本發(fā)明涉及一種教學工具，尤其涉及一種智能遙控黑板。
背景技術：
老師上課需要用粉筆在黑板上進行板書，當板書內(nèi)容部分覆蓋或全部覆蓋黑板時，老師就需要用黑板擦擦拭黑板，以留出空白部分繼續(xù)板書。板書時，老師要抬高手臂寫字，一節(jié)課下來，大多數(shù)老師的手臂都比較酸痛。而且還需要手臂上下左右來回反復揮動胳膊擦拭黑板，為了把粉筆字擦拭干凈，還得用力擦拭，給老師又增加了無形的痛苦，而且老師很容易吸入粉塵，影響身體健康。
技術實現(xiàn)要素：
針對目前上述存在的上述問題，本發(fā)明提供一種智能遙控黑板。
本發(fā)明解決技術問題所采用的技術方案為：
一種智能遙控黑板，包括黑板本體、控制系統(tǒng)和遙控器，所述黑板本體包括框架、板擦和滑動裝置，所述框架連接所述板擦，所述板擦的兩端與所述框架連接的部分設置滑動裝置；所述控制系統(tǒng)內(nèi)設置有與所述遙控器相呼應的遙控接收裝置。
優(yōu)選地，所述遙控器為圓形，所述遙控器的一端連接電池，另一端設有與粉筆形狀相適應可內(nèi)置粉筆的圓形洞口。
優(yōu)選地，所述遙控器上設有控制粉筆暴露出所述遙控器的按鈕。
優(yōu)選地，所述板擦為一組分別垂直于水平方向的框架的左右兩側(cè)的板擦。
優(yōu)選地，所述板擦的擦布由3d打印機打印而成。
優(yōu)選地，所述控制系統(tǒng)還包括電機。
本發(fā)明的有益效果：本發(fā)明通過遙控器智能控制板擦擦拭黑板，無需人工擦拭，減輕了老師的負擔，有效避免老師吸入粉塵。而且遙控器設有與粉筆形狀相適應的可內(nèi)置粉筆的圓形洞口，短小的粉筆可以插進圓形洞口內(nèi)，并通過遙控器控制粉筆暴露出的程度，從而間接提高粉筆的長度，實現(xiàn)再次利用，提高粉筆的利用率。
附圖說明
圖1為本發(fā)明的一種智能遙控黑板的黑板結(jié)構示意圖；
圖2為本發(fā)明的一種智能遙控黑板的遙控器結(jié)構示意圖。
具體實施方式
下面結(jié)合附圖和具體實施例對本發(fā)明作進一步說明，但不作為本發(fā)明的限定。
如圖1和圖2所示的一種智能遙控黑板，包括黑板本體1、控制系統(tǒng)(圖中未畫出)和遙控器2，黑板本體1包括框架11、板擦12和滑動裝置13，框架11的上下兩端連接板擦，板擦12的兩端與框架11連接的部分分別設置滑動裝置13，使板擦12能夠水平方向來回移動。板擦12為一組分別垂直于水平方向的框架的左右兩側(cè)的板擦，板擦12的擦布由3d打印機打印而成。遙控器2可以控制兩個板擦12同時往黑板本體1的中心位置移動，從而有效擦拭粉筆字跡?？刂葡到y(tǒng)內(nèi)設置有電機以及與遙控器2相呼應的遙控接收裝置。所設計的遙控器2為圓形，其一端連接電池4，另一端設有與粉筆3形狀相適應的可內(nèi)置粉筆的圓形洞口，短小的粉筆3可以插進圓形洞口內(nèi)，并通過遙控器2的按鈕控制粉筆3暴露出的程度，從而間接提高粉筆3的長度，能夠再次使用該短小的粉筆3，提高粉筆的資源利用 率。
以上所述僅為本發(fā)明較佳的實施例，并非因此限制本發(fā)明的實施方式及保護范圍，對于本領域技術人員而言，應當能夠意識到凡運用本發(fā)明說明書及圖示內(nèi)容所做出的等同替換和顯而易見的變化所得到的方案，均應當包含在本發(fā)明的保護范圍內(nèi)。