一種低年級(jí)語文識(shí)字教學(xué)展示儀的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種低年級(jí)語文識(shí)字教學(xué)展示儀。它包括基板和若干個(gè)印制有圖案或文字的活動(dòng)膜片；基板包括一框架體，沿框架體的內(nèi)側(cè)壁設(shè)有相互連通的凹槽，凹槽的開口朝向框架體的前側(cè)，在凹槽內(nèi)卡固有若干個(gè)均勻分布的磁鐵，在框架體內(nèi)從前側(cè)到后側(cè)依次設(shè)有相互貼合在一起的透明面板、教學(xué)畫、帶LED燈的導(dǎo)光板和底板；活動(dòng)膜片包括基材和固連于基材一側(cè)面上的、可吸附于透明面板或其它活動(dòng)膜片上的吸附層，在基材的另一側(cè)面上印制有圖案或文字。本實(shí)用新型設(shè)計(jì)合理，美觀實(shí)用，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容更換教學(xué)畫，降低了使用成本，活動(dòng)膜片可隨意吸附于基板上、自由組合及層疊吸附在一起，不僅增加了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，還增加了教具的適用面。
【專利說明】一種低年級(jí)語文識(shí)字教學(xué)展示儀

【技術(shù)領(lǐng)域】
:
[0001]本實(shí)用新型涉及一種低年級(jí)語文識(shí)字教學(xué)展示儀。

【背景技術(shù)】
:
[0002]在特殊教育及小學(xué)語文教學(xué)過程中，為了全面開發(fā)少年兒童的智力，經(jīng)常需要具有識(shí)字、拼圖、運(yùn)算和外文等多種功能的示教設(shè)備。有些家長(zhǎng)和老師會(huì)采用印有圖畫的掛圖和課本教兒童做游戲和看圖說話。普通的掛圖是將圖片以及文字等信息通過印制的方式固定在一個(gè)底板上的，無法移動(dòng)，家長(zhǎng)在教學(xué)或演示時(shí)只能通過筆來指點(diǎn)或標(biāo)記，小朋友不能根據(jù)自己的意愿隨意張貼，無法與小朋友形成有效的互動(dòng)，因此記憶效果不深刻，學(xué)習(xí)起來也較慢。采用學(xué)習(xí)板進(jìn)行教學(xué)，可以令小朋友參與互動(dòng)，學(xué)習(xí)板固定在墻上或桌面上，中間夾有磁條，表面粘貼有圖形或文字、數(shù)字等活動(dòng)卡片，活動(dòng)卡片內(nèi)也嵌有磁條，小朋友可以把活動(dòng)卡片取下，更換位置后重新粘在底板上，但其存在的缺點(diǎn)是一方面其制作復(fù)雜，制作成本高；另一方面，鑲嵌有磁條的活動(dòng)卡片都有一定的厚度，底板只能粘附一個(gè)活動(dòng)卡片，而無法將多個(gè)活動(dòng)卡片層疊固定，這給教具或玩具的制作帶來一定的麻煩，比如底板的尺寸需要足夠大，還有無法實(shí)現(xiàn)一些需要將兩個(gè)活動(dòng)卡片層疊的游戲，比如給卡通人物貼五官或者換裝等游戲。
[0003]另外，不管是掛圖或?qū)W習(xí)板都存在一個(gè)共同的問題，即掛圖和學(xué)習(xí)板上的圖案都是提前印制好的，不能夠隨意更換，只能買新的掛圖和學(xué)習(xí)板，不僅增加了使用成本，還限制了教具的使用效果。
實(shí)用新型內(nèi)容:
[0004]本實(shí)用新型提供了一種低年級(jí)語文識(shí)字教學(xué)展示儀，它設(shè)計(jì)合理，美觀實(shí)用，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容更換教學(xué)畫，降低了使用成本，活動(dòng)膜片可隨意吸附于基板上、自由組合及層疊吸附在一起，不僅增加了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，還增加了教具的適用面，解決了現(xiàn)有技術(shù)中存在的問題。
[0005]本實(shí)用新型為解決上述技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是:它包括基板和若干個(gè)印制有圖案或文字的活動(dòng)膜片；基板包括一框架體，沿框架體的內(nèi)側(cè)壁設(shè)有相互連通的凹槽，凹槽的開口朝向框架體的前側(cè)，在凹槽內(nèi)卡固有若干個(gè)均勻分布的磁鐵，在框架體內(nèi)從前側(cè)到后側(cè)依次設(shè)有相互貼合在一起的透明面板、教學(xué)畫、帶LED燈的導(dǎo)光板和底板，在透明面板的內(nèi)側(cè)與凹槽相對(duì)應(yīng)的位置固連有框形絲網(wǎng)印刷層，在框形絲網(wǎng)印刷層上固連有金屬帶，金屬帶壓在教學(xué)畫上與磁鐵相吸合連接，在框架體的后側(cè)邊沿設(shè)有卡接在底板后側(cè)面上的封邊；活動(dòng)膜片包括基材和固連于基材一側(cè)面上的、可吸附于透明面板或其它活動(dòng)膜片上的吸附層，在基材的另一側(cè)面上印制有圖案或文字。
[0006]所述吸附層為硅橡膠墊。
[0007]所述基材為聚乙烯對(duì)苯二甲酸酯膜片或聚碳酸酯膜片或三醋酸纖維素膜片。
[0008]所述凹槽、封邊與框架體一體制成。
[0009]所述透明面板的前側(cè)面與框架體的前側(cè)面相平齊。
[0010]所述金屬帶為鍍鋅鋼帶。
[0011]所述金屬帶與框形絲網(wǎng)印刷層通過膠相粘接固連。
[0012]本實(shí)用新型采用上述方案，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，美觀實(shí)用，它通過卡接于框架體上凹槽內(nèi)的磁鐵與透明面板上的金屬帶相吸合，使教學(xué)畫夾于透明面板與磁鐵之間，更換教學(xué)畫省時(shí)省力；在框架體的后側(cè)邊沿設(shè)有卡接在底板后側(cè)面上的封邊，避免了底板從框架體上滑脫；活動(dòng)膜片上印有文字和圖案，基板內(nèi)的教學(xué)畫上印制有動(dòng)植物圖案、數(shù)學(xué)運(yùn)算、漢語拼音、外文字母等不同類型的畫面，并且教學(xué)畫可更換，活動(dòng)膜片與基板、教學(xué)畫配合使用可具有識(shí)字、拼圖、運(yùn)算、游戲的綜合性示教功能，并且活動(dòng)膜片可隨意吸附于基板上、自由組合及層疊吸附在一起，形象直觀，不僅增加了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，還增加了教具的適用面。

【專利附圖】

【附圖說明】
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[0013]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0014]圖2為圖1中的A— A截面結(jié)構(gòu)示意圖。
[0015]圖3為兩個(gè)活動(dòng)膜片層疊吸附在一起的剖視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0016]圖中，1、框架體，2、凹槽，3、磁鐵，4、透明面板，5、教學(xué)畫，6、帶LED燈的導(dǎo)光板，7、底板，8、框形絲網(wǎng)印刷層，9、金屬帶，10、封邊，11、基材，12、吸附層。

【具體實(shí)施方式】
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[0017]為能清楚說明本方案的技術(shù)特點(diǎn)，下面通過【具體實(shí)施方式】，并結(jié)合其附圖，對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行詳細(xì)闡述。
[0018]如圖1?圖3所示，本實(shí)用新型包括基板和若干個(gè)印制有圖案或文字的活動(dòng)膜片。基板包括一框架體I,沿框架體I的內(nèi)側(cè)壁設(shè)有相互連通的凹槽2，凹槽2的開口朝向框架體I的前側(cè)，在凹槽2內(nèi)卡固有若干個(gè)均勻分布的磁鐵3，在框架體I內(nèi)從前側(cè)到后側(cè)依次設(shè)有相互貼合在一起的透明面板4、教學(xué)畫5、帶LED燈的導(dǎo)光板6和底板7，透明面板4的前側(cè)面與框架體I的前側(cè)面相平齊，在透明面板4的內(nèi)側(cè)與凹槽2相對(duì)應(yīng)的位置固連有框形絲網(wǎng)印刷層8，在框形絲網(wǎng)印刷層8上固連有金屬帶9，金屬帶9與框形絲網(wǎng)印刷層8通過膠相粘接固連，金屬帶9壓在教學(xué)畫5上與磁鐵3相吸合連接，在框架體I的后側(cè)邊沿設(shè)有卡接在底板7后側(cè)面上的封邊10。活動(dòng)膜片包括基材11和固連于基材11 一側(cè)面上的、可吸附于透明面板4或其它活動(dòng)膜片上的吸附層12，在基材11的另一側(cè)面上印制有圖案或文字。吸附層12為硅橡膠墊?；?1為聚乙烯對(duì)苯二甲酸酯膜片或聚碳酸酯膜片或三醋酸纖維素膜片。為了美觀，框形絲網(wǎng)印刷層8要遮蓋住金屬帶9和凹槽2。凹槽2、封邊10與框架體I 一體制成。金屬帶9為鍍鋅鋼帶。帶LED燈的導(dǎo)光板6，不僅在夜晚時(shí)有助于學(xué)生們觀看到教學(xué)畫5，還能使教學(xué)畫5有立體感，更加美觀。底板7可為高密度PVC發(fā)泡板或雙面貼面密度板，透明面板4為PS板或有機(jī)玻璃板。
[0019]使用前，在底板7后側(cè)面粘接卡扣，然后將其與固定在墻體上的卡槽卡接即可。使用時(shí)，老師可根據(jù)教學(xué)畫5的內(nèi)容與活動(dòng)膜片上印制的圖案或文字相配合，來輔助老師授課。老師或?qū)W生可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容移動(dòng)吸附于基板上的活動(dòng)膜片，或者使活動(dòng)膜片自由組合及層疊吸附在一起，以達(dá)到教學(xué)生動(dòng)形象，增加孩子與老師的互動(dòng)性和趣味性的目的。更換教學(xué)畫5時(shí)，將透明面板拿開，即可更換教學(xué)畫5，然后再將透明面板4蓋上，使其內(nèi)側(cè)的金屬帶9與磁鐵3吸合將教學(xué)畫5壓緊即可。
[0020]本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，美觀實(shí)用，它通過卡接于框架體I上凹槽2內(nèi)的磁鐵3與透明面板4上的金屬帶9相吸合，使教學(xué)畫5夾于透明面板4與磁鐵3之間，更換教學(xué)畫5省時(shí)省力；在框架體I的后側(cè)邊沿設(shè)有卡接在底板7后側(cè)面上的封邊10，避免了底板7從框架體I上滑脫；活動(dòng)膜片上印有文字和圖案，基板內(nèi)的教學(xué)畫5上印制有動(dòng)植物圖案、數(shù)學(xué)運(yùn)算、漢語拼音、外文字母等不同類型的畫面，并且教學(xué)畫5可更換，活動(dòng)膜片與基板、教學(xué)畫5配合使用可具有識(shí)字、拼圖、運(yùn)算、游戲的綜合性示教功能，并且活動(dòng)膜片可隨意吸附于基板上、自由組合及層疊吸附在一起，形象直觀，不僅增加了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，還增加了教具的適用面。
[0021]上述【具體實(shí)施方式】不能作為對(duì)本實(shí)用新型保護(hù)范圍的限制，對(duì)于本【技術(shù)領(lǐng)域】的技術(shù)人員來說，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施方式所做出的任何替代改進(jìn)或變換均落在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍內(nèi)。
[0022]本實(shí)用新型未詳述之處，均為本【技術(shù)領(lǐng)域】技術(shù)人員的公知技術(shù)。
【權(quán)利要求】
1.一種低年級(jí)語文識(shí)字教學(xué)展示儀，其特征在于:包括基板和若干個(gè)印制有圖案或文字的活動(dòng)膜片；基板包括一框架體，沿框架體的內(nèi)側(cè)壁設(shè)有相互連通的凹槽，凹槽的開口朝向框架體的前側(cè)，在凹槽內(nèi)卡固有若干個(gè)均勻分布的磁鐵，在框架體內(nèi)從前側(cè)到后側(cè)依次設(shè)有相互貼合在一起的透明面板、教學(xué)畫、帶LED燈的導(dǎo)光板和底板，在透明面板的內(nèi)側(cè)與凹槽相對(duì)應(yīng)的位置固連有框形絲網(wǎng)印刷層，在框形絲網(wǎng)印刷層上固連有金屬帶，金屬帶壓在教學(xué)畫上與磁鐵相吸合連接，在框架體的后側(cè)邊沿設(shè)有卡接在底板后側(cè)面上的封邊；活動(dòng)膜片包括基材和固連于基材一側(cè)面上的、可吸附于透明面板或其它活動(dòng)膜片上的吸附層，在基材的另一側(cè)面上印制有圖案或文字。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種低年級(jí)語文識(shí)字教學(xué)展示儀，其特征在于:所述吸附層為硅橡膠墊。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種低年級(jí)語文識(shí)字教學(xué)展示儀，其特征在于:所述基材為聚乙烯對(duì)苯二甲酸酯膜片或聚碳酸酯膜片或三醋酸纖維素膜片。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種低年級(jí)語文識(shí)字教學(xué)展示儀，其特征在于:所述凹槽、封邊與框架體一體制成。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種低年級(jí)語文識(shí)字教學(xué)展示儀，其特征在于:所述透明面板的前側(cè)面與框架體的前側(cè)面相平齊。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種低年級(jí)語文識(shí)字教學(xué)展示儀，其特征在于:所述金屬帶為鍍鋅鋼帶。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種低年級(jí)語文識(shí)字教學(xué)展示儀，其特征在于:所述金屬帶與框形絲網(wǎng)印刷層通過膠相粘接固連。
【文檔編號(hào)】G09B19/00GK203966387SQ201420387247
【公開日】2014年11月26日 申請(qǐng)日期:2014年7月14日 優(yōu)先權(quán)日:2014年7月14日
【發(fā)明者】宋吉文, 劉洪波 申請(qǐng)人:宋吉文