書簽板上端側(cè)面為直線結(jié)構(gòu)，下端側(cè)面為波浪線結(jié)構(gòu)，書簽板外表面相對應(yīng)上下端側(cè)面的位置處均設(shè)有刻度線。本實(shí)用新型便于標(biāo)記上次閱讀所在字、便于對重要文字內(nèi)容畫線、便于保護(hù)書本不被風(fēng)吹開以避免損壞書頁。
【IPC分類】B42D9-00, B43L7-00
【公開號】CN204605251
【申請?zhí)枴緾N201520300872
【發(fā)明人】齊俊莉
【申請人】齊俊莉
【公開日】2015年9月2日
【申請日】2015年5月11日