網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置的制造方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及英語教學設備領域，具體而言，涉及一種網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置。
【背景技術】
[0002]英語在當今社會是一個非常重要的學科，英語教學也變得越來越重要。
[0003]在網絡快速發(fā)展的今日，互聯(lián)網+的概念逐漸普及，在英語教學中所用到的設備也在靠近網絡環(huán)境，旨在打造網絡環(huán)境下的英語教學環(huán)境。因此，網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置是目前研發(fā)的重點所在，現有的網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置基本能夠實現投影、聯(lián)網、遙控等功能，在英語教學中扮演著重要的角色，發(fā)揮出了重要作用。
[0004]但是現有的網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置發(fā)展時間較短，其外形結構設計不夠合理，教師在拿取過程中不夠方便，間接地給教學帶來了一定的不便。
【實用新型內容】
[0005]本實用新型提供了一種網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置，旨在解決上述問題。
[0006]本實用新型是這樣實現的:
[0007]網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置，包括裝置本體，所述裝置本體包括相鉸接的上蓋及底座，所述上蓋的側部設有鏡頭，所述底座的側部設有插口；所述上蓋的底部設有盤線槽，該盤線槽的外側設有與其相通的第一插槽，所述盤線槽的內側設有與其相通的第二插槽;所述盤線槽內設有電源線，所述電源線包括第一插頭及第二插頭，所述第一插頭插接于第一插槽內，所述第二插頭插接于第二插槽內。
[0008]上蓋側部設置的鏡頭用于投射畫面，將畫面投射在墻面或者熒幕上，可以使學生進行觀看學習。插口設置在底座的側部，用于插接電源線，插口可能是一個也可能是多個，不僅可以用于插接電源線還可以用來插接其他數據線。上蓋與底座是鉸接關系，在使用時可以調整上蓋的角度，進而改變鏡頭投射角度。而插口設置在底座上，底座在使用時不需要調整角度，因此可以保證插口上插接的各種線不會動，使其能夠安全運行。
[0009]在上蓋的底部設有盤線槽，盤線槽用于安放電源線。在盤線時，將電源線安放在盤線槽內，電源線的兩個插頭分別插接在兩個插槽內，通過這樣的方式可以確保電源線穩(wěn)固地安放在上蓋內部，使電源線不使用時能夠妥善地被保管，不存在丟失的可能性，同時也不會折彎電源線，確保其安全。
[0010]因此，這種網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置，結構設計合理，使用方便，能夠保證電源線的安全使用，提高了教學效率，給教學帶來了便利。
[0011]進一步地，所述底座的底部設有多個高度可調的支腳。通過支腳可以使底座穩(wěn)定地放置在課桌上。
[0012]進一步地，所述支腳有環(huán)形均勻間隔分布的三個，所述支腳與底座螺接。三個支腳使底座能夠平穩(wěn)地放置;支腳與底座是螺接關系，這樣方便調整支腳的高度，進而調整底座的平整度。
[0013]進一步地，所述上蓋的底部設有支桿，該支桿的一端與上蓋鉸接;所述底座的頂部設有盲孔，所述盲孔的直徑與支桿一致。支桿插在盲孔內，可以確保上蓋不會自動落下，使鏡頭穩(wěn)定在固定位置，使教學工作順利進行。
[0014]進一步地，所述上蓋的底部設有條狀的卡槽，所述支桿卡接于該卡槽內。在不使用時將支桿卡接在卡槽內，確保上蓋與底座貼合。
[0015]進一步地，所述支桿的端部通過球鉸件與上蓋鉸接。球鉸的關系使支桿能夠在三維空間內轉動，而不只是在平面內轉動。
[0016]進一步地，所述盲孔有沿直線方向間隔設置的多個，所述盲孔的深度遞減。多個盲孔使支桿具有多個支撐位置，使上蓋的開合角度可調。盲孔的深度遞減，使支桿支撐后上蓋的角度更方便調節(jié)。
[0017]進一步地，所述底座側部連接有轉軸，所述上蓋側部間隔設有兩個套環(huán)，所述套環(huán)套設于轉軸外部，套環(huán)與轉軸過盈配合。如圖所示，通過套環(huán)及轉軸連接的上蓋與底座，連接關系穩(wěn)定，翻轉方便。轉軸與套環(huán)之間的過盈配合關系使上蓋翻轉后能夠停留在翻轉后的位置。
[0018]進一步地，所述轉軸的兩端通過螺栓與底座連接。這種連接方式穩(wěn)定，且方便拆裝，方便裝配。
[0019]進一步地，所述底座側部設有凸緣，所述上蓋側部設有卡扣，所述卡扣與所述凸緣扣合。通過卡扣與凸緣的扣合關系，使上蓋與底座能夠穩(wěn)定地連接，方便運輸及使用。
[0020]本實用新型的有益效果是:本實用新型通過上述設計得到的網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置，結構設計合理，使用方便，能夠保證電源線的安全使用，提高了教學效率，給教學帶來了便利。
【附圖說明】

[0021]為了更清楚地說明本實用新型實施方式的技術方案，下面將對實施方式中所需要使用的附圖作簡單地介紹，應當理解，以下附圖僅示出了本實用新型的某些實施例，因此不應被看作是對范圍的限定，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他相關的附圖。
[0022]圖1是本實用新型實施方式提供的網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置的俯視圖；
[0023]圖2是本實用新型實施方式提供的網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置的主視圖；
[0024]圖3是本實用新型實施方式提供的網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置的側視圖；
[0025]圖4是本實用新型實施方式提供的網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置中上蓋的仰視圖；
[0026]圖5是本實用新型實施方式提供的網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置中底座的俯視圖；
[0027]圖6是本實用新型實施方式提供的網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置在使用時的側視圖。
[0028]圖中標記分別為:
[0029]裝置本體101;上蓋102;底座103;鏡頭104;插口105;盤線槽106;第一插槽107;第二插槽108;電源線109;第一插頭110;第二插頭111;支腳112;支桿113;盲孔114;卡槽115;球鉸件116;轉軸117;套環(huán)118;卡扣119;凸緣120。
【具體實施方式】
[0030]為使本實用新型實施方式的目的、技術方案和優(yōu)點更加清楚，下面將結合本實用新型實施方式中的附圖，對本實用新型實施方式中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施方式是本實用新型一部分實施方式，而不是全部的實施方式。基于本實用新型中的實施方式，本領域普通技術人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施方式，都屬于本實用新型保護的范圍。因此，以下對在附圖中提供的本實用新型的實施方式的詳細描述并非旨在限制要求保護的本實用新型的范圍，而是僅僅表示本實用新型的選定實施方式。基于本實用新型中的實施方式，本領域普通技術人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施方式，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0031]在本實用新型的描述中，需要理解的是，術語“中心”、“縱向”、“橫向”、“長度”、“寬度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“豎直”、“水平”、“頂”、“底”、“內”、“外”、“順時針”、“逆時針”等指示的方位或位置關系為基于附圖所示的方位或位置關系，僅是為了便于描述本實用新型和簡化描述，而不是指示或暗示所指的設備或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構造和操作，因此不能理解為對本實用新型的限制。
[0032]此外，術語“第一”、“第二”僅用于描述目的，而不能理解為指示或暗示相對重要性或者隱含指明所指示的技術特征的數量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隱含地包括一個或者更多個該特征。在本實用新型的描述中，“多個”的含義是兩個或兩個以上，除非另有明確具體的限定。
[0033]在本實用新型中，除非另有明確的規(guī)定和限定，術語“安裝”、“相連”、“連接”、“固定”等術語應做廣義理解，例如，可以是固定連接，也可以是可拆卸連接，或成一體;可以是機械連接，也可以是電連接;可以是直接相連，也可以通過中間媒介間接相連，可以是兩個元件內部的連通或兩個元件的相互作用關系。對于本領域的普通技術人員而言，可以根據具體情況理解上述術語在本實用新型中的具體含義。
[0034]在本實用新型中，除非另有明確的規(guī)定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接觸，也可以包括第一和第二特征不是直接接觸而是通過它們之間的另外的特征接觸。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或僅僅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或僅僅表示第一特征水平高度小于第二特征。
[0035]請參閱圖1-圖6
[0036]本實施方式提供的網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置，包括裝置本體101，裝置本體101包括相鉸接的上蓋102及底座103，上蓋102的側部設有鏡頭104，底座103的側部設有插口 105;上蓋102的底部設有盤線槽106，該盤線槽106的外側設有與其相通的第一插槽107，盤線槽106的內側設有與其相通的第二插槽108;盤線槽106內設有電源線109，電源線109包括第一插頭110及第二插頭111，第一插頭110插接于第一插槽107內，第二插頭111插接于第二插槽108內。
[0037]這種網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置主要用于英語教學，實際使用中也可以用于其他場合。以下簡稱為英語教學裝置或者教學裝置。
[0038]裝置本體101為該教學裝置的主體結構，裝置本體101主要包括上蓋102及底座103，上蓋102與底座103只是外部結構件，在其內部包含多種電器元件，例如PCB板、模數轉換裝置等，這些電器元件可能設置在上蓋102內也可能設置在底座103內。圖中示出了上蓋102及底座103均為圓形的情形，在實際制作時也可能加工為方形或者其他形狀。上蓋102與底座103的厚度也可根據實際情況進行設計。
[0039]上蓋102側部設置的鏡頭104用于投射畫面，將畫面投射在墻面或者熒幕上，可以使學生進行觀看學習。插口 105設置在底座103的側部，用于插接電源線109，插口 105可能是一個也可能是多個，不僅可以用于插接電源線109還可以用來插接其他數據線。上蓋102與底座103是鉸接關系，在使用時可以調整上蓋102的角度，進而改變鏡頭104投射角度。而插口 105設置在底座103上，底座103在使用時不需要調整角度，因此可以保證插口 105上插接的各種線不會動，使其能夠安全運行。
[0040]在上蓋102的底部設有盤線槽106，盤線槽106用于安放電源線109。在盤線時，將電源線109安放在盤線槽106內，電源線109的兩個插頭分別插接在兩個插槽內，通過這樣的方式可以確保電源線109穩(wěn)固地安放在上蓋102內部，使電源線109不使用時能夠妥善地被保管，不存在丟失的可能性，同時也不會折彎電源線109，確保其安全。
[0041]因此，這種網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置，結構設計合理，使用方便，能夠保證電源線109的安全使用，提高了教學效率，給教學帶來了便利。
[0042]教學裝置在使用時底座103放置在課桌上或者其他地方，為方便底座103的放置，底座103的底部設有多個高度可調的支腳112。通過支腳112可以使底座103穩(wěn)定地放置在課桌上。
[0043]在一些表面不夠平整的課桌上，為使底座103能夠平穩(wěn)地放置，支腳112有環(huán)形均勻間隔分布的三個，支腳112與底座103螺接。三個支腳112使底座103能夠平穩(wěn)地放置;支腳112與底座103是螺接關系，這樣方便調整支腳112的高度，進而調整底座103的平整度。
[0044]上蓋102翻轉之后，為將上蓋102固定在某一位置，上蓋102的底部設有支桿113，該支桿113的一端與上蓋102鉸接;底座103的頂部設有盲孔114，盲孔114的直徑與支桿113—致。支桿113插在盲孔114內，可以確保上蓋102不會自動落下，使鏡頭104穩(wěn)定在固定位置，使教學工作順利進行。
[0045]教學裝置在不使用時上蓋102與底座103貼合，為防止支桿113影響上蓋102與底座103的貼合，上蓋102的底部設有條狀的卡槽115，支桿113卡接于該卡槽115內。在不使用時將支桿113卡接在卡槽115內，確保上蓋102與底座103貼合。
[0046]支桿113與上蓋102鉸接，優(yōu)選地，支桿113的端部通過球鉸件116與上蓋102鉸接。球鉸的關系使支桿113能夠在三維空間內轉動，而不只是在平面內轉動。
[0047]盲孔114用于支撐支桿113，優(yōu)選地，盲孔114有沿直線方向間隔設置的多個，盲孔114的深度遞減。多個盲孔114使支桿113具有多個支撐位置，使上蓋102的開合角度可調。盲孔114的深度遞減，使支桿113支撐后上蓋102的角度更方便調節(jié)。
[0048]上蓋102與底座103鉸接，具體可以是這樣連接的，底座103側部連接有轉軸117，上蓋102側部間隔設有兩個套環(huán)118，套環(huán)118套設于轉軸117外部，套環(huán)118與轉軸117過盈配合。如圖所示，通過套環(huán)118及轉軸117連接的上蓋102與底座103，連接關系穩(wěn)定，翻轉方便。轉軸117與套環(huán)118之間的過盈配合關系使上蓋102翻轉后能夠停留在翻轉后的位置。
[0049]轉軸117與底座103連接，具體可以是這樣實現的，轉軸117的兩端通過螺栓與底座103連接。這種連接方式穩(wěn)定，且方便拆裝，方便裝配。
[0050]在教學裝置不使用時上蓋102與底座103貼合，為使其在運輸過程中不會自動打開，底座103側部設有凸緣120，上蓋102側部設有卡扣119，卡扣119與凸緣120扣合。
[0051]通過卡扣119與凸緣120的扣合關系，使上蓋102與底座103能夠穩(wěn)定地連接，方便運輸及使用。
[0052]為清楚說明本實用新型，本實施方式中列舉了一些具體的實施例:
[0053]實施例1
[0054]一種網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置，包括裝置本體101，裝置本體101包括相鉸接的上蓋102及底座103，上蓋102的側部設有鏡頭104，底座103的側部設有插口 105;上蓋102的底部設有盤線槽106，該盤線槽106的外側設有與其相通的第一插槽107，盤線槽106的內側設有與其相通的第二插槽108;盤線槽106內設有電源線109，電源線109包括第一插頭110及第二插頭111，第一插頭110插接于第一插槽107內，第二插頭111插接于第二插槽108內。
[0055]實施例2
[0056]—種網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置，包括裝置本體101，裝置本體101包括相鉸接的上蓋102及底座103，上蓋102的側部設有鏡頭104，底座103的側部設有插口 105;上蓋102的底部設有盤線槽106，該盤線槽106的外側設有與其相通的第一插槽107，盤線槽106的內側設有與其相通的第二插槽108;盤線槽106內設有電源線109，電源線109包括第一插頭110及第二插頭111，第一插頭110插接于第一插槽107內，第二插頭111插接于第二插槽108內。
[0057]底座103的底部設有多個高度可調的支腳112。支腳112有環(huán)形均勻間隔分布的三個，支腳112與底座103螺接。上蓋102的底部設有支桿113，該支桿113的一端與上蓋102鉸接;底座103的頂部設有盲孔114，盲孔114的直徑與支桿113—致。上蓋102的底部設有條狀的卡槽115，支桿113卡接于該卡槽115內。支桿113的端部通過球鉸件116與上蓋102鉸接。盲孔114有沿直線方向間隔設置的多個，盲孔114的深度遞減。
[0058]實施例3
[0059]—種網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置，包括裝置本體101，裝置本體101包括相鉸接的上蓋102及底座103，上蓋102的側部設有鏡頭104，底座103的側部設有插口 105;上蓋102的底部設有盤線槽106，該盤線槽106的外側設有與其相通的第一插槽107，盤線槽106的內側設有與其相通的第二插槽108;盤線槽106內設有電源線109，電源線109包括第一插頭110及第二插頭111，第一插頭110插接于第一插槽107內，第二插頭111插接于第二插槽108內。
[0060]底座103的底部設有多個高度可調的支腳112。支腳112有環(huán)形均勻間隔分布的三個，支腳112與底座103螺接。上蓋102的底部設有支桿113，該支桿113的一端與上蓋102鉸接;底座103的頂部設有盲孔114，盲孔114的直徑與支桿113—致。上蓋102的底部設有條狀的卡槽115，支桿113卡接于該卡槽115內。支桿113的端部通過球鉸件116與上蓋102鉸接。盲孔114有沿直線方向間隔設置的多個，盲孔114的深度遞減。
[0061 ] 底座103側部連接有轉軸117，上蓋102側部間隔設有兩個套環(huán)118，套環(huán)118套設于轉軸117外部，套環(huán)118與轉軸117過盈配合。轉軸117的兩端通過螺栓與底座103連接。底座103側部設有凸緣120，上蓋102側部設有卡扣119，卡扣119與凸緣120扣合。
[0062]以上所述僅為本實用新型的優(yōu)選實施方式而已，并不用于限制本實用新型，對于本領域的技術人員來說，本實用新型可以有各種更改和變化。凡在本實用新型的精神和原則之內，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內。
【主權項】
1.一種網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置，其特征在于，包括裝置本體，所述裝置本體包括相鉸接的上蓋及底座，所述上蓋的側部設有鏡頭，所述底座的側部設有插口；所述上蓋的底部設有盤線槽，該盤線槽的外側設有與其相通的第一插槽，所述盤線槽的內側設有與其相通的第二插槽;所述盤線槽內設有電源線，所述電源線包括第一插頭及第二插頭，所述第一插頭插接于第一插槽內，所述第二插頭插接于第二插槽內。2.根據權利要求1所述的網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置，其特征在于，所述底座的底部設有多個高度可調的支腳。3.根據權利要求2所述的網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置，其特征在于，所述支腳有環(huán)形均勻間隔分布的三個，所述支腳與底座螺接。4.根據權利要求1所述的網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置，其特征在于，所述上蓋的底部設有支桿，該支桿的一端與上蓋鉸接;所述底座的頂部設有盲孔，所述盲孔的直徑與支桿一致。5.根據權利要求4所述的網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置，其特征在于，所述上蓋的底部設有條狀的卡槽，所述支桿卡接于該卡槽內。6.根據權利要求4所述的網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置，其特征在于，所述支桿的端部通過球鉸件與上蓋鉸接。7.根據權利要求4所述的網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置，其特征在于，所述盲孔有沿直線方向間隔設置的多個，所述盲孔的深度遞減。8.根據權利要求1所述的網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置，其特征在于，所述底座側部連接有轉軸，所述上蓋側部間隔設有兩個套環(huán)，所述套環(huán)套設于轉軸外部，套環(huán)與轉軸過盈配合。9.根據權利要求8所述的網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置，其特征在于，所述轉軸的兩端通過螺栓與底座連接。10.根據權利要求1所述的網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置，其特征在于，所述底座側部設有凸緣，所述上蓋側部設有卡扣，所述卡扣與所述凸緣扣合。
【專利摘要】本實用新型提供了一種網絡環(huán)境下的多功能英語教學裝置，屬于英語教學設備領域，包括裝置本體，所述裝置本體包括相鉸接的上蓋及底座，所述上蓋的側部設有鏡頭，所述底座的側部設有插口；所述上蓋的底部設有盤線槽，該盤線槽的外側設有與其相通的第一插槽，所述盤線槽的內側設有與其相通的第二插槽；所述盤線槽內設有電源線，所述電源線包括第一插頭及第二插頭，所述第一插頭插接于第一插槽內，所述第二插頭插接于第二插槽內。這種英語教學裝置結構設計合理，使用方便，能夠保證電源線的安全使用，提高了教學效率，給教學帶來了便利。
【IPC分類】G09B5/02
【公開號】CN205384766
【申請?zhí)枴緾N201620072238
【發(fā)明人】李正亞
【申請人】鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術學院
【公開日】2016年7月13日
【申請日】2016年1月25日