本發(fā)明屬于飛機救生技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種引導式應(yīng)急撤離虛擬訓練系統(tǒng)
背景技術(shù)：
運輸類飛機和民用飛機迫降成功后，最重要的過程就是存活的乘客如何能夠快速安全地從飛機中撤離。目前國內(nèi)應(yīng)急撤離的訓練主要通過理論培訓與機上模擬器訓練結(jié)合的方式針對機組人員開展，理論培訓效果不夠直觀，且大型飛機撤離過程涉及人員較多，在實際逃生過程中人的因素通過目前的模擬器技術(shù)也并不能完全模擬，僅僅滿足機組人員熟悉各類救生設(shè)備的需求，很難達到大型飛機較多乘員應(yīng)急撤離訓練的目的。
技術(shù)實現(xiàn)要素：
本發(fā)明的目的：為了解決上述問題，本發(fā)明提出一種引導式應(yīng)急撤離虛擬訓練系統(tǒng)，采用了計算機仿真和虛擬現(xiàn)實技術(shù)相結(jié)合的技術(shù)方案進行應(yīng)急撤離模擬訓練，通過虛擬現(xiàn)實環(huán)境系統(tǒng)，可以沉浸式地感受機上艙內(nèi)環(huán)境以及使用救生設(shè)備應(yīng)急離機過程，熟悉特定的撤離程序，訓練效果得到明顯提升。
本發(fā)明的技術(shù)方案：一種引導式應(yīng)急撤離虛擬訓練系統(tǒng)，包括計算機仿真系統(tǒng)及虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)，采用計算機仿真和虛擬現(xiàn)實技術(shù)相結(jié)合進行應(yīng)急撤離模擬訓練；
所述計算機仿真系統(tǒng)內(nèi)設(shè)置有機艙環(huán)境、機上設(shè)備及人員配備的位置、動作集合及不同撤離路徑的仿真信息及仿真假人；
所述虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)包括：眼點跟蹤器、立體眼鏡及顯示投影器；
所述計算機仿真系統(tǒng)與顯示投影器連接，將所述機艙環(huán)境、機上設(shè)備及人員配備的位置、動作集合及不同撤離路徑的仿真信息通過顯示投影器進行顯示；
參訓人員佩戴眼點追蹤器及立體眼鏡，眼點追蹤器將參訓人員的眼位與顯示投影器內(nèi)的仿真假人頭部綁定，立體眼鏡用于觀察跟隨仿真假人的視角進行模擬訓練。
優(yōu)選地，所述計算機仿真系統(tǒng)設(shè)置有多個仿真假人，參訓人員綁定其中一位仿真假人進行模擬訓練的同時，能夠觀察其他假人的模擬訓練。
優(yōu)選地，所述計算機仿真系統(tǒng)設(shè)置有不同仿真假人角色，參訓人員能夠更換不同角色。
本發(fā)明技術(shù)方案的有益技術(shù)效果：本發(fā)明一種引導式應(yīng)急撤離虛擬訓練系統(tǒng)，參訓人員在此過程中能夠感受到高度的視覺沉浸感和臨場感，對熟悉機上環(huán)境和撤離程序有很大幫助，提升訓練效果，還具有周期短、費用低的優(yōu)勢，具有良好的工程應(yīng)用價值。
附圖說明
圖1為本發(fā)明引導式應(yīng)急撤離虛擬訓練系統(tǒng)的一優(yōu)選實施例的結(jié)構(gòu)組成示意圖。
具體實施方式
為使本發(fā)明實施的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點更加清楚，下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進行更加詳細的描述。在附圖中，自始至終相同或類似的標號表示相同或類似的元件或具有相同或類似功能的元件。所描述的實施例是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例。下面通過參考附圖描述的實施例是示例性的，旨在用于解釋本發(fā)明，而不能理解為對本發(fā)明的限制。基于本發(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。下面結(jié)合附圖對本發(fā)明的實施例進行詳細說明。
如圖1為本發(fā)明一種引導式應(yīng)急撤離虛擬訓練系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成示意圖；
一種引導式應(yīng)急撤離虛擬訓練系統(tǒng)，包括計算機仿真系統(tǒng)及虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)，采用計算機仿真和虛擬現(xiàn)實技術(shù)相結(jié)合進行應(yīng)急撤離模擬訓練，參訓人員的視角被引導追隨仿真假人，屬于被動沉浸式學習，是一種引導式的訓練系統(tǒng)。
計算機仿真系統(tǒng)內(nèi)設(shè)置有機艙環(huán)境、機上設(shè)備及人員配備的位置、動作集合及不同撤離路徑的信息及仿真假人；
虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)包括：眼點跟蹤器、立體眼鏡及顯示投影器；
計算機仿真系統(tǒng)與顯示投影器連接，將機艙環(huán)境、機上設(shè)備及人員配備的位置、動作集合及不同撤離路徑的信息通過顯示投影器進行顯示；
參訓人員佩戴眼點追蹤器及立體眼鏡，眼點追蹤器將參訓人員的眼位與顯示投影器內(nèi)的仿真假人頭部綁定，立體眼鏡用于觀察跟隨仿真假人的視角進行模擬訓練。
本實施例中，計算機仿真系統(tǒng)設(shè)置有多個仿真假人，參訓人員綁定其中一位仿真假人進行模擬訓練的同時，能夠觀察其他假人的模擬訓練；
當被綁定假人撤離移動時，參訓人員的視角也跟隨移動，同時，參訓人員在沉浸式場景中還可以觀察周圍其他假人的撤離過程及使用救生設(shè)備的動作等，熟悉撤離程序、路徑及各救生設(shè)備的使用時機和方法，直至整個撤離活動結(jié)束。
本實施例中，計算機仿真系統(tǒng)設(shè)置有不同仿真假人角色，參訓人員能夠更換不同角色；
訓練過程中，參訓人員不斷更換受綁定的假人角色，參訓人員依照上述引導過程，熟悉每個特征位置撤離人員的撤離活動，實現(xiàn)大型飛機多乘員應(yīng)急撤離訓練的目的。
參訓人員在此過程中能夠感受到高度的視覺沉浸感和臨場感，對熟悉機上環(huán)境和撤離程序有很大幫助，提升訓練效果，參訓人員根據(jù)訓練任務(wù)可以是機組人員或機上乘員。
本發(fā)明通過計算機仿真輸出相應(yīng)的應(yīng)急撤離活動影像，參訓人員佩戴眼點跟蹤器及立體眼鏡，眼點跟蹤器將參訓人員眼位與撤離影像中的某一仿真假人(機組或普通乘員)頭部綁定，當該假人按照既定的撤離路徑移動時，參訓人員的視角也隨之移動，當該假人使用救生設(shè)備時，參訓人員可以沉浸式感受救生設(shè)備的使用方法和使用時機，同時，參訓人員的視角在跟隨該假人移動時可以清晰地觀察其他假人包括機組人員的撤離活動。依照上述方法，通過更換受綁定的仿真假人角色，參訓人員通過上述引導過程，熟悉每個特征位置撤離人員的撤離活動，最終達到使參訓人員熟悉整個撤離過程的訓練目的。
最后需要指出的是：以上實施例僅用以說明本發(fā)明的技術(shù)方案，而非對其限制。盡管參照前述實施例對本發(fā)明進行了詳細的說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當理解：其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進行修改，或者對其中部分技術(shù)特征進行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本發(fā)明各實施例技術(shù)方案的精神和范圍。