專利名稱:語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，更具體地，涉及將語(yǔ)言學(xué)習(xí)紙、聲音識(shí)別/合成裝置及玩具(下面按包含“木偶、機(jī)器人、玩具等為兒童游戲所制造、提供的全部物品”的含義使用)組合起來(lái)、尤其在引起孩子興趣的同時(shí)能提高英語(yǔ)等外語(yǔ)聽力和口述能力的語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
背景技術(shù)：
近來(lái)，申請(qǐng)、制造、銷售了聲音輸出/輸入型玩具在韓國(guó)特許公報(bào)第10-237288號(hào)上記載了其中之一。上述第10-237288號(hào)特許發(fā)明提示了模式比較方式以及與其對(duì)應(yīng)的應(yīng)答聲音輸出方法的聲音識(shí)別/合成方法，其方案目的是識(shí)別通過(guò)麥克風(fēng)輸入后的聲音信號(hào)，根據(jù)對(duì)應(yīng)于所識(shí)別聲音信號(hào)的問(wèn)答內(nèi)容輸出適當(dāng)?shù)膽?yīng)答聲音，使人感到好象與人一起說(shuō)話一樣，將其適用于玩具來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育。上述第10-237288號(hào)特許發(fā)明與本發(fā)明的目的有部分相同點(diǎn)，但主要只是提示聲音識(shí)別方法，作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)尚未被具體化，存在很多改善余地。
韓國(guó)公開特許公報(bào)第1999-68379號(hào)公開了應(yīng)用了聲音識(shí)別/合成系統(tǒng)的其它玩具。上述第1999-68379號(hào)的公開發(fā)明以人和木偶玩具對(duì)話為目的，這與上述第10-237288號(hào)特許發(fā)明的目的是相同的。進(jìn)一步，上述第1999-68379號(hào)公開發(fā)明在發(fā)明的詳細(xì)說(shuō)明中記載的具體方法中，可以看出，與上述10-237288號(hào)特許發(fā)明的技術(shù)差異點(diǎn)，但這不過(guò)是羅列出本領(lǐng)域公知技術(shù)，作為權(quán)利要保護(hù)的內(nèi)容即權(quán)利要求
記載的內(nèi)容與上述第10-237288號(hào)公開發(fā)明的內(nèi)容基本相同。但是，上述第1999-68379號(hào)公開發(fā)明從詳細(xì)說(shuō)明看構(gòu)成為當(dāng)通過(guò)用戶接觸或聲音等方法對(duì)玩具提供一定的刺激時(shí)，與此對(duì)應(yīng)的行動(dòng)模式通過(guò)4個(gè)腳本來(lái)形成并被存儲(chǔ)在玩具中，從而玩具可根據(jù)狀況適當(dāng)?shù)貙?duì)應(yīng)。但是，用這種方法，在將具有聲音識(shí)別/合成功能的玩具作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)道具使用時(shí)存在局限。即，長(zhǎng)期以來(lái)，僅通過(guò)存儲(chǔ)并反復(fù)與幾種情況對(duì)應(yīng)的受限的語(yǔ)言的玩具學(xué)會(huì)不反復(fù)練習(xí)與各種狀況有關(guān)的對(duì)話就不可能學(xué)會(huì)的語(yǔ)言是不可能的。因此，上述第1999-68379號(hào)公開發(fā)明也不適合作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明旨在解決這種現(xiàn)有技術(shù)的缺點(diǎn)，因此本發(fā)明的目的是提供一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，所述系統(tǒng)能利用配備聲音識(shí)別/合成裝置的玩具，周期性地更新用戶和玩具的對(duì)話內(nèi)容。
本發(fā)明的其它目的是提供一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，用戶能在通過(guò)預(yù)先學(xué)習(xí)打印有學(xué)習(xí)的對(duì)話內(nèi)容(用戶的口述內(nèi)容和與其對(duì)應(yīng)的玩具的應(yīng)答內(nèi)容)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)紙后與玩具對(duì)話。
本發(fā)明的其它目的是提供一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，玩具通過(guò)自然揚(yáng)聲器的發(fā)音來(lái)應(yīng)答，提高英語(yǔ)等外語(yǔ)的正確聽力和口述能力。
本發(fā)明的其它目的是提供一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)更新用戶和玩具之間交換的對(duì)話內(nèi)容，同時(shí)也在線提供與更新后的內(nèi)容相符的語(yǔ)言學(xué)習(xí)紙。
為解決上述問(wèn)題，本發(fā)明涉及使用玩具的兒童用語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于，包含存儲(chǔ)卡，存儲(chǔ)以文本文件格式化并存儲(chǔ)用戶和玩具對(duì)話內(nèi)容的文本文件數(shù)據(jù)庫(kù)以及用于聲音合成玩具應(yīng)答的玩具應(yīng)答用聲音文件數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)接口與其它裝置裝卸；聲音識(shí)別/合成裝置主體，具有聲音輸入輸出裝置，執(zhí)行聲音識(shí)別/合成程序，用于控制聲音輸入輸出裝置的控制部件，用于運(yùn)算和程序存儲(chǔ)的存儲(chǔ)器，以及用于使上述存儲(chǔ)卡與上述控制部連接的存儲(chǔ)卡用接口；能將上述聲音識(shí)別/合成裝置主體收容在內(nèi)部的玩具；語(yǔ)言學(xué)習(xí)紙，打印與上述存儲(chǔ)卡中存儲(chǔ)的相同的對(duì)話內(nèi)容，與上述存儲(chǔ)卡一起周期性地提供給用戶。
能使聲音識(shí)別程序和聲音合成程序存儲(chǔ)在上述存儲(chǔ)卡中。
上述聲音識(shí)別/合成裝置主體的聲音輸入輸出裝置由以下構(gòu)成具有聲音輸入用A/D轉(zhuǎn)換器和聲音輸出用D/A轉(zhuǎn)換器等的編碼解碼器，用于放大輸出聲音的運(yùn)算放大器，揚(yáng)聲器以及麥克風(fēng)。
上述聲音識(shí)別/合成裝置主體的控制部包含控制模塊的芯及其周邊裝置。
上述聲音識(shí)別/合成裝置主體的存儲(chǔ)器包含運(yùn)算用RAM和系統(tǒng)程序存儲(chǔ)用ROM。
上述聲音識(shí)別/合成裝置主體的存儲(chǔ)卡用接口能以裝卸式安裝存儲(chǔ)卡、周期性地更替用于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的對(duì)話內(nèi)容。
上述存儲(chǔ)卡和語(yǔ)言學(xué)習(xí)紙被周期性地更新，通過(guò)郵寄或送貨上門等方法傳送給用戶，但根據(jù)需要還在上述聲音識(shí)別/合成裝置主體的控制部件中配備外部數(shù)據(jù)輸入輸出端口，用戶連接到語(yǔ)言學(xué)習(xí)紙?zhí)峁┱叩姆?wù)器，將存儲(chǔ)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)紙文件和上述存儲(chǔ)卡中的數(shù)據(jù)庫(kù)及程序文件下載到用戶計(jì)算機(jī)中，通過(guò)打印機(jī)輸出語(yǔ)言學(xué)習(xí)紙，將數(shù)據(jù)庫(kù)和程序拷貝到存儲(chǔ)卡中來(lái)更新對(duì)話內(nèi)容。
存儲(chǔ)在上述存儲(chǔ)卡中的聲音語(yǔ)音文件數(shù)據(jù)庫(kù)的聲音文件最好錄制要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言的自然揚(yáng)聲器的發(fā)音并使用波格式或者M(jìn)PEG-3格式。



圖1是作為本發(fā)明語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)成部件的語(yǔ)言學(xué)習(xí)紙的一個(gè)實(shí)施例的簡(jiǎn)圖。
圖2是作為本發(fā)明語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)成部件的聲音識(shí)別及聲音合成裝置的硬件結(jié)構(gòu)圖。
圖3是使用本發(fā)明語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的用戶的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程流程圖。
圖4a是將圖2的聲音識(shí)別及聲音合成裝置組裝在一個(gè)玩具中的方法的示例性分解側(cè)視圖。
圖4b是將圖2的聲音識(shí)別及聲音合成裝置組裝在另一個(gè)玩具中的方法的示例性分解側(cè)視圖。
圖5是通過(guò)圖1所示的語(yǔ)言學(xué)習(xí)紙熟悉對(duì)話內(nèi)容的用戶與玩具進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)的使用狀態(tài)圖。
具體實(shí)施方式
下面，結(jié)合附圖詳細(xì)說(shuō)明本發(fā)明的語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
圖1是表示作為本發(fā)明語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的組成部件的語(yǔ)言學(xué)習(xí)紙的一個(gè)實(shí)施例的概略圖，圖2是作為本發(fā)明語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的組成部件的聲音識(shí)別及聲音合成裝置的硬件結(jié)構(gòu)圖，圖3是使用本發(fā)明語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的用戶的語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)流程圖，圖4a和圖4b是將圖2的聲音識(shí)別及聲音合成裝置組裝在一個(gè)玩具中的方法的示例分解側(cè)視圖，圖5是通過(guò)圖1所示的語(yǔ)言學(xué)習(xí)紙熟悉對(duì)話內(nèi)容的用戶和玩具進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)的使用狀態(tài)圖。
如圖1所示，預(yù)先將用戶(BOY)和玩具(TOY)之間進(jìn)行的對(duì)話內(nèi)容用文字打印在上述語(yǔ)言學(xué)習(xí)紙上。其中，玩具的口述內(nèi)容(D1’、D2’、D3’、......)用要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言的自然揚(yáng)聲器的聲音進(jìn)行錄音后被格式化，存儲(chǔ)在圖2的存儲(chǔ)卡220中。用戶和玩具之間的對(duì)話內(nèi)容作為文本文件數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)在上述存儲(chǔ)卡220中。這些語(yǔ)言學(xué)習(xí)紙和存儲(chǔ)卡220的內(nèi)容被周期性地更新，通過(guò)郵寄或送貨上門等方法送給用戶。
聲音識(shí)別程序和聲音合成程序可以存儲(chǔ)在上述存儲(chǔ)卡220中?？梢栽獠粍?dòng)地使用本領(lǐng)域通用的聲音識(shí)別引擎(例如，美國(guó)CONVERSA公司的聲音識(shí)別引擎等)作為本發(fā)明的聲音識(shí)別程序。
參考圖2、圖4a和圖4b，在PCB(打印電路板)上安裝包括控制部件201，存儲(chǔ)卡用接口203，編碼解碼器接口204以及數(shù)據(jù)輸入輸出端口205的控制模塊200，存儲(chǔ)器202，聲音輸入輸出裝置210，并組裝在外殼中，形成聲音識(shí)別/合成裝置主體(圖4a和4b的270)。
在上述聲音識(shí)別/合成裝置主體270中插入上述存儲(chǔ)卡220并連接，能學(xué)習(xí)周期性更新的內(nèi)容的對(duì)話內(nèi)容。用戶最好在通過(guò)上述語(yǔ)言學(xué)習(xí)紙熟悉對(duì)話后與玩具對(duì)話。
圖2中，除了聲音識(shí)別/合成裝置以外，還示出了用戶通過(guò)網(wǎng)絡(luò)250將上述存儲(chǔ)卡220的更新數(shù)據(jù)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)紙文件從服務(wù)提供者的服務(wù)器260上下載到自己的計(jì)算機(jī)230中然后通過(guò)拷貝到存儲(chǔ)卡220中或者打印機(jī)240輸出時(shí)的結(jié)構(gòu)圖。如圖2那樣，可以免除因?qū)υ拑?nèi)容更新而周期性通過(guò)郵寄或者送貨上門等方法配送存儲(chǔ)卡220和與其對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)紙所帶來(lái)的不便。
其次，參考圖2說(shuō)明本發(fā)明涉及的語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的聲音識(shí)別和聲音合成算法。
用戶通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)紙熟悉內(nèi)容，如圖4a和圖4b那樣插入與正在學(xué)習(xí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)紙對(duì)應(yīng)的存儲(chǔ)卡220后，在輸入用戶聲音時(shí)(301)，通過(guò)上述聲音識(shí)別/合成裝置的聲音識(shí)別器識(shí)別用戶的聲音，生成對(duì)于識(shí)別后的文章的文本文件(302)，判斷聲音識(shí)別是否有誤(303)。如果聲音識(shí)別有誤，則要求用戶再發(fā)音(304)，如果聲音識(shí)別無(wú)誤，從上述存儲(chǔ)卡220的文本文件數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索識(shí)別文章(305)，詢問(wèn)相同的文章是否再文本文件數(shù)據(jù)庫(kù)中(306)。如果沒在，要求用戶再次發(fā)音(307)，如果識(shí)別文章在文本文件數(shù)據(jù)庫(kù)中，則由上述存儲(chǔ)卡220的聲音文件數(shù)據(jù)庫(kù)探求與其對(duì)應(yīng)的應(yīng)答文章(圖1的D1’、D2’、D3’、......等)的聲音文件然后輸出(308)。
發(fā)明效果根據(jù)本發(fā)明，能在為兒童提供興趣的同時(shí)自然地培養(yǎng)英語(yǔ)等外語(yǔ)的口述能力及聽力，而且通過(guò)使用將自然揚(yáng)聲器的聲音錄在了聲音合成用數(shù)據(jù)庫(kù)中之后的聲音文件，具有能親身體驗(yàn)正確發(fā)音的良好效果。即，在此之前的語(yǔ)言學(xué)習(xí)器主要是通過(guò)用戶一個(gè)人使用錄象磁帶和錄音磁帶等反復(fù)學(xué)習(xí)的方式，存在用戶感到厭煩的缺點(diǎn)。與此相反，本發(fā)明彌補(bǔ)了這種學(xué)習(xí)系統(tǒng)的缺點(diǎn)，用戶進(jìn)行學(xué)習(xí)后，通過(guò)在與具有聲音識(shí)別功能的機(jī)器人或木偶對(duì)話的同時(shí)能進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，能克服靠一個(gè)人學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法的缺點(diǎn)，另外在用戶發(fā)音不正確的情況下還能進(jìn)行指正，因此能使語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果顯著。
權(quán)利要求
1.一種使用玩具的兒童用的語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于包含存儲(chǔ)卡，存儲(chǔ)以文本文件格式化并存儲(chǔ)用戶和玩具對(duì)話內(nèi)容的對(duì)話文本數(shù)據(jù)庫(kù)以及用于聲音合成玩具應(yīng)答的玩具應(yīng)答用聲音文件數(shù)據(jù)庫(kù)，可通過(guò)接口與其它裝置裝卸；聲音識(shí)別/合成裝置主體，具有聲音輸入輸出裝置，執(zhí)行聲音識(shí)別/合成程序，用于控制聲音輸入輸出裝置的控制部件；用于運(yùn)算和程序存儲(chǔ)的存儲(chǔ)器，以及用于使上述存儲(chǔ)卡與上述控制部連接的存儲(chǔ)卡用接口；能將上述聲音識(shí)別/合成裝置主體收容在內(nèi)部的玩具；語(yǔ)言學(xué)習(xí)紙，打印與上述存儲(chǔ)卡中存儲(chǔ)的相同的對(duì)話內(nèi)容，與上述存儲(chǔ)卡一起周期性地提供給用戶。
2.根據(jù)權(quán)利要求
1所述的語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于，將聲音識(shí)別程序和聲音合成程序存儲(chǔ)在上述存儲(chǔ)卡中。
3.根據(jù)權(quán)利要求
1所述的語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于，在上述聲音識(shí)別/合成裝置主體的控制部件中還設(shè)置外部數(shù)據(jù)輸入輸出端口，用戶連接到語(yǔ)言學(xué)習(xí)紙?zhí)峁┱叩姆?wù)器，下載存儲(chǔ)在上述存儲(chǔ)卡中的數(shù)據(jù)庫(kù)和程序文件，拷貝到上述存儲(chǔ)卡中并更新對(duì)話內(nèi)容。
4.根據(jù)權(quán)利要求
1所述的語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于，上述語(yǔ)言學(xué)習(xí)紙作為文件存儲(chǔ)在與互聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)連接的語(yǔ)言學(xué)習(xí)紙?zhí)峁┱叩姆?wù)器中，由用戶通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載到用戶的計(jì)算機(jī)中并通過(guò)打印機(jī)輸出。
5.根據(jù)權(quán)利要求
1所述的語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于，存儲(chǔ)在上述存儲(chǔ)卡中的聲音文件數(shù)據(jù)庫(kù)的聲音文件是對(duì)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言的自然揚(yáng)聲器的發(fā)音進(jìn)行錄制并格式化的文件。
專利摘要
提供一種在引起孩子興趣的同時(shí)能提高英語(yǔ)等外語(yǔ)聽力和口述能力的語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)。包含存儲(chǔ)卡，存儲(chǔ)以文本文件格式化并存儲(chǔ)用戶和玩具對(duì)話內(nèi)容的文本文件數(shù)據(jù)庫(kù)以及用于聲音合成玩具應(yīng)答的玩具應(yīng)答用聲音文件數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)接口與其它裝置裝卸；聲音識(shí)別/合成裝置主體，具有聲音輸入輸出裝置，執(zhí)行聲音識(shí)別/合成程序，用于控制聲音輸入輸出裝置的控制部件，用于運(yùn)算和程序存儲(chǔ)的存儲(chǔ)器，以及用于使上述存儲(chǔ)卡與上述控制部連接的存儲(chǔ)卡用接口；能將上述聲音識(shí)別/合成裝置主體收容在內(nèi)部的玩具；語(yǔ)言學(xué)習(xí)紙，打印與上述存儲(chǔ)卡中存儲(chǔ)的相同的對(duì)話內(nèi)容，與上述存儲(chǔ)卡一起周期性地提供給用戶。
文檔編號(hào)G09B5/00GKCN1184599SQ02118536
公開日2005年1月12日 申請(qǐng)日期2002年4月9日
發(fā)明者申光燮, 樸洙完, 李載煥 申請(qǐng)人:申光燮, 樸洙完, 李載煥導(dǎo)出引文BiBTeX, EndNote, RefMan