一種數(shù)學(xué)教具的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種數(shù)學(xué)教具，包括體積可測的注水容器，所述注水容器底部通過管道連接到體積可測的儲水容器；所述儲水容器底部貫穿有多根管徑不同的輸出管；所述輸出管上設(shè)置有鎖緊閥；所述儲水容器底部設(shè)置有留水容器；所述留水容器通過微型泵連接到注水容器；所述注水容器頂部還設(shè)置有外部水接入管。本實用新型的數(shù)學(xué)教具，能夠?qū)?fù)雜的數(shù)學(xué)問題，通過實驗得出，讓數(shù)據(jù)更加具有說服力，教師在講課過程中，能夠讓學(xué)生親自參與到教學(xué)試驗中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【專利說明】一種數(shù)學(xué)教具

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種數(shù)學(xué)教具，屬于教學(xué)設(shè)備【技術(shù)領(lǐng)域】。

【背景技術(shù)】
[0002]教具是以傳播科技、教育人為目的的實物，是完全的科技傳媒，是青少年科技活動中不可缺少的器材；科技活動中用的教具有實物教具和復(fù)制品教具；具體有來自自然界的標(biāo)本或樣品:如用于科技教育活動中的生物標(biāo)本、礦物標(biāo)本、化石、巖石及珍稀動物樣品等；還有標(biāo)本的仿制品和模型:有些標(biāo)本十分珍貴(如北京猿人頭蓋骨化石)，不宜到處傳播，于是人們制作了各種仿制品以及模型，用以傳播科技信息；又如人體解剖模型、航、海、車三模所用的模型等；在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，往往會計算容器體積及計算水流流入水池時間和流出水池時間，及一邊流入水池一邊流出水池，多久能將水池灌滿或放空等問題，現(xiàn)有技術(shù)中，只是通過教師的推算，學(xué)生并不能很好地參與進(jìn)來。
實用新型內(nèi)容
[0003](一)要解決的技術(shù)問題
[0004]為解決上述問題，本實用新型提出了一種數(shù)學(xué)教具；可以演示體積計算、及水池注滿和放空之類數(shù)學(xué)問題。
[0005](二)技術(shù)方案
[0006]本實用新型的數(shù)學(xué)教具，包括體積可測的注水容器，所述注水容器底部通過管道連接到體積可測的儲水容器；所述儲水容器底部貫穿有多根管徑不同的輸出管；所述輸出管上設(shè)置有鎖緊閥；所述儲水容器底部設(shè)置有留水容器；所述留水容器通過微型泵連接到注水容器；所述注水容器頂部還設(shè)置有外部水接入管。
[0007]進(jìn)一步地，所述管道上設(shè)置有鎖緊閥。
[0008]進(jìn)一步地，所述管道可以為多根不同管徑的連通管。
[0009]進(jìn)一步地，所述注水容器和儲水容器外側(cè)刻有刻度尺。
[0010]進(jìn)一步地，所述注水容器體積與儲水容器體積呈線性比例關(guān)系。
[0011]進(jìn)一步地，所述注水容器和儲水容器可以是方形結(jié)構(gòu)或圓形結(jié)構(gòu)。
[0012](三)有益效果
[0013]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的數(shù)學(xué)教具，能夠?qū)?fù)雜的數(shù)學(xué)問題，通過實驗得出，讓數(shù)據(jù)更加具有說服力，教師在講課過程中，能夠讓學(xué)生親自參與到教學(xué)試驗中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0014]圖1是本實用新型的整體結(jié)構(gòu)示意圖。

【具體實施方式】
[0015]如圖1所示的數(shù)學(xué)教具，包括體積可測的注水容器1，所述注水容器1底部通過管道2連接到體積可測的儲水容器3 ;所述儲水容器3底部貫穿有多根管徑不同的輸出管4 ；所述輸出管4上設(shè)置有鎖緊閥5 ;所述儲水容器3底部設(shè)置有留水容器6 ;所述留水容器6通過微型泵7連接到注水容器1 ;所述注水容器1頂部還設(shè)置有外部水接入管8。
[0016]所述管道2上設(shè)置有鎖緊閥。
[0017]所述管道2可以為多根不同管徑的連通管。
[0018]所述注水容器1和儲水容器3外側(cè)刻有刻度尺。
[0019]所述注水容器1體積與儲水容器3體積呈線性比例關(guān)系。
[0020]所述注水容器1和儲水容器3可以是方形結(jié)構(gòu)或圓形結(jié)構(gòu)。
[0021]本實用新型的數(shù)學(xué)教具通過選擇不同管徑的連通管或輸出管，可以得出不同管道輸入或不同管道輸出，能夠改變注滿或放空儲水容器的時間；而對應(yīng)注滿或放空儲水容器的時間是一個稍有波動的值，可以得出在體積一定的情況下，根據(jù)不同管道將儲水容器注滿或放空，能夠找到輸入和輸出管道之間的一個數(shù)學(xué)關(guān)系。
[0022]上面所述的實施例僅僅是對本實用新型的優(yōu)選實施方式進(jìn)行描述，并非對本實用新型的構(gòu)思和范圍進(jìn)行限定。在不脫離本實用新型設(shè)計構(gòu)思的前提下，本領(lǐng)域普通人員對本實用新型的技術(shù)方案做出的各種變型和改進(jìn)，均應(yīng)落入到本實用新型的保護(hù)范圍，本實用新型請求保護(hù)的技術(shù)內(nèi)容，已經(jīng)全部記載在權(quán)利要求書中。
【權(quán)利要求】
1.一種數(shù)學(xué)教具，其特征在于:包括體積可測的注水容器，所述注水容器底部通過管道連接到體積可測的儲水容器；所述儲水容器底部貫穿有多根管徑不同的輸出管；所述輸出管上設(shè)置有鎖緊閥；所述儲水容器底部設(shè)置有留水容器；所述留水容器通過微型泵連接到注水容器；所述注水容器頂部還設(shè)置有外部水接入管。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學(xué)教具，其特征在于:所述管道上設(shè)置有鎖緊閥。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學(xué)教具，其特征在于:所述管道可以為多根不同管徑的連通管。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學(xué)教具，其特征在于:所述注水容器和儲水容器外側(cè)刻有刻度尺。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學(xué)教具，其特征在于:所述注水容器體積與儲水容器體積呈線性比例關(guān)系。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學(xué)教具，其特征在于:所述注水容器和儲水容器可以是方形結(jié)構(gòu)或圓形結(jié)構(gòu)。
【文檔編號】G09B23/02GK204087614SQ201420514636
【公開日】2015年1月7日 申請日期:2014年9月9日 優(yōu)先權(quán)日:2014年9月9日
【發(fā)明者】李樹成 申請人:鄭州萃智電子技術(shù)有限公司