一種物流管理教學(xué)用尺的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及物流管理專業(yè)授課用具，具體是一種物流管理教學(xué)用尺。
【背景技術(shù)】
[0002]物流是物品從供應(yīng)地向接收地的實(shí)體流動過程中，根據(jù)實(shí)際需要，將運(yùn)輸、儲存、采購、裝卸搬運(yùn)、包裝、流通加工、配送、信息處理等功能有機(jī)結(jié)合起來實(shí)現(xiàn)用戶要求的過程。物流管理是指在社會生產(chǎn)過程中，根據(jù)物質(zhì)資料實(shí)體流動的規(guī)律，應(yīng)用管理的基本原理和科學(xué)方法，對物流活動進(jìn)行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督，使各項(xiàng)物流活動實(shí)現(xiàn)最佳的協(xié)調(diào)與配合，以降低物流成本，提高物流效率和經(jīng)濟(jì)效益。對于學(xué)習(xí)外貿(mào)專業(yè)及其物流專業(yè)等學(xué)生對物流課程并不陌生，也是其學(xué)習(xí)的課程之一，在上物流管理課程時，所使用的教學(xué)用尺通常是卷尺或者是沒有直接的教具，例如通過實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的簡單明了，需要教師在黑板上做一些圖形進(jìn)行講解，以方便幫助學(xué)生理解授課內(nèi)容，一般是使用直尺進(jìn)行，但是需要畫一個多邊形或是多角度變換圖形，就需要多樣工具輔助進(jìn)行，使用不便，且重復(fù)變換工具作圖增加了教師的勞動強(qiáng)度，費(fèi)時費(fèi)力，影響了教學(xué)效率。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]針對上述問題，本實(shí)用新型提供了一種物流管理教學(xué)用尺，解決了上物流課時其傳統(tǒng)的教學(xué)尺只能畫直線，作圖功能單一，造成上物流課作圖講解費(fèi)時費(fèi)力，降低教學(xué)效率的問題。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型的技術(shù)方案具體如下:
[0005]一種物流管理教學(xué)用尺，包括尺子I ;其特征在于:所述的尺子I具體為矩形結(jié)構(gòu)，其中所述的尺子I的上下兩側(cè)及一端分別滑槽2，所述的尺子I上部設(shè)置豎尺、橫尺、半圓尺7，其中所述的豎尺包括上端尺4和下端尺5，所述的上端尺4和下端尺5的一端分別通過旋鈕3與尺子I上下兩側(cè)的滑槽2連接，所述的上端尺4和下端尺5的另一端通過蝴蝶螺栓6相互連接，所述的半圓尺7設(shè)置于尺子I的下側(cè)，所述的橫尺分別由橫端直尺和連接尺8組成，其中所述的橫端直尺，其一端通過旋鈕I 10與尺子I的一端滑槽2連接，另一端通過螺栓9與連接尺8的一端鉸接。
[0006]其中一種物流管理教學(xué)用尺，所述的尺子I具體為樹脂材料。
[0007]本實(shí)用新型的有益效果是:
[0008]本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，使用便捷，操作方便，解決了上物流課時其傳統(tǒng)的教學(xué)尺只能畫直線，作圖功能單一，造成上物流課作圖講解費(fèi)時費(fèi)力，降低教學(xué)效率的問題，滑槽2的設(shè)置，有利于豎尺、橫尺根據(jù)作圖需要定向滑動，豎尺、橫尺的設(shè)置，有利于作圖時畫豎線和橫線，豎尺包括上端尺4和下端尺5，且所述的上端尺4和下端尺5的一端分別通過旋鈕3與尺子I上下兩側(cè)的滑槽2連接，所述的上端尺4和下端尺5的另一端通過蝴蝶螺栓6相互連接，延長了畫豎線的長度，有利于左右滑動做豎線平行線，所述的橫尺分別由橫端直尺和連接尺8組成，其中所述的橫端直尺，其一端通過旋鈕I 10與尺子I的一端滑槽2連接，另一端通過螺栓9與連接尺8的一端鉸接，延長了畫橫線的長度，有利于上下滑動做橫線平行線，半圓尺7的設(shè)置，方便了畫角度，提高了作圖效率，省時省力，提高了教學(xué)效率，實(shí)用可靠。
【附圖說明】
[0009]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0010]其中，1.尺子，2.滑槽，3.旋鈕，4.上端尺，5.下端尺，6.蝴蝶螺栓，7.半圓尺，8.連接尺，9.螺栓，10.旋鈕I。
【具體實(shí)施方式】
[0011]下面結(jié)合說明書附圖和【具體實(shí)施方式】對本實(shí)用新型進(jìn)行進(jìn)一步說明:
[0012]一種物流管理教學(xué)用尺，包括尺子I ;其特征在于:所述的尺子I具體為矩形結(jié)構(gòu)，其中所述的尺子I的上下兩側(cè)及一端分別滑槽2，所述的尺子I上部設(shè)置豎尺、橫尺、半圓尺7，其中所述的豎尺包括上端尺4和下端尺5，所述的上端尺4和下端尺5的一端分別通過旋鈕3與尺子I上下兩側(cè)的滑槽2連接，所述的上端尺4和下端尺5的另一端通過蝴蝶螺栓6相互連接，所述的半圓尺7設(shè)置于尺子I的下側(cè)，所述的橫尺分別由橫端直尺和連接尺8組成，其中所述的橫端直尺，其一端通過旋鈕I 10與尺子I的一端滑槽2連接，另一端通過螺栓9與連接尺8的一端鉸接。
[0013]其中一種物流管理教學(xué)用尺，所述的尺子I具體為樹脂材料。
[0014]本實(shí)用新型在使用是，將尺子I放置在黑板上，然后通過將上端尺4和下端尺5通過蝴蝶螺栓6對接組成豎尺，然后滑動豎尺進(jìn)行畫豎線及其平行線，需要橫線時，則通過滑動橫尺進(jìn)行畫橫線及其平行線，需要畫角度，則通過半圓尺7配合畫角度，方便使用和教學(xué)，提高了教學(xué)效率。
[0015]本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，使用便捷，操作方便，解決了上物流課時其傳統(tǒng)的教學(xué)尺只能畫直線，作圖功能單一，造成上物流課作圖講解費(fèi)時費(fèi)力，降低教學(xué)效率的問題，提高了作圖效率，省時省力，提高了教學(xué)效率，實(shí)用可靠。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種物流管理教學(xué)用尺，包括尺子⑴；其特征在于:所述的尺子⑴具體為矩形結(jié)構(gòu)，其中所述的尺子(I)的上下兩側(cè)及一端分別滑槽(2)，所述的尺子(I)上部設(shè)置豎尺、橫尺、半圓尺(7)，其中所述的豎尺包括上端尺(4)和下端尺(5)，所述的上端尺(4)和下端尺(5)的一端分別通過旋鈕(3)與尺子⑴上下兩側(cè)的滑槽(2)連接，所述的上端尺⑷和下端尺(5)的另一端通過蝴蝶螺栓(6)相互連接，所述的半圓尺(7)設(shè)置于尺子(I)的下側(cè)，所述的橫尺分別由橫端直尺和連接尺(8)組成，其中所述的橫端直尺，其一端通過旋鈕I (10)與尺子⑴的一端滑槽(2)連接，另一端通過螺栓(9)與連接尺⑶的一端鉸接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種物流管理教學(xué)用尺，其特征在于:所述的尺子(I)具體為樹脂材料。
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及物流管理專業(yè)授課用具，具體是一種物流管理教學(xué)用尺，包括尺子(1)；所述的尺子(1)具體為矩形結(jié)構(gòu)，其中所述的尺子(1)的上下兩側(cè)及一端分別滑槽(2)，所述的尺子(1)上部設(shè)置豎尺、橫尺、半圓尺(7)，其中所述的豎尺包括上端尺(4)和下端尺(5)，所述的上端尺(4)和下端尺(5)的一端分別通過旋鈕(3)與尺子(1)上下兩側(cè)的滑槽(2)連接，所述的上端尺(4)和下端尺(5)的另一端通過蝴蝶螺栓(6)相互連接，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，實(shí)用方便，解決了上物流課時其傳統(tǒng)的教學(xué)尺只能畫直線，作圖功能單一，造成上物流課作圖講解費(fèi)時費(fèi)力，降低教學(xué)效率的問題，實(shí)用可靠。
【IPC分類】B43L13-00
【公開號】CN204432151
【申請?zhí)枴緾N201520131589
【發(fā)明人】張麗莎
【申請人】張麗莎
【公開日】2015年7月1日
【申請日】2015年3月6日