一種新型元素周期表記憶教具的制作方法
【專利摘要】本實用新型提供了一種新型元素周期表記憶教具，主要用于學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)，本實用新型主體為一側(cè)設(shè)有外接電源的主板，在主板上設(shè)有不少于200個放置元素塊的安置槽，安置槽一端設(shè)有正負(fù)極點可與元素塊上的正負(fù)極板相對應(yīng)連接，另一端設(shè)有彈簧，可固定元素塊，元素塊的正表面上刻有元素名稱和元素符號，上部分設(shè)有液晶屏，在通電的情況下能夠顯示所對應(yīng)的元素號，本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，操作方便，能積極調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動，提高知識講授的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果和學(xué)習(xí)效率。
【專利說明】一種新型元素周期表記憶教具

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種教學(xué)用具【技術(shù)領(lǐng)域】，尤其涉及一種新型元素周期表記憶教具。

【背景技術(shù)】
[0002]元素周期表是化學(xué)初學(xué)者必學(xué)的重要內(nèi)容，目前，在元素周期表中已驗證的元素共有118種，元素種類繁多，尤其是對于初學(xué)者，熟料地掌握這些元素，將它們的周期數(shù)和族數(shù)清楚的記憶，并準(zhǔn)確判斷其在周期表中位置對于進(jìn)一步掌握元素性質(zhì)，以及日后化學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，目前，化學(xué)教學(xué)所采用的辦法多為按照周期表死記硬背，容易造成學(xué)生厭學(xué)，降低學(xué)習(xí)效率及積極性。
實用新型內(nèi)容
[0003]本實用新型提供了一種新型元素周期表記憶教具，主要用于學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)，本實用新型主體為一側(cè)設(shè)有外接電源的主板，在主板上設(shè)有不少于200個放置元素塊的安置槽，安置槽一端設(shè)有正負(fù)極點可與元素塊上的正負(fù)極板相對應(yīng)連接，另一端設(shè)有彈簧，可固定元素塊，元素塊的正表面上刻有元素名稱和元素符號，上部分設(shè)有液晶屏，在通電的情況下能夠顯示所對應(yīng)的的元素號，本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，操作方便，能積極調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動，提高知識講授的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果和學(xué)習(xí)效率。
[0004]為解決上述技術(shù)問題，本申請實施例提供了一種新型元素周期表記憶教具，包括主板、安置槽、負(fù)極觸頭、正極觸頭、彈簧、外接電源、元素塊、液晶屏、負(fù)極板、正極板，所述的主板上設(shè)有不少于200個安置槽，安置槽的上端設(shè)有負(fù)極觸頭和正極觸頭，另一端的中間位置設(shè)有彈簧，主板的一側(cè)設(shè)有外接電源，元素塊的大小比安置槽稍小，元素塊的正表面上刻有元素名稱和元素符號，上部分設(shè)有液晶屏，在通電的情況下能夠顯示所對應(yīng)的的元素號，元素塊的上端設(shè)有負(fù)極板和正極板。
[0005]作為本方案的優(yōu)選實施例，所述的主板上設(shè)有不少于200個安置槽，并且橫向為18個，縱向不少于7個。
[0006]作為本方案的優(yōu)選實施例，所述的安置槽的上端設(shè)有負(fù)極觸頭和正極觸頭，分別能夠與元素塊上的負(fù)極板和正極板相對應(yīng)。
[0007]作為本方案的優(yōu)選實施例，所述的元素塊的正表面上刻有元素名稱和元素符號，上部分設(shè)有液晶屏，在通電的情況下能夠顯示所對應(yīng)的的元素號，并且同族元素號顏色相同，不同族的元素號的顏色不同。
[0008]本申請實施例中提供的一個或多個技術(shù)方案，至少具有如下技術(shù)效果或優(yōu)點:
[0009]結(jié)構(gòu)簡單，操作方便，能積極調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動，提高知識講授的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果和學(xué)習(xí)效率。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0010]為了更清楚地說明本實用新型實施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅是本實用新型的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0011]圖1是本申請實施的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0012]圖2為本申請實施例元素塊的結(jié)構(gòu)圖。
[0013]圖1中，1、主板，2、安置槽，3、負(fù)極觸頭，4、正極觸頭，5、彈簧，6、外接電源，7、元素塊，8、液晶屏，9、元素號，10、負(fù)極板，11、正極板。

【具體實施方式】
[0014]本實用新型提供了一種新型元素周期表記憶教具，主要用于學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)，本實用新型主體為一側(cè)設(shè)有外接電源的主板，在主板上設(shè)有不少于200個放置元素塊的安置槽，安置槽一端設(shè)有正負(fù)極點可與元素塊上的正負(fù)極板相對應(yīng)連接，另一端設(shè)有彈簧，可固定元素塊，元素塊的正表面上刻有元素名稱和元素符號，上部分設(shè)有液晶屏，在通電的情況下能夠顯示所對應(yīng)的的元素號，本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，操作方便，能積極調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動，提高知識講授的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果和學(xué)習(xí)效率。
[0015]為了更好的理解上述技術(shù)方案，下面將結(jié)合說明書附圖以及具體的實施方式對上述技術(shù)方案進(jìn)行詳細(xì)的說明。
[0016]如圖1、圖2所示，一種新型元素周期表記憶教具，包括主板1、安置槽2、負(fù)極觸頭3、正極觸頭4、彈簧5、外接電源6、元素塊7、液晶屏8、負(fù)極板10、正極板11，所述的主板I上設(shè)有不少于200個安置槽2，安置槽2的上端設(shè)有負(fù)極觸頭3和正極觸頭4，另一端的中間位置設(shè)有彈簧5，主板I的一側(cè)設(shè)有外接電源6，元素塊7的大小比安置槽2稍小，元素塊7的正表面上刻有元素名稱和元素符號，上部分設(shè)有液晶屏8，在通電的情況下能夠顯示所對應(yīng)的的元素號，元素塊7的上端設(shè)有負(fù)極板10和正極板11。
[0017]使用時將元素塊7按照使用者本人的記憶，按照順序放置在主板I的安置槽2內(nèi)，待所有元素放置完畢后，接通外接電源6，安置槽2內(nèi)的負(fù)極觸頭3和正極觸頭4與元素塊的負(fù)極板10和正極板11所形成的電路連通，液晶屏上可顯示對應(yīng)的元素號9，并且同族元素號顏色相同，不同族的元素號的顏色不同，使用者可及時判斷所放置的元素是否為同一族。
[0018]以上所述，僅是本實用新型的較佳實施例而已，并非對本實用新型作任何形式上的限制，雖然本實用新型已以較佳實施例揭露如上，然而并非用以限定本實用新型，任何熟悉本專業(yè)的技術(shù)人員，在不脫離本實用新型技術(shù)方案范圍內(nèi)，當(dāng)可利用上述揭示的技術(shù)內(nèi)容作出些許更動或修飾為等同變化的等效實施例，但凡是未脫離本實用新型技術(shù)方案的內(nèi)容，依據(jù)本實用新型的技術(shù)實質(zhì)對以上實施例所作的任何簡單修改、等同變化與修飾，均仍屬于本實用新型技術(shù)方案的范圍內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種新型元素周期表記憶教具，包括主板(1)、安置槽(2)、負(fù)極觸頭(3)、正極觸頭(4)、彈簧(5)、外接電源(6)、元素塊(7)、液晶屏(8)、負(fù)極板(10)、正極板(11)，其特征在于，所述的主板(I)上設(shè)有不少于200個安置槽(2)，安置槽(2)的上端設(shè)有負(fù)極觸頭(3)和正極觸頭(4)，另一端的中間位置設(shè)有彈簧(5)，主板(I)的一側(cè)設(shè)有外接電源(6)，元素塊(7)的大小比安置槽(2)稍小，元素塊(7)的正表面上刻有元素名稱和元素符號，上部分設(shè)有液晶屏(8)，在通電的情況下能夠顯示所對應(yīng)的的元素號，元素塊(7)的上端設(shè)有負(fù)極板(10)和正極板(11)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種新型元素周期表記憶教具，其特征在于，所述的主板(I)上設(shè)有不少于200個安置槽(2)，并且橫向為18個，縱向不少于7個。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種新型元素周期表記憶教具，其特征在于，所述的安置槽(2)的上端設(shè)有負(fù)極觸頭(3)和正極觸頭(4)，分別能夠與元素塊(7)上的負(fù)極板(10)和正極板(11)相對應(yīng)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種新型元素周期表記憶教具，其特征在于，所述的元素塊(7)的正表面上刻有元素名稱和元素符號，上部分設(shè)有液晶屏(8)，在通電的情況下能夠顯示所對應(yīng)的的元素號(9)，并且同族元素號(9)顏色相同，不同族的元素號(9)的顏色不同。
【文檔編號】G09B23/24GK204189365SQ201420552315
【公開日】2015年3月4日 申請日期:2014年9月24日 優(yōu)先權(quán)日:2014年9月24日
【發(fā)明者】張久濤 申請人:張久濤