讀寫能力訓(xùn)練法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及讀寫能力訓(xùn)練的一種方法，屬于書寫練習(xí)技術(shù)領(lǐng)域的讀寫能力訓(xùn)練，與傳統(tǒng)聽說讀寫能力訓(xùn)練的區(qū)別在于讀:特指對文字、數(shù)字、圖形書寫運(yùn)行軌跡的識別和記憶；2寫:特指對文字、數(shù)字、圖形的書寫。
【背景技術(shù)】
[0002]漢字書寫是中國教育的必修基礎(chǔ)課，也是一個(gè)人學(xué)習(xí)能力和文化修養(yǎng)水平的標(biāo)志。電腦普及使國人的漢字書寫能力大幅下降，以至于光明日報(bào)發(fā)出《拯救我們的漢字書寫》警示國人(2010年11月22日第一版第二條)，毋庸置疑:漢字書寫已經(jīng)成為國難！表明讀寫能力的訓(xùn)練和提高是國人的急需。
[0003]目前智能訓(xùn)練的產(chǎn)品五花八門，唯獨(dú)沒有用于讀寫能力訓(xùn)練的產(chǎn)品，一些書寫練習(xí)產(chǎn)品雖然涉及到讀寫能力訓(xùn)練，但是沒有認(rèn)識到書寫訓(xùn)練和讀寫能力訓(xùn)練的關(guān)系，所用方法也不能有效、全面提高人的讀寫能力，(如:現(xiàn)在普遍采用的字帖、模板、類似描紅的產(chǎn)品等)因此本發(fā)明是讀寫能力訓(xùn)練產(chǎn)品的第一次問世。
[0004]讀寫能力是獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，包含注意、觀察、定位、比較、記憶能力和眼手腦的控制能力，訓(xùn)練和提尚人的讀與能力不單是與好字，還可以提尚人的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提尚人的獨(dú)立解決冋題能力，可以大面積的快速提尚我國人口素質(zhì)，加速人口大國向人才大國的轉(zhuǎn)變，是當(dāng)前中國最迫切需要的智能訓(xùn)練。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]本發(fā)明根據(jù)斯金納操作性條件反射、積極強(qiáng)化理論和巴普洛夫動力定型學(xué)說首次揭示出書寫練習(xí)規(guī)律，提出:在書寫練習(xí)中，始終沿著文字、數(shù)字、圖形的正確書寫軌跡運(yùn)行，形成正確書寫軌跡的書寫習(xí)慣最快(動力定型)。這個(gè)書寫練習(xí)規(guī)律(原理)，填補(bǔ)了書寫練習(xí)理論的空白，在檢索了大量相關(guān)書籍和資料后，還沒有發(fā)現(xiàn)相關(guān)和相似的論述。
[0006]本發(fā)明提供一種讀寫能力訓(xùn)練的技術(shù)方案，它包括一、一種用點(diǎn)表示文字、數(shù)字、圖形運(yùn)行軌跡的練習(xí)摹版。二、一種用點(diǎn)表示文字、數(shù)字、圖形運(yùn)行軌跡，并且依次減少點(diǎn)數(shù)的練習(xí)薄。三、讀寫能力訓(xùn)練的三個(gè)步驟。
[0007]一、練習(xí)摹版:在厚度< 3毫米，面積< I平方米的摹版面積內(nèi)有各種數(shù)字、文字、圖形形狀的空洞，空洞邊緣有均勻排列或不均勻排列的弧形缺口(半徑< I毫米)；一個(gè)摹版可以是不同圖形的集合，也可以是一個(gè)圖形的各個(gè)部分的集合，摹版可以使用塑料、紙板、金屬等各種材料或板材進(jìn)行制造，見附圖2
[0008]二、練習(xí)簿或教材:內(nèi)頁上有數(shù)字、文字、圖形，后面有用點(diǎn)表示出來的數(shù)字、文字、圖形運(yùn)行軌跡，再后面是依次減少了點(diǎn)的數(shù)字、文字、圖形的運(yùn)行軌跡，直到后面文字、數(shù)字、圖形的運(yùn)行軌跡只有一個(gè)點(diǎn)或幾個(gè)點(diǎn)為止，最后面是練習(xí)用空白。練習(xí)簿或教材可以使用紙、紙板、塑料等材料制造，文字、數(shù)字、圖形采用單色、彩色印刷或相關(guān)技術(shù)制作。見附圖1
[0009]三、讀寫能力訓(xùn)練的三個(gè)步驟:1、讀數(shù)字、文字、圖形(為敘述方便，以下把數(shù)字、文字、圖形簡稱為圖形)2、摹圖形，3、臨摹圖形。
[0010]本發(fā)明解決了現(xiàn)有書寫訓(xùn)練的一個(gè)空白:使臨字和摹字無縫隙融合?，F(xiàn)行的摹字是指在樣字上描，臨字是指看著樣字或不看樣字進(jìn)行書寫，顯然現(xiàn)有臨摹一詞的表述不能準(zhǔn)確表達(dá)詞義，是把摹字和臨字強(qiáng)行組合在一起，使人產(chǎn)生誤解，本發(fā)明讓臨摹真正融合在一起，準(zhǔn)確表述出臨辜的詞義:有臨有辜，半臨半辜。
[0011]為什么大多數(shù)中國人寫不好漢字，其中一個(gè)原因就是沒有遵循循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，現(xiàn)有練字方法從摹字到臨字是突變，普通人很難適應(yīng)這個(gè)突變，結(jié)果就是只能摹好字，臨不出來好字，打擊了練字者的信心，失去練字興趣。采用本發(fā)明可以讓摹字到臨字的突變成為循序漸進(jìn)，很快臨摹出好字，增強(qiáng)人的信心，提高人的練習(xí)興趣，兩年多的實(shí)踐和成功案例已經(jīng)多次證實(shí)其效果。
[0012]有益效果
[0013]一、本發(fā)明:1、可以幫助三歲小孩用一百個(gè)小時(shí)掌握左右手最佳握筆姿勢，左右手握筷子，畫好基本圖形，寫好自己的名字；每年堅(jiān)持學(xué)習(xí)一百個(gè)小時(shí)，七歲前可以達(dá)到4級到5級水平(中國硬筆書法等級考試)，超前現(xiàn)在的普通同齡兒童五到十年。
[0014]2、五歲左右兒童零起點(diǎn)開始練字，從學(xué)習(xí)正確握筆姿勢開始，一百個(gè)課時(shí)(45分鐘/課時(shí))，就可以達(dá)到中國硬筆書法等級考試一級到三級水平，本發(fā)明推廣兩年多已經(jīng)有四名五歲到六歲的學(xué)齡前兒童，分別通過中國硬筆書法等級一級和二級考試，是北京考場年齡最小的考生，成功率百分百。見附圖4、5
[0015]3、普通成年人經(jīng)過10個(gè)小時(shí)訓(xùn)練，就可以掌握好練字方法，每天練字半小時(shí)，一年左右時(shí)間達(dá)到中國硬筆書法等級考試4級以上的水平。
[0016]二、可以幫助普通人用更少時(shí)間、更少錢、寫出更好的字，成功率百分百，例:初一學(xué)生采用傳統(tǒng)練字方法，寫了 60多個(gè)橫，還是和樣字不一樣，使用軌跡法練習(xí)，練習(xí)了 6次就能夠?qū)懙暮蜆幼忠粯恿耍姼綀D6。
[0017]三、填補(bǔ)世界書寫練習(xí)理論和方法空白，從此書寫練習(xí)有理可依、有法可循，再也不用多寫、多看、多練式的摸著石頭過河了。
[0018]四、本發(fā)明可以組建書畫幼兒園、書畫中小學(xué)校、書畫城市，大批量的培養(yǎng)人才，大面積推廣后可以快速提高國民素質(zhì)，讓中國早日成為世界人才強(qiáng)國。
【附圖說明】
[0019]圖1練習(xí)薄內(nèi)頁圖
[0020]圖2a圖練習(xí)摹版平面圖b圖練習(xí)摹版局部剖面圖
[0021]圖3臨摹圖形:a圖用練習(xí)摹版做出的軌跡點(diǎn)圖b圖在練習(xí)薄上臨摹圖形
[0022]圖4劉雅菲證書和薛宇志過級名單，圖5劉雅菲、張維晏、劉柏麟過級名單
[0023]圖6軌跡法效果證明
【具體實(shí)施方式】
[0024]一、練習(xí)摹版:使用塑料注塑機(jī)生產(chǎn)一次成型。
[0025]二、練習(xí)簿:普通印刷技術(shù)生產(chǎn)。
[0026]三、讀寫能力訓(xùn)練的三個(gè)步驟:1、讀圖形，2、摹圖形，3、臨摹圖形。
[0027]I讀圖形:仔細(xì)觀察樣圖(如數(shù)字、文字字帖等)的形態(tài)，記憶圖形的特點(diǎn)和各部分的位置關(guān)系，這是在訓(xùn)練人的注意、觀察、定位、記憶能力。
[0028]2摹圖形:a、把練習(xí)摹版放在空白練習(xí)紙上，用筆沿著圖形空洞畫出圖形，這是在借助摹版訓(xùn)練人的注意、觀察、記憶能力和眼手腦的控制能力。
[0029]b、在練習(xí)薄上:用筆在樣圖上沿著軌跡描，以訓(xùn)練人的注意、觀察、記憶能力和眼手腦的協(xié)調(diào)能力。
[0030]3臨摹圖形:a、把摹版放在空白練習(xí)紙上，用筆在圖形邊緣的缺口處點(diǎn)點(diǎn)，用點(diǎn)形成圖形的輪廓，這樣的點(diǎn)稱為:軌跡點(diǎn)；對照樣圖，用筆依次連接軌跡點(diǎn)，就可以比較準(zhǔn)確的臨摹出圖形，這是在訓(xùn)練人的注意、觀察、記憶、定位能力和眼手腦的控制能力。如附圖3
[0031]b、在練習(xí)薄上:用筆按照順序把各個(gè)軌跡點(diǎn)連接起來，就可以臨摹出圖形的形狀，同時(shí)訓(xùn)練了人的注意、觀察、定位、記憶能力和眼手腦的控制能力。
[0032]以上三個(gè)步驟反復(fù)進(jìn)行，就可以書寫出和樣圖一樣的圖形來，在這個(gè)過程中，反復(fù)進(jìn)行著注意、觀察、記憶、定位、比較能力和眼手腦控制能力的訓(xùn)練，達(dá)到提高讀寫能力的目的。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種讀寫能力訓(xùn)練用的練習(xí)摹版，其特征是:摹版厚度< 3毫米，面積< I平方米，摹版內(nèi)有各種數(shù)字、文字、圖形形狀的空洞，空洞邊緣有均勻排列或不均勻排列的弧形缺口(半徑< I毫米)；一個(gè)摹版可以是不同圖形的集合，也可以是一個(gè)圖形的各個(gè)部分的集合，摹版可以使用塑料、紙板、金屬等各種材料或板材進(jìn)行制造。
2.—種讀寫能力訓(xùn)練用的練習(xí)簿或教材，其特征是:內(nèi)頁上有數(shù)字、文字、圖形，后面有用點(diǎn)表示出來的數(shù)字、文字、圖形運(yùn)行軌跡，再后面是依次減少了點(diǎn)的數(shù)字、文字、圖形的運(yùn)行軌跡，直到后面文字、數(shù)字、圖形的運(yùn)行軌跡只有一個(gè)點(diǎn)或幾個(gè)點(diǎn)為止，最后面是練習(xí)用空白。練習(xí)簿或教材可以使用紙、紙板、塑料等材料制造，文字、數(shù)字、圖形采用印刷或相關(guān)技術(shù)制作，文字、數(shù)字、圖形的顏色是單色或彩色。
【專利摘要】屬于讀寫能力訓(xùn)練技術(shù)領(lǐng)域的方案，根據(jù)斯金納操作性條件反射、積極強(qiáng)化理論和巴普洛夫動力定型學(xué)說揭示出來的書寫練習(xí)規(guī)律設(shè)計(jì)，在練習(xí)摹版和練習(xí)薄上的文字、數(shù)字、圖形及用軌跡點(diǎn)形成的文字、數(shù)字、圖形的運(yùn)行軌跡上反復(fù)進(jìn)行讀圖形、摹圖形、臨摹圖形，其設(shè)計(jì)遵循循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，使人能夠用更少時(shí)間、更少錢、達(dá)到最好的書寫效果，這個(gè)訓(xùn)練過程就是在提高人的注意、觀察、記憶、定位能力和眼手腦的控制能力。兩年多的實(shí)踐和四名學(xué)齡前兒童百分百通過中國硬筆書法等級考試充分證實(shí)該方法的科學(xué)高效性，它填補(bǔ)了書寫練習(xí)理論和方法的空白，可以大面積提高國民的讀寫能力，進(jìn)而提高人的獨(dú)立解決問題能力。
【IPC分類】G09B11-04
【公開號】CN104537918
【申請?zhí)枴緾N201510001716
【發(fā)明人】周筑先
【申請人】周筑先
【公開日】2015年4月22日
【申請日】2015年1月5日