本技術(shù)涉及教學(xué)分析，具體為一種計算機(jī)軟件調(diào)試教學(xué)分析板。

背景技術(shù)：

1、計算機(jī)軟件調(diào)試是為了發(fā)現(xiàn)并排除軟件程序中的錯誤，可以通過某種方法控制被調(diào)試程序的執(zhí)行過程，以便隨時查看和修改被調(diào)試程序執(zhí)行狀態(tài)的方法，而對于計算機(jī)軟件調(diào)試的教學(xué)分析中，往往需要教學(xué)分析板對計算機(jī)軟件調(diào)試進(jìn)行教學(xué)分析操作。

2、但是該教學(xué)分析板，往往都是直接對計算機(jī)軟件調(diào)試內(nèi)容進(jìn)行展示，計算機(jī)連接線與教學(xué)分析板之間往往直接插接，使得在教學(xué)分析板與計算機(jī)進(jìn)行連接時，會出現(xiàn)計算機(jī)連接線自身重力作用或無關(guān)人員誤碰，對連接線出現(xiàn)拖拽，導(dǎo)致計算機(jī)連接線與教學(xué)分析板之間連接出現(xiàn)不穩(wěn)定的情況，降低對計算機(jī)軟件調(diào)試的教學(xué)分析畫面展示效果的問題。

3、于是，有鑒于此，針對現(xiàn)有的結(jié)構(gòu)不足予以研究改良，提出一種計算機(jī)軟件調(diào)試教學(xué)分析板。

技術(shù)實現(xiàn)思路

1、本實用新型的目的在于提供一種計算機(jī)軟件調(diào)試教學(xué)分析板，以解決上述背景技術(shù)中提出的計算機(jī)連接線與教學(xué)分析板之間連接不穩(wěn)定，降低對計算機(jī)軟件調(diào)試的教學(xué)分析畫面展示效果的問題。

2、為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：一種計算機(jī)軟件調(diào)試教學(xué)分析板，包括裝置主體、教學(xué)分析板主體和設(shè)置在教學(xué)分析板主體底部的夾持機(jī)構(gòu)，所述夾持機(jī)構(gòu)包括滑動組件；

3、所述滑動組件包括限位塊和夾持桿，所述裝置主體上方設(shè)置有教學(xué)分析板主體，所述教學(xué)分析板主體的外壁設(shè)置有旋鈕，所述旋鈕的一端固定連接有與教學(xué)分析板主體外壁旋轉(zhuǎn)連接的螺紋桿，所述螺紋桿的外壁螺紋連接有與教學(xué)分析板主體底部滑動連接的限位塊，所述限位塊的外壁固定連接有夾持桿。

4、進(jìn)一步的，所述教學(xué)分析板主體的底部開設(shè)有連接口，所述連接口的底部插入有連接端，所述連接端的底部固定連接有計算機(jī)連接線，所述裝置主體的底部活動連接有萬向滾輪。

5、進(jìn)一步的，所述教學(xué)分析板主體的底部與限位塊的連接部位開設(shè)有限位槽。

6、進(jìn)一步的，所述螺紋桿設(shè)置有兩組，兩組所述螺紋桿的旋轉(zhuǎn)方向相反。

7、進(jìn)一步的，所述限位塊設(shè)置有兩組，兩組所述限位塊的位置分布關(guān)于連接口的中心軸相對稱。

8、進(jìn)一步的，所述夾持桿設(shè)置有兩組，兩組所述夾持桿的位置分布關(guān)于連接端的中心軸相對稱。

9、進(jìn)一步的，所述連接口設(shè)置有兩組，兩組所述連接口呈一字形分布在教學(xué)分析板主體的底部，所述連接口的內(nèi)壁輪廓與連接端的外壁輪廓相適配設(shè)置。

10、進(jìn)一步的，所述萬向滾輪設(shè)置有四組，四組所述萬向滾輪的位置分布在裝置主體的四周。

11、與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：

12、本實用新型通過夾持桿的設(shè)置，當(dāng)在通過教學(xué)分析板對計算機(jī)軟件調(diào)試進(jìn)行教學(xué)分析時，為了提高對計算機(jī)連接線與教學(xué)分析板之間連接穩(wěn)定性，防止計算機(jī)連接線從教學(xué)分析板上滑落，降低對計算機(jī)軟件調(diào)試畫面的教學(xué)效果，可以轉(zhuǎn)動旋鈕通過螺紋桿的轉(zhuǎn)動，帶動限位塊沿限位槽的外壁進(jìn)行滑動，限位塊的滑動帶動夾持桿進(jìn)行滑動，起到對計算機(jī)連接線夾持固定的作用，實現(xiàn)在通過教學(xué)分析板對計算機(jī)軟件調(diào)試進(jìn)行教學(xué)分析時，提高對計算機(jī)軟件調(diào)試教學(xué)效果的控制操作。

技術(shù)特征：

1.一種計算機(jī)軟件調(diào)試教學(xué)分析板，包括裝置主體(1)、教學(xué)分析板主體(2)和設(shè)置在教學(xué)分析板主體(2)底部的夾持機(jī)構(gòu)，其特征在于，所述夾持機(jī)構(gòu)包括滑動組件；

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種計算機(jī)軟件調(diào)試教學(xué)分析板，其特征在于，所述教學(xué)分析板主體(2)的底部開設(shè)有連接口(3)，所述連接口(3)的底部插入有連接端(9)，所述連接端(9)的底部固定連接有計算機(jī)連接線(10)，所述裝置主體(1)的底部活動連接有萬向滾輪(11)。

3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種計算機(jī)軟件調(diào)試教學(xué)分析板，其特征在于，所述教學(xué)分析板主體(2)的底部與限位塊(6)的連接部位開設(shè)有限位槽(7)。

4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種計算機(jī)軟件調(diào)試教學(xué)分析板，其特征在于，所述螺紋桿(5)設(shè)置有兩組，兩組所述螺紋桿(5)的旋轉(zhuǎn)方向相反。

5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種計算機(jī)軟件調(diào)試教學(xué)分析板，其特征在于，所述限位塊(6)設(shè)置有兩組，兩組所述限位塊(6)的位置分布關(guān)于連接口(3)的中心軸相對稱。

6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種計算機(jī)軟件調(diào)試教學(xué)分析板，其特征在于，所述夾持桿(8)設(shè)置有兩組，兩組所述夾持桿(8)的位置分布關(guān)于連接端(9)的中心軸相對稱。

7.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種計算機(jī)軟件調(diào)試教學(xué)分析板，其特征在于，所述連接口(3)設(shè)置有兩組，兩組所述連接口(3)呈一字形分布在教學(xué)分析板主體(2)的底部，所述連接口(3)的內(nèi)壁輪廓與連接端(9)的外壁輪廓相適配設(shè)置。

8.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種計算機(jī)軟件調(diào)試教學(xué)分析板，其特征在于，所述萬向滾輪(11)設(shè)置有四組，四組所述萬向滾輪(11)的位置分布在裝置主體(1)的四周。

技術(shù)總結(jié)
本技術(shù)公開了一種計算機(jī)軟件調(diào)試教學(xué)分析板，涉及教學(xué)分析技術(shù)領(lǐng)域，包括裝置主體、教學(xué)分析板主體和設(shè)置在教學(xué)分析板主體底部的夾持機(jī)構(gòu)，所述夾持機(jī)構(gòu)包括滑動組件，通過設(shè)置夾持桿，當(dāng)在通過教學(xué)分析板對計算機(jī)軟件調(diào)試進(jìn)行教學(xué)分析時，為了提高對計算機(jī)連接線與教學(xué)分析板之間連接穩(wěn)定性，防止計算機(jī)連接線從教學(xué)分析板上滑落，降低對計算機(jī)軟件調(diào)試畫面的教學(xué)效果，可以轉(zhuǎn)動旋鈕通過螺紋桿的轉(zhuǎn)動，帶動限位塊沿限位槽的外壁進(jìn)行滑動，限位塊的滑動帶動夾持桿進(jìn)行滑動，起到對計算機(jī)連接線夾持固定的作用，實現(xiàn)在通過教學(xué)分析板對計算機(jī)軟件調(diào)試進(jìn)行教學(xué)分析時，提高對計算機(jī)軟件調(diào)試教學(xué)效果的控制操作。

技術(shù)研發(fā)人員：劉子新
受保護(hù)的技術(shù)使用者：劉子新
技術(shù)研發(fā)日：20240322
技術(shù)公布日：2024/12/26