專利名稱：多面體教學(xué)拼板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
多面體教學(xué)拼板是一種文化用品。
目前，學(xué)生在學(xué)習(xí)初中平面幾何的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)立體幾何時(shí)都面臨一個(gè)問(wèn)題，就是如何認(rèn)識(shí)平面上的立體圖和作立體圖。因在學(xué)習(xí)中缺乏教學(xué)用具，學(xué)生不能直觀感覺到圖形和實(shí)物的聯(lián)系，不能較快建立空間概念。
本實(shí)用新型的目的在于提供一種能輔助教學(xué)的多面體拼板，能拼拆成多種多面體，讓學(xué)生迅速建立空間點(diǎn)、線、面的概念及性質(zhì)。
本實(shí)用新型的目的是這樣實(shí)現(xiàn)的有一塊正方形底板(1)，2塊長(zhǎng)方形拼板(3)拼成的1個(gè)正方形拼板，分別用4塊直角三角形拼板(5)與2塊等腰梯形拼板(2)拼成的2個(gè)正方形拼板，分別用4塊直角三角形拼板(5)與6塊等腰三角形拼板(4)拼成的2個(gè)正方形拼板，以上6個(gè)正方形拼板可拼成1個(gè)正方體。每個(gè)拼板的周邊用有色塑性磁性材料嵌邊。每個(gè)拼板用透明的硬性材料制成。
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步描述。


圖1為多面體教學(xué)拼板展開圖，圖2為多面體教學(xué)拼板拼出的正方體，圖3為多面體教學(xué)拼板拼出的正四棱錐。1正方形拼板、2等腰梯形拼板、3長(zhǎng)方形拼板、4等腰三角形拼板、5直角三角形拼板。
如圖2，用全部拼板拼成的正方體，按教學(xué)要求，可以拆下部分拼板后構(gòu)成多種正直棱柱，斜棱柱和棱臺(tái)，如圖3，可以將圖2所示的正方體拼成一正四棱錐。此外，6塊等腰三角形拼板可拼成正三棱錐、正四棱錐、正五棱錐和正六棱錐。從中使學(xué)生直觀地建立立體幾何多面體的概念，掌握表面積和體積的計(jì)算，對(duì)發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，空間想象能力以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力將起到較好的幫助作用。
權(quán)利要求1.多面體教學(xué)拼板，其特征在于有一塊正方形底板(1)，2塊長(zhǎng)方形拼板(3)拼成的1個(gè)正方形拼板，分別用4塊直角三角形拼板(5)與2塊等腰梯形拼板(2)拼成的2個(gè)正方形拼板，分別用4塊直角三角形拼板(5)與6塊等腰三角形拼板(4)拼成的2個(gè)正方形拼板，以上6個(gè)正方形拼板可拼成1個(gè)正方體。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多面體教學(xué)拼板，其特征在于每個(gè)拼板的周邊用有色塑性磁性材料嵌邊。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多面體教學(xué)拼板，其特征在于每個(gè)拼板用透明的硬性材料制成。
專利摘要一種多面體教學(xué)拼板，由多塊三角形拼板、長(zhǎng)方形拼板、等腰梯形拼板和正方形拼板組成，每塊拼板用有色塑性磁性材料嵌邊，因而拼板能隨意拼拆成各種不同的多面體。使用本實(shí)用新型，能在教學(xué)中讓學(xué)生直觀地建立立體幾何的概念，系統(tǒng)地掌握空間圖形的基本性質(zhì)，掌握多面體的畫法，計(jì)算表面積和體積，對(duì)發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力、空間想象能力以及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力都將起到較好的幫助作用。
文檔編號(hào)G09B23/04GK2246836SQ95218619
公開日1997年2月5日 申請(qǐng)日期1995年7月24日 優(yōu)先權(quán)日1995年7月24日
發(fā)明者陸登廣 申請(qǐng)人:陸登廣