人體導電球的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種人體導電球，底座上設有主金屬接觸端、副金屬接觸端、若干個指示燈，電源通過導線連接所述主金屬接觸端，開關(guān)通過導線依次串聯(lián)所述指示燈和所述的副金屬接觸端，電源串聯(lián)有放大電路。本實用新型使用時只需將使用者雙手分別放置于主金屬接觸端和副金屬接觸端上，使用時可一個人雙手分別放置于主金屬接觸端和副金屬接觸端上，也可由幾個人手拉手連成一圈，用第一個人的一只手和最后一個人的一只手分別放置于主金屬接觸端和副金屬接觸端上，由于人體阻力過大，造成電流流過人體時就會消耗盡，設有放大電路后電流增強，使其流過人體后指示燈依然開啟，其增加兒童的動手能力和參與活動的積極性，其更為直觀的表現(xiàn)了人體導電現(xiàn)象。
【專利說明】人體導電球

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001] 本實用新型涉及一種教具，特別涉及一種人體導電演示裝置。

【背景技術(shù)】
[0002] 目前為了便于形象教學，需要各種各樣的教具來演示各種科學現(xiàn)象。教具是以傳 播科技、教育人為目的的實物，是完全的科技傳媒，是青少年科技活動中不可缺少的器材。 科技活動中用的教具有實物教具和復制品教具。教具還可以分成演示用和實習操作用兩 種。
[0003] 目前演示人體導電現(xiàn)象的教具大多理論性較強，但是缺乏直觀性，不屬于直觀教 具。直觀教具可以使知識具體化、形象化，為學生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件。直觀 能促使學生的具體感知與抽象思維相結(jié)合，減少學生掌握抽象概念的困難，幫助其形成明 確的概念，發(fā)展其觀察能力和思維能力，提高學生的學習興趣和積極性?，F(xiàn)實中特別缺乏能 夠直觀演示人體導電現(xiàn)象的演示裝置，使得當前學生特別是針對目前還正在發(fā)育階段的小 學和幼兒園學生不能具體、形象、直觀的通過演示裝置來理解人體導電現(xiàn)象。
[0004] 現(xiàn)有市場上公開了專利號為201010137395. 1的發(fā)明專利一種人體導電演示裝 置，該裝置包括一個底座，該底座內(nèi)部設有電源和開關(guān)，所述電源和開關(guān)通過導線連接，在 所述底座的上端設有一個金屬接觸端、一個指示燈、一個設置成汽車賽道狀的金屬絲和一 個頭部設有金屬圓環(huán)的金屬手柄，所述金屬圓環(huán)套置在所述金屬絲上并可以順著金屬絲移 動而不接觸金屬絲；所述電源通過導線連接所述金屬絲，所述開關(guān)通過導線依次串聯(lián)所述 指示燈和金屬接觸端。需要使用者拿著金屬圓環(huán)與金屬絲碰觸，從而使人體導電，其實施過 程對于兒童來說較為復雜，不易理解。 實用新型內(nèi)容
[0005] 針對現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本實用新型的目的在于提供一種具有更為直觀的表現(xiàn) 人體導電現(xiàn)象的人體導電球。
[0006] 為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供了如下技術(shù)方案：一種人體導電球，包括底座、 設于底座上的電源以及開關(guān)，所述電源和開關(guān)之間連接有導線，所述底座上設有主金屬接 觸端、副金屬接觸端、若干個指示燈，所述電源通過導線連接所述主金屬接觸端，所述開關(guān) 通過導線依次串聯(lián)所述指示燈和所述的副金屬接觸端，所述電源串聯(lián)有放大電路。
[0007] 通過采用上述技術(shù)方案，底座上設有主金屬接觸端和副金屬接觸端，使用時只需 將使用者雙手分別放置于主金屬接觸端和副金屬接觸端上，即可接通線路開啟指示燈，使 用時可一個人雙手分別放置于主金屬接觸端和副金屬接觸端上，也可由幾個人手拉手連成 一圈，用第一個人的一只手和最后一個人的一只手分別放置于主金屬接觸端和副金屬接觸 端上，由于人體阻力過大，常常造成電流流過人體時就會消耗盡，使指示燈不能正常開啟， 設有放大電路后電流大大增強，使其流過人體后指示燈依然開啟，其大大增加兒童的動手 能力和參與活動的積極性，其更為直觀的表現(xiàn)了人體導電現(xiàn)象。
[0008] 本實用新型進一步設置為：所述主金屬接觸端和副金屬接觸端8 -端均為球狀， 該主金屬接觸端和副金屬接觸端另一端均固定于底座上。
[0009] 通過采用上述技術(shù)方案，主金屬接觸端和副金屬接觸端固定于底座上，可防止主 金屬接觸端和副金屬接觸端晃動，金屬接觸端一端是為球狀，球狀較為光滑，使用過程兒童 不會因用力過猛而使兒童手部受傷。
[0010] 本實用新型進一步設置為：所述底座上設有圓筒，所述圓筒上設有花瓣形固定板， 所述指示燈固定于固定板上。
[0011] 通過采用上述技術(shù)方案，為增加儀器的美觀程度，可將固定板做成其他形狀，使其 更加吸引兒童眼球，此處圓筒上也可為其他形狀，讓心形，各種卡通形狀，更加吸引孩子的 眼球。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0012] 圖1為本實用新型整體圖；
[0013] 圖2為圖1放大電路圖。
[0014] 圖中：1、底座；2、電源；3、開關(guān)；4、王金屬接觸端；5、圓筒；6、固定板；7、指不燈； 8、副金屬接觸端。

【具體實施方式】
[0015] 參照圖1所不，本實施例的一種人體導電球，包括底座1、設于底座1上的電源2以 及開關(guān)3,所述電源2和開關(guān)3之間連接有導線，所述底座1上設有主金屬接觸端4、副金屬 接觸端8、若干個指示燈7,所述電源2通過導線連接所述主金屬接觸端4,所述開關(guān)3通過 導線依次串聯(lián)所述指示燈7和所述的副金屬接觸端8,所述電源2串聯(lián)有放大電路，所述主 金屬接觸端4和副金屬接觸端8 -端均為球狀，該王金屬接觸端4和副金屬接觸端8另一 端均固定于底座1上，所述底座1上設有圓筒5,所述圓筒5上設有花瓣形固定板，所述指示 燈7固定于固定板上。
[0016] 底座1上設有主金屬接觸端4和副金屬接觸端8,使用時只需將使用者雙手分別放 置于主金屬接觸端4和副金屬接觸端8上，即可接通線路開啟指示燈7,使用時可一個人雙 手分別放置于主金屬接觸端4和副金屬接觸端8上，也可由幾個人手拉手連成一圈，用第一 個人的一只手和最后一個人的一只手分別放置于主金屬接觸端4和副金屬接觸端8上，電 流從主金屬接觸端4通過一個人或者多個人的導體流至副金屬接觸端8,使電源2接通，指 示燈7發(fā)出光亮，其大大增加兒童的動手能力和參與活動的積極性，其更為直觀的表現(xiàn)了 人體導電現(xiàn)象。
[0017] 參照圖2,由于人體阻力過大，若指示燈直接與人體串聯(lián)，則分壓至指示燈的電壓 過小，不足以使指示燈發(fā)光，因此設有放大電路，它包括測試電源B1和供電電源B2,測試電 源B1串聯(lián)人體之后，小電流流入三極管Q1的基極，三極管Q1采用NPN型三極管，由基極流 入的小電流，控制集電極的大電流，設置適當?shù)姆€(wěn)態(tài)工作點，使三極管工作在放大區(qū)，對電 流起到放大的作用，供電電源串接開關(guān)K、指示燈LED1以及集電極電阻R1之后，連接至三極 管Q1的集電極，集電極和基極之間還連接有偏執(zhí)電阻R2,三極管Q1的發(fā)射極接地，由此使 指示燈正常發(fā)光。
[0018] 金屬接觸端一端是為球狀，球狀較為光滑，使用過程使兒童不會因用力過猛而使 兒童手部受傷，為增加儀器的美觀程度，可將固定板做成其他形狀，使其更加吸引兒童眼 球。
[0019] 以上所述僅是本實用新型的優(yōu)選實施方式，本實用新型的保護范圍并不僅局限于 上述實施例，凡屬于本實用新型思路下的技術(shù)方案均屬于本實用新型的保護范圍。應當指 出，對于本【技術(shù)領(lǐng)域】的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本實用新型原理前提下的若干改進和 潤飾，這些改進和潤飾也應視為本實用新型的保護范圍。
【權(quán)利要求】
1. 一種人體導電球，包括底座、設于底座上的電源以及開關(guān)，所述電源和開關(guān)之間連接 有導線，其特征在于：所述底座上設有主金屬接觸端、副金屬接觸端、若干個指示燈，所述電 源通過導線連接所述主金屬接觸端，所述開關(guān)通過導線依次串聯(lián)所述指示燈和所述的副金 屬接觸端，所述電源串聯(lián)有放大電路。
2. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的人體導電球，其特征在于：所述主金屬接觸端一端和副金屬 接觸端一端均為球狀，該主金屬接觸端另一端和副金屬接觸端另一端均固定于底座上。
3. 根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的人體導電球，其特征在于：所述底座上設有圓筒，所述圓 筒上設有花瓣形固定板。
【文檔編號】G09B23/18GK203910130SQ201420355676
【公開日】2014年10月29日 申請日期:2014年6月28日 優(yōu)先權(quán)日:2014年6月28日
【發(fā)明者】邵元成 申請人:溫州海誠實驗室設備有限公司