專利名稱：組合拼裝式地球儀的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型屬教具或智力玩具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種組合拼裝式地球儀。
地球儀是一種認(rèn)識地球、學(xué)習(xí)地理知識的教具，直觀性強(qiáng)，但目前市場上銷售的地球儀只是整體球，不能引起兒童、青少年的識圖興趣，學(xué)習(xí)時使用它，只能是機(jī)械地看，死記硬背，沒能更深化的理解。有些家長給孩子買地球儀做為玩具，使孩子在娛樂中學(xué)習(xí)地理知識，因無趣味性，引不起孩子的興趣，收效甚微。
本實(shí)用新型的目的是研制一種集教具和智力玩具功能為一體的組合拼裝式地球儀，以解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的上述不足。
本實(shí)用新型由地球體、支架組成，其地球體由內(nèi)球體、搭接扣以及地圖拼裝塊構(gòu)成。其特點(diǎn)是地圖拼裝塊通過搭接扣布置在內(nèi)球體的外球面上。


圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為
圖1中的地圖拼裝塊放大示意圖；圖3為
圖1中局部剖視圖；圖中，1為內(nèi)球體，2為搭接扣，3為地圖拼裝塊。
內(nèi)球體1為空心硬質(zhì)塑料球，地圖拼裝塊3可根據(jù)經(jīng)緯線來確定其大小。搭接扣2可選用尼龍搭接扣，將其尼龍搭接扣的甲面粘接于內(nèi)球體1的外球面，而將其乙面粘接于地圖拼裝塊3的內(nèi)球面，這樣，就可按順序?qū)⒌貓D拼裝塊3通過搭接扣2內(nèi)球體1連接構(gòu)成組合拼裝式地球儀。搭接扣2也可采用柱銷插孔式連接。即內(nèi)球體1外球面上有插孔，地圖拼裝塊3內(nèi)球面有柱銷(或者反之)，通過柱銷插孔式連接將地圖拼裝塊3固定在內(nèi)球體1的外球面上構(gòu)成組合拼裝式地球儀，搭接扣2也可采用磁性連接，即內(nèi)球體1外為磁性材料，地圖拼裝塊3制成金屬塊；或地圖拼裝塊3內(nèi)球面為磁性材料，內(nèi)球體1為金屬空心球，通過磁力相接。本實(shí)用新型用做南、北極的地圖拼裝塊3可做成半園形或環(huán)形塊，其它地點(diǎn)的拼裝塊3為近似梯形。用來表示北極的拼裝塊可不采用搭接扣2，以便拆卸分解時先將其控下來，打開個缺口便于拆卸。為便于拼裝，可把每個地圖拼裝塊3上標(biāo)上順序號，給初拼裝者提供方便。
本實(shí)用新型可變形為平面形式，即組合拼裝地圖，只是不用搭接扣連接，而是象擺積木塊在桌面上拼裝而成為地圖，效能同地球儀相同。
本實(shí)用新型集教具和智力玩具的功能于一體。拼裝地球儀時，首先需把各拼裝塊所處的地理位置搞清楚，然后按地理位置的順序一塊一塊地把拼裝塊裝到內(nèi)球體上，直至組裝完畢。即成為完整的地球儀。使用本實(shí)用新型做為教具，在教學(xué)中，老師可把每個拼裝塊單獨(dú)拿出講解，讓學(xué)生重們反復(fù)記憶，更好、更快地掌握地理知識。如果將本實(shí)用新型做為智力玩具，可使青少年、兒童象玩積木一樣一塊塊拼裝，掌握地球上的各地理位置，不僅能鍛煉他們的動手能力，又能使他們在興趣中學(xué)習(xí)，掌握地理知識。
權(quán)利要求1.組合拼裝式地球儀，由地球體和支架組成，其特征是地球體由內(nèi)球體1、搭接扣2以及地圖拼裝塊3構(gòu)成；地圖拼裝塊3通過搭接扣2布置在內(nèi)球體1的外球面上。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的組合拼裝式地球儀，其特征是搭接扣2選用尼龍搭接扣，即將其尼龍搭接扣的甲、乙面分別粘接于內(nèi)球體1的外球面和地圖拼裝塊3的內(nèi)球面。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的組合拼裝式地球儀，其特征是搭接扣2選用柱銷插孔式連接。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的組合拼裝式地球儀，其特征是搭接扣2為磁性連接，即內(nèi)球體1外為磁性材料，地圖拼裝塊3制成金屬塊；或地圖拼裝塊3內(nèi)球面為磁性材料，內(nèi)球體1為金屬空心球。
專利摘要本實(shí)用新型屬于教具或智力玩具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種組合拼裝式地球儀。它由內(nèi)球體，搭接扣以及地圖拼裝塊構(gòu)成。地圖拼裝塊通過搭接扣布置在內(nèi)球體的外球面上。本實(shí)用新型集教具和智力玩具的功能于一體，能使孩子們在娛樂中學(xué)習(xí)，掌握地理知識，加深理解，增強(qiáng)記憶又能鍛煉他們的動手能力。
文檔編號G09B27/00GK2148998SQ9322718
公開日1993年12月8日 申請日期1993年1月20日 優(yōu)先權(quán)日1993年1月20日
發(fā)明者胡范雙 申請人:胡范雙