一種百變教尺的制作方法
【專利摘要】一種百變教尺，包括主尺，主尺的一端設有安裝孔，安裝孔內設有連接螺栓，安裝孔兩側的連接螺栓上對稱的設有兩組子尺，每組至少兩根，每組子尺之間鉸接，每組子尺外側的連接螺栓上均設有緊固螺帽。本實用新型結構簡單，使用方便，多根尺的鉸接，將多根尺拉直即得教尺，若將子尺旋轉，即得教學模型，可演示三線八角，平行線的性質及應用，三角形、多邊形內外角之和的探究和應用，使得學生能夠更加清晰、直觀地進行知識的學習，增強了學生的學習興趣；同時，有助于教師在教學現(xiàn)場快速的制作模型，提高教學質量和教學效率。
【專利說明】—種百變教尺

【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種教學工具領域，特別涉及一種百變教尺。

【背景技術】
[0002]現(xiàn)有教學中，教尺普遍作為指示工具；而教學模型直觀性好，容易增強學生的學習興趣，在教學中都是必不可少的教學工具，但有些教學知識因針對所教知識的模型過于簡單，就沒有相應的模型，若在教學現(xiàn)場又難以找到合適的工具來代替，給某些教學帶來不便，影響教學質量?，F(xiàn)有教尺技術中存在將教尺作為教學模型使用的情況，但針對教學知識作為教學模型的教尺還沒有。


【發(fā)明內容】

[0003]本實用新型所要解決的技術問題是針對現(xiàn)有技術的不足，提供一種設計合理，使用方便，可作為教學模型的百變教尺。
[0004]本實用新型所要解決的技術問題是通過以下的技術方案來實現(xiàn)的，本實用新型是一種百變教尺，其特點是，包括主尺，主尺的一端設有安裝孔，安裝孔內設有連接螺栓，安裝孔兩側的連接螺栓上對稱的設有兩組子尺，每組至少兩根，每組子尺之間鉸接，每組子尺外側的連接螺栓上均設有緊固螺帽。
[0005]本實用新型所要解決的技術問題還可以通過以下的技術方案來進一步實現(xiàn)，在以上所述的百變教尺中:在所述主尺上設有若干圖形孔。
[0006]本實用新型所要解決的技術問題還可以通過以下的技術方案來進一步實現(xiàn)，在以上所述的百變教尺中:每根子尺的外側邊緣設置為波浪形，內側邊緣設置為直線。
[0007]本實用新型所要解決的技術問題還可以通過以下的技術方案來進一步實現(xiàn)，在以上所述的百變教尺中:在所述主尺及外端子尺的一側邊上均設有刻度。
[0008]本實用新型所要解決的技術問題還可以通過以下的技術方案來進一步實現(xiàn)，在以上所述的百變教尺中:所述主尺的長度為20cm?24cm。
[0009]本實用新型所要解決的技術問題還可以通過以下的技術方案來進一步實現(xiàn)，在以上所述的百變教尺中:所述安裝孔的孔徑為4_?8_。
[0010]本實用新型所要解決的技術問題還可以通過以下的技術方案來進一步實現(xiàn)，在以上所述的百變教尺中:所述的每組子尺設有兩根長度不等的子尺。
[0011]本實用新型所要解決的技術問題還可以通過以下的技術方案來進一步實現(xiàn)，在以上所述的百變教尺中:所述每組子尺的其中一根的長度為15cm?21cm，另一根的長度為27cm ?33cm0
[0012]與現(xiàn)有技術相比，本實用新型結構簡單，使用方便，多根尺的鉸接，將多根尺拉直即得教尺，若將子尺旋轉，即得教學模型，可演示三線八角，平行線的性質及應用，三角形、多邊形內外角之和的探究和應用，使得學生能夠更加清晰、直觀地進行知識的學習，增強了學生的學習興趣；在子尺的外側邊緣設置為波浪線，方便教師握住教尺，不打滑，還方便作出多種圖形；設刻度，方便教學中的測量，同時，有助于教師在教學現(xiàn)場快速的制作模型，提高教學質量和教學效率。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0013]圖1是本實用新型的結構示意圖。

【具體實施方式】
[0014]以下參照附圖，進一步描述本實用新型的具體技術方案，以便于本領域的技術人員進一步地理解本發(fā)明，而不構成對其權利的限制。
[0015]實施例1，參照圖1，一種百變教尺，包括主尺1，主尺I的一端設有安裝孔，安裝孔內設有連接螺栓3，安裝孔兩側的連接螺栓3上對稱的設有兩組子尺2，每組至少兩根，每組子尺2之間鉸接，每組子尺2外側的連接螺栓3上均設有緊固螺帽4。
[0016]實施例2，實施例1所述的百變教尺中:在所述主尺I上設有若干圖形孔5。
[0017]實施例3，實施例1所述的百變教尺中:每根子尺2的外側邊緣設置為波浪形，內側邊緣設置為直線。
[0018]實施例4，實施例1所述的百變教尺中:在所述主尺I及外端子尺2的一側邊上均設有刻度。
[0019]實施例5，實施例1所述的百變教尺中:所述主尺I的長度為20cm。
[0020]實施例6，實施例1所述的百變教尺中:所述主尺I的長度為24cm。
[0021]實施例7，實施例1所述的百變教尺中:所述安裝孔的孔徑為4mm。
[0022]實施例8，實施例1所述的百變教尺中:所述安裝孔的孔徑為8mm。
[0023]實施例9，實施例1所述的百變教尺中:所述的每組子尺2設有兩根長度不等的子尺2。
[0024]實施例10，實施例9所述的百變教尺中:所述每組子尺2的其中一根的長度為15cm,另一根的長度為27cm。
[0025]實施例11，實施例9所述的百變教尺中:所述每組子尺2的其中一根的長度為15cm,另一根的長度為33cm。
[0026]實施例12，實施例9所述的百變教尺中:所述每組子尺2的其中一根的長度為21cm,另一根的長度為33cm。
[0027]上課時，可將上述子尺2拉直，將主尺I與子尺2重合，通過連接螺栓3和緊固螺帽4來固定子尺2，防止轉動，即得教尺；在學習三線八角，平行線的性質及應用，三角形、多邊形內外角之和的探究和應用時，可將緊固螺帽4松開，將各個子尺2旋轉到合適的位置和角度，就可在現(xiàn)場就充當教學模型，有利于教師的教學和學生的學習，提高了學生的學習興趣，直觀性強，很好地幫助了學生對知識點的理解和記憶；且整個裝置結構簡單，制作成本低，安裝方便。
【權利要求】
1.一種百變教尺，其特征在于:包括主尺，主尺的一端設有安裝孔，安裝孔內設有連接螺栓，安裝孔兩側的連接螺栓上對稱的設有兩組子尺，每組至少兩根，每組子尺之間鉸接，每組子尺外側的連接螺栓上均設有緊固螺帽。
2.根據(jù)權利要求1所述的百變教尺，其特征在于:在所述主尺上設有若干圖形孔。
3.根據(jù)權利要求1所述的百變教尺，其特征在于:每根子尺的外側邊緣設置為波浪形，內側邊緣設置為直線。
4.根據(jù)權利要求1所述的百變教尺，其特征在于:在所述主尺及外端子尺的一側邊上均設有刻度。
5.根據(jù)權利要求1所述的百變教尺，其特征在于:所述主尺的長度為20cm?24cm。
6.根據(jù)權利要求1所述的百變教尺，其特征在于:所述安裝孔的孔徑為4mm?8mm。
7.根據(jù)權利要求1所述的百變教尺，其特征在于:所述的每組子尺設有兩根長度不等的子尺。
8.根據(jù)權利要求7所述的百變教尺，其特征在于:所述每組子尺的其中一根的長度為15cm?21cm，另一根的長度為27cm?33cm。
【文檔編號】G09B23/04GK203982623SQ201420263917
【公開日】2014年12月3日 申請日期:2014年5月22日 優(yōu)先權日:2014年5月22日
【發(fā)明者】崔群 申請人:崔群