一種外語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)支架的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及學(xué)習(xí)用具，具體說(shuō)是一種外語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)支架。
【背景技術(shù)】
[0002]在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)候，由于外語(yǔ)的單詞量較大，詞匯較多，很多學(xué)生都記不住單詞，而傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方式就是死記硬背，方式呆板，學(xué)習(xí)的效率很低，也沒(méi)有一種能夠幫助學(xué)生快速學(xué)習(xí)外語(yǔ)的輔助設(shè)備。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]實(shí)用新型目的:為了克服現(xiàn)有技術(shù)中存在的不足，本實(shí)用新型一種提供能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的外語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)支架。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案為:一種外語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)支架，包括固定底座、固定支柱、移動(dòng)支柱、橫桿和單詞拼接模塊；所述固定支柱安裝在固定底座的左端；所述固定底座的右端設(shè)置有滑軌，所述滑軌內(nèi)設(shè)置有滑塊，所述移動(dòng)支柱安裝在滑塊上，并且移動(dòng)支柱可隨滑塊左右移動(dòng)；所述橫桿呈層狀安裝在固定支柱和移動(dòng)支柱上，所述橫桿的左端固定安裝在固定支柱上，所述橫桿的右端搭接在移動(dòng)支柱上；所述單詞拼接模塊包括由安裝在橫桿上的若個(gè)塊單詞組塊構(gòu)成；每個(gè)單詞組塊均包括安裝套筒、翻頁(yè)圓環(huán)和單詞牌；所述安裝套筒安裝在橫桿上，所述翻頁(yè)圓環(huán)安裝在安裝套筒上，所述單詞牌安裝在翻頁(yè)圓環(huán)上且能在翻頁(yè)圓環(huán)上翻轉(zhuǎn)。
[0005]作為優(yōu)選，每個(gè)單詞組塊上的單詞牌均設(shè)置26個(gè)。
[0006]單詞牌可以寫(xiě)上26個(gè)英語(yǔ)字母，用于英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)；
[0007]本實(shí)用新型在使用的時(shí)候用途多樣，每個(gè)單詞組塊均設(shè)置有26個(gè)單詞牌，通過(guò)與相鄰的或者上下層同一豎直線上的單詞組塊進(jìn)行組合能夠組成全部的英語(yǔ)單詞；在進(jìn)行記憶的時(shí)候可以直接組合成該記憶的單詞，方便學(xué)生記憶單詞；或者上下層組成相近似的單詞，方便相近詞匯的理解記憶；或者可以做一些趣味性的游戲，通過(guò)組合使豎直方向上和水平方向上的單詞組塊均能組合成單詞詞匯，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)習(xí)詞匯的效率。
[0008]作為優(yōu)選，所述移動(dòng)支柱上還設(shè)有搭接塊；所述搭接塊上還設(shè)有搭接孔，所述橫桿的右端穿過(guò)搭接孔搭接在移動(dòng)支柱上。
[0009]由于每個(gè)詞匯的長(zhǎng)短不同，因此設(shè)置移動(dòng)支柱，移動(dòng)支柱移動(dòng)后，可以將橫桿抽出增加橫桿上的單詞組塊的數(shù)量，適合用于比較長(zhǎng)得英語(yǔ)詞匯的記憶。
[0010]作為優(yōu)選，所述翻頁(yè)圓環(huán)的底部?jī)?nèi)側(cè)設(shè)置有連接桿，所述翻頁(yè)圓環(huán)通過(guò)連接桿與安裝套筒相連。
[0011]作為優(yōu)選，所述固定底座上還設(shè)有照明燈。
[0012]作為優(yōu)選，所述固定底座I的左端還設(shè)有筆筒。
[0013]作為優(yōu)選，所述橫桿可設(shè)置2-8層。
[0014]有益效果:本實(shí)用新型與傳統(tǒng)技術(shù)方案相比具有以下優(yōu)點(diǎn):
[0015](I)本實(shí)用新型在學(xué)習(xí)外語(yǔ)單詞時(shí)，記憶學(xué)習(xí)的方式多樣，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性，增加趣味性，提高學(xué)生對(duì)單詞詞匯的理解能力和記憶效率；
[0016](2)本實(shí)用新型還設(shè)置了移動(dòng)支柱便于增加單層橫桿上單詞組數(shù)的個(gè)數(shù)，在適用于普通的詞匯的同時(shí)，也可以用于較長(zhǎng)詞匯的記憶；
[0017](3)本實(shí)用新型還設(shè)置了照明燈能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，另外設(shè)置了筆筒等額外的輔助工具。
【附圖說(shuō)明】
[0018]圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；
[0019]圖2是移動(dòng)支柱的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0020]圖3是單詞組塊的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0021]下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作更進(jìn)一步的舉例說(shuō)明。
[0022]如圖1至圖3所示，一種外語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)支架，包括固定底座1、固定支柱2、移動(dòng)支柱3、橫桿4和單詞拼接模塊；其中的固定底座I上還設(shè)有照明燈15和筆筒16。
[0023]所述固定支柱2安裝在固定底座I的左端；所述固定底座2的右端設(shè)置有滑軌5，所述滑軌5內(nèi)設(shè)置有滑塊6，所述移動(dòng)支柱3安裝在滑塊6上，并且移動(dòng)支柱3可隨滑塊6左右移動(dòng)；所述橫桿4呈層狀安裝在固定支柱2和移動(dòng)支柱3上，且橫桿4可設(shè)置2-8層，橫桿4的左端固定安裝在固定支柱2上，所述橫桿4的右端搭接在移動(dòng)支柱3上。
[0024]通過(guò)在移動(dòng)支柱3上設(shè)置搭接塊12 ;搭接塊12上設(shè)置搭接孔13，橫桿4的右端穿過(guò)搭接孔13搭接在移動(dòng)支柱3上；這樣移動(dòng)支柱3就可以隨著滑塊6滑動(dòng)，而不受橫桿4的約束。
[0025]單詞拼接模塊包括由安裝在橫桿上的若個(gè)塊單詞組塊7構(gòu)成；每個(gè)單詞組塊7包括安裝套筒8、翻頁(yè)圓環(huán)9和單詞牌10 ;所述安裝套筒8安裝在橫桿4上，所述翻頁(yè)圓環(huán)9安裝在安裝套筒8上，所述單詞牌10安裝在翻頁(yè)圓環(huán)9上且能在翻頁(yè)圓環(huán)9上翻轉(zhuǎn)；而且翻頁(yè)圓環(huán)9的底部?jī)?nèi)側(cè)設(shè)置有連接桿14，所述翻頁(yè)圓環(huán)9通過(guò)連接桿14與安裝套筒8相連。
[0026]這樣在每個(gè)單詞組塊7上的單詞牌10上寫(xiě)上26個(gè)英語(yǔ)字母，就可以用于英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)了。
[0027]本實(shí)用新型在使用的時(shí)候用途多樣，每個(gè)單詞組塊均設(shè)置有26個(gè)單詞牌，通過(guò)與相鄰的或者上下層同一豎直線上的單詞組塊進(jìn)行組合能夠組成全部的英語(yǔ)單詞；在進(jìn)行記憶的時(shí)候可以直接組合成該記憶的單詞，方便學(xué)生記憶單詞；或者上下層組成相近似的單詞，方便相近詞匯的理解記憶；或者可以做一些趣味性的游戲，通過(guò)組合使豎直方向上和水平方向上的單詞組塊均能組合成單詞詞匯，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)習(xí)詞匯的效率。本實(shí)用新型在學(xué)習(xí)外語(yǔ)單詞時(shí)，記憶學(xué)習(xí)的方式多樣，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性，增加趣味性，提高學(xué)生對(duì)單詞詞匯的理解能力和記憶效率；
[0028]本實(shí)用新型還設(shè)置了移動(dòng)支柱便于增加單層橫桿上單詞組數(shù)的個(gè)數(shù)，在適用于普通的詞匯的同時(shí)，也可以用于較長(zhǎng)詞匯的記憶。本實(shí)用新型還設(shè)置了照明燈能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，另外設(shè)置了筆筒等額外的輔助工具。
[0029]以上所述僅是本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對(duì)于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在不脫離本實(shí)用新型原理的前提下，還可以做出若干改進(jìn)和潤(rùn)飾，這些改進(jìn)和潤(rùn)飾也應(yīng)視為本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種外語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)支架，其特征在于:包括固定底座(I)、固定支柱(2)、移動(dòng)支柱(3)、橫桿(4)和單詞拼接模塊；所述固定支柱(2)安裝在固定底座(I)的左端；所述固定底座(2)的右端設(shè)置有滑軌(5)，所述滑軌(5)內(nèi)設(shè)置有滑塊￠)，所述移動(dòng)支柱(3)安裝在滑塊(6)上，并且移動(dòng)支柱(3)可隨滑塊(6)左右移動(dòng)；所述橫桿(4)呈層狀安裝在固定支柱(2)和移動(dòng)支柱(3)上，所述橫桿⑷的左端固定安裝在固定支柱(2)上，所述橫桿⑷的右端搭接在移動(dòng)支柱(3)上；所述單詞拼接模塊包括由安裝在橫桿(4)上的若個(gè)塊單詞組塊(7)構(gòu)成；每個(gè)單詞組塊(7)均包括安裝套筒(8)、翻頁(yè)圓環(huán)(9)和單詞牌(10);所述安裝套筒(8)安裝在橫桿(4)上，所述翻頁(yè)圓環(huán)(9)安裝在安裝套筒(8)上，所述單詞牌(10)安裝在翻頁(yè)圓環(huán)(9)上且能在翻頁(yè)圓環(huán)(9)上翻轉(zhuǎn)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種外語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)支架，其特征在于:每個(gè)單詞組塊(7)上的單詞牌(10)均設(shè)置26個(gè)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種外語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)支架，其特征在于:所述移動(dòng)支柱(3)上還設(shè)有搭接塊(12);所述搭接塊(12)上還設(shè)有搭接孔(13)，所述橫桿(4)的右端穿過(guò)搭接孔(13)搭接在移動(dòng)支柱(3)上。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種外語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)支架，其特征在于:所述翻頁(yè)圓環(huán)(9)的底部?jī)?nèi)側(cè)設(shè)置有連接桿(14)，所述翻頁(yè)圓環(huán)(9)通過(guò)連接桿(14)與安裝套筒(8)相連。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種外語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)支架，其特征在于:所述固定底座(I)上還設(shè)有照明燈(15)。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種外語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)支架，其特征在于:所述固定底座(I)的左端還設(shè)有筆筒(16)。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種外語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)支架，其特征在于:所述橫桿(4)可設(shè)置2-8 層。
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了一種外語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)支架，包括固定底座、固定支柱、移動(dòng)支柱、橫桿和單詞拼接模塊；所述固定支柱安裝在固定底座的左端；所述固定底座的右端設(shè)置有滑軌，所述滑軌內(nèi)設(shè)置有滑塊，所述移動(dòng)支柱安裝在滑塊上，并且移動(dòng)支柱可隨滑塊左右移動(dòng)；所述橫桿呈層狀安裝在固定支柱和移動(dòng)支柱上，所述橫桿的左端固定安裝在固定支柱上。本實(shí)用新型在學(xué)習(xí)外語(yǔ)單詞時(shí)，記憶學(xué)習(xí)的方式多樣，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性，增加趣味性，提高學(xué)生對(duì)單詞詞匯的理解能力和記憶效率。
【IPC分類(lèi)】G09B1-20, G09B1-28
【公開(kāi)號(hào)】CN204423649
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520117071
【發(fā)明人】王娜
【申請(qǐng)人】周口師范學(xué)院
【公開(kāi)日】2015年6月24日
【申請(qǐng)日】2015年2月26日