一種多功能文科教學教具的制作方法
【技術(shù)領域】
[0001]本發(fā)明涉及一種教學教具，特別涉及一種多功能文科教學教具。
【背景技術(shù)】
[0002]目前老師在上課的時候，需要課下進行備課，備課過程中多采用紙質(zhì)的備課本進行備課，效率低，容易造成遺忘，而且顯示板高度不可調(diào)，不能適合各種身高的人群，時間長了，容易造成不適，不能自由移動，給教課帶來諸多不便，同時現(xiàn)有展示板大都是平面式結(jié)構(gòu)，上面書寫著各種教學內(nèi)容，形式單調(diào)無趣，學生們對這樣的教具容易產(chǎn)生厭煩情緒，特別是現(xiàn)在的大學生，上課積極性不高，這些展示板不能帶動學生的興趣，無法提高學習效率，所以設計一種能給授課者帶來方便，帶動學生的學習熱情，且能自動調(diào)節(jié)高度的文科教學教具是目前需要解決的問題。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是克服現(xiàn)有的缺陷，提供一種多功能文科教學教具，通過設有顯示屏和展示板，顯示屏不但可以顯示教師準備的教學資料，也可以播放課文相關的視頻，便于提高學生的學習興趣，展示板通過游戲的形式提問，便于提高學生的積極性。
[0004]為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明提供了如下的技術(shù)方案:
本發(fā)明一種多功能文科教學教具，包括箱體、顯示屏和展示板以及與所述箱體活動鏈接的箱蓋，所述箱體的底端中心處固定設有伸縮桿，所述伸縮桿通過球頭軸與連接桿固定連接，所述連接桿的頂端固定設有所述顯示屏，所述顯示屏的一側(cè)固定設有USB接口、存儲器、控制按鈕和開關按鈕，所述顯示屏的另一側(cè)通過轉(zhuǎn)軸固定連接所述展示板，所述展示板上固定設有作者顯示框、主要作品顯示框、省份顯示框和嵌合槽，所述嵌合槽內(nèi)嵌合有嵌入卡。
[0005]作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述箱體的正面上固定設有把手。
[0006]作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述箱體的底端固定設有萬向輪。
[0007]作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述箱體的邊側(cè)固定設有卡套，所述箱蓋的邊側(cè)固定設有卡扣。
[0008]本發(fā)明所達到的有益效果是:本發(fā)明的結(jié)構(gòu)簡單，造價低廉，且實用性強，能將上課內(nèi)容輸入存儲器內(nèi)，老師上課時直接調(diào)出，進行查閱，有效的方便了老師上課，同時存儲器內(nèi)也可以存放和課文有關的視頻，功能多樣，便于提高學生的學習積極性;展示板能避免現(xiàn)有平面展示板枯燥的教學模式，將學習知識與填圖游戲結(jié)合起來，提高學生學習興趣，同時伸縮桿可自由調(diào)節(jié)教具高度，適合各種身高人群使用，通過球頭軸還可以調(diào)節(jié)方向和不同角度，便于觀看，方便使用，是一種值得廣泛推廣使用的教學教具。
【附圖說明】
[0009]附圖用來提供對本發(fā)明的進一步理解，并且構(gòu)成說明書的一部分，與本發(fā)明的實施例一起用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對本發(fā)明的限制。在附圖中:
圖1是本發(fā)明的主觀結(jié)構(gòu)示意圖；
圖2是本發(fā)明的顯示屏結(jié)構(gòu)示意圖；
圖中:1、箱體;2、顯示屏;3、伸縮桿;4、箱蓋;5、卡扣;6、卡套;7、球頭軸;8、連接桿;9、把手；10、萬向輪;11、USB接口； 12、存儲器;13、控制按鈕;14、開關按鈕;15、轉(zhuǎn)軸；16、作者顯示框;17、主要作品顯示框;18、省份顯示框;19、嵌合槽;20、嵌入卡;21、展示板。
【具體實施方式】
[0010]以下結(jié)合附圖對本發(fā)明的優(yōu)選實施例進行說明，應當理解，此處所描述的優(yōu)選實施例僅用于說明和解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。
[0011]實施例1
如圖1-圖2所示，本發(fā)明提供一種多功能文科教學教具，包括箱體1、顯示屏2和展示板21以及與箱體I活動鏈接的箱蓋4，箱體I的底端中心處固定設有伸縮桿3，伸縮桿3通過球頭軸7與連接桿8固定連接，連接桿8的頂端固定設有顯示屏2，顯示屏2的一側(cè)固定設有USB接口 11、存儲器12、控制按鈕13和開關按鈕14，顯示屏2的另一側(cè)通過轉(zhuǎn)軸15固定連接展示板21，展示板21上固定設有作者顯示框16、主要作品顯示框17、省份顯示框18和嵌合槽19，嵌合槽19內(nèi)嵌合有嵌入卡20。
[0012]進一步，箱體I的正面上固定設有把手9，方便通過把手9提起箱體I，便于攜帶。
[0013]箱體I的底端固定設有萬向輪10，方便移動，便于不同方向的同學看清內(nèi)容。
[0014]箱體I的邊側(cè)固定設有卡套6，箱蓋4的邊側(cè)固定設有卡扣5，便于關緊箱蓋4。
[0015]本發(fā)明的結(jié)構(gòu)簡單，造價低廉，且實用性強，使用時，老師打開箱蓋4將顯示屏2從箱體I內(nèi)通過伸縮桿3拿出，然后轉(zhuǎn)動球頭軸7調(diào)節(jié)角度，然后展開展示板21，由于老師將上課內(nèi)容輸入存儲器12內(nèi)，老師上課時直接調(diào)出，進行查閱，有效方便了老師上課，提高了授課老師的上課效率，將與每個作家對應的主要作品以及所在省份等知識點對應寫在具有同一種顏色的現(xiàn)代文學知識嵌入卡20的正面，作為教具使用時，先嵌入一塊嵌入卡20，例如寫有“沈從文”的卡片，然后讓學生按照展示板21上要考核的知識內(nèi)容，從眾多的嵌入卡20中選擇其他對應的嵌入卡20后嵌入展示板21上的嵌合槽19，例如“邊城”以及“湖南”，如果所選中的答案正確，將展示板通過轉(zhuǎn)軸15反轉(zhuǎn)過來后，就會看到所選的若干嵌入卡20校驗塊顏色一致，即為正確。顯示屏2可以播放和課文有關的視頻，功能多樣，便于提高學生的學習積極性;展示板21能避免現(xiàn)有平面展示板枯燥的教學模式，將學習知識與填圖游戲結(jié)合起來，提高學生學習興趣，針對現(xiàn)在的大學生等上課注意力不集中，提不起學習興趣有較好的作用。
[0016]最后應說明的是:以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實施例而已，并不用于限制本發(fā)明，盡管參照前述實施例對本發(fā)明進行了詳細的說明，對于本領域的技術(shù)人員來說，其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進行修改，或者對其中部分技術(shù)特征進行等同替換。凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本發(fā)明的保護范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種多功能文科教學教具，包括箱體(I)、顯示屏(2)和展示板(21)以及與所述箱體(I)活動鏈接的箱蓋(4)，其特征在于，所述箱體(I)的底端中心處固定設有伸縮桿(3)，所述伸縮桿(3)通過球頭軸(7)與連接桿(8)固定連接，所述連接桿(8)的頂端固定設有所述顯示屏(2)，所述顯示屏(2)的一側(cè)固定設有USB接口( 11)、存儲器(12)、控制按鈕(13)和開關按鈕(14)，所述顯示屏(2)的另一側(cè)通過轉(zhuǎn)軸(15)固定連接所述展示板(21)，所述展示板(21)上固定設有作者顯示框(16)、主要作品顯示框(17)、省份顯示框(18)和嵌合槽(19)，所述嵌合槽(19)內(nèi)嵌合有嵌入卡(20)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能文科教學教具，其特征在于，所述箱體(I)的正面上固定設有把手(9)。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種多功能文科教學教具，其特征在于，所述箱體(I)的底端固定設有萬向輪(10)。4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種多功能文科教學教具，其特征在于，所述箱體(I)的邊側(cè)固定設有卡套(6)，所述箱蓋(4)的邊側(cè)固定設有卡扣(5)。
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種多功能文科教學教具，包括箱體、顯示屏和展示板，箱體的底端中心處固定設有伸縮桿，伸縮桿通過球頭軸與連接桿固定連接，連接桿的頂端固定設有顯示屏，顯示屏的另一側(cè)通過轉(zhuǎn)軸固定連接展示板，展示板上固定設有嵌合槽，嵌合槽內(nèi)嵌合有嵌入卡。本發(fā)明的結(jié)構(gòu)簡單，造價低廉，且實用性強，能將上課內(nèi)容輸入存儲器內(nèi)，老師上課時直接調(diào)出，進行查閱，有效的方便了老師上課，同時存儲器內(nèi)也可以存放和課文有關的視頻，功能多樣，便于提高學生的學習積極性；展示板能避免現(xiàn)有平面展示板枯燥的教學模式，將學習知識與填圖游戲結(jié)合起來，提高學生學習興趣，同時伸縮桿可自由調(diào)節(jié)教具高度，適合各種身高人群使用。
【IPC分類】G09B5/02, G09B1/06
【公開號】CN105551318
【申請?zhí)枴緾N201610000151
【發(fā)明人】尚華軍, 王原璞
【申請人】尚華軍
【公開日】2016年5月4日
【申請日】2016年1月1日