一種語文易混淆詞匯識記裝置制造方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種語文易混淆詞匯識記裝置，包含底板、儲物盒、兩個掛鉤、四個詞匯書寫板和四個電機、電機盒、電源、線路裝置和開關(guān)，儲物盒固定安裝在底板右側(cè)下部，兩個掛鉤固定安裝在底板上端，四個詞匯書寫板兩端設(shè)置有安裝軸，并通過安裝軸轉(zhuǎn)動安裝在底板兩側(cè)的底板通孔中，電機盒固定安裝在底板左側(cè)，四個電機固定安裝在電機盒中，四個電機上的電機主軸分別和四個詞匯書寫板上的安裝軸連接在一起，電源固定安裝在電機盒上，并與四個電機連接在一起，線路裝置和開關(guān)固定安裝在電機盒上，線路裝置分別與電源和開關(guān)連接在一起。本實用新型能夠?qū)崿F(xiàn)自動翻轉(zhuǎn)寫有字形相近詞匯的書寫區(qū)，在學(xué)生空閑時間加強這些易混淆詞匯記憶的目的。
【專利說明】一種語文易混淆詞匯識記裝置

【技術(shù)領(lǐng)域】
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[0001]本實用新型涉及一種語文教學(xué)裝置，具體涉及一種語文易混淆詞匯識記裝置，屬于教育教學(xué)【技術(shù)領(lǐng)域】。

【背景技術(shù)】
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[0002]漢語的詞匯十分豐富，有些詞匯字形字音十分相近，目前初中語文教學(xué)中會單獨將一些易混淆的詞匯拿出來，給學(xué)生進行講解，防止用錯，但是沒有專門的裝置進行記憶的強化，學(xué)生只是靠單純的記憶，往往出現(xiàn)記憶之后，時間就會忘卻的情況，語文教師也只是單純的講解，對于的學(xué)生的記憶也只能起到一定的作用。
實用新型內(nèi)容:
[0003]針對上述問題，本實用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種語文易混淆詞匯識記裝置。
[0004]本實用新型的一種語文易混淆詞匯識記裝置，包含底板、儲物盒、兩個掛鉤、四個詞匯書寫板和四個電機、電機盒、電源、線路裝置和開關(guān)，所述的底板為長方體框架結(jié)構(gòu)，底板左右兩側(cè)分別設(shè)置有四個底板通孔，左右兩側(cè)一一對應(yīng)，所述的儲物盒為長方體盒狀結(jié)構(gòu)，并固定安裝在底板右側(cè)下部，所述的兩個掛鉤中間設(shè)置有安裝孔，并固定安裝在底板上端，所述的四個詞匯書寫板為長方體板，詞匯書寫板兩端設(shè)置有安裝軸，并通過安裝軸轉(zhuǎn)動安裝在底板兩側(cè)的底板通孔中，詞匯書寫板兩側(cè)分別設(shè)置有詞匯書寫區(qū)，所述的電機盒為長方體盒狀結(jié)構(gòu)，并固定安裝在底板左側(cè)，所述的四個電機固定安裝在電機盒中，四個電機上的電機主軸分別和四個詞匯書寫板上的安裝軸連接在一起，所述的電源固定安裝在電機盒上，并與四個電機連接在一起，所述的線路裝置和開關(guān)固定安裝在電機盒上，線路裝置分別與電源和開關(guān)連接在一起。
[0005]作為優(yōu)選，所述的底板為硬質(zhì)塑料材質(zhì)。
[0006]作為優(yōu)選，所述的開關(guān)上設(shè)置有按鈕，開關(guān)內(nèi)部設(shè)置有控制程序。
[0007]本實用新型的有益效果為:本實用新型通過設(shè)置有轉(zhuǎn)動式的詞匯書寫板，從而實現(xiàn)了自動翻轉(zhuǎn)寫有字形相近詞匯的書寫區(qū)，在學(xué)生空閑時間加強這些易混淆詞匯記憶的目的。

【專利附圖】

【附圖說明】
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[0008]為了易于說明，本實用新型由下述的具體實施及附圖作以詳細描述。
[0009]圖1為本實用新型的立體結(jié)構(gòu)圖。
[0010]圖2為本實用新型的正視圖。
[0011]圖3為本實用新型處于將儲物盒和電機盒拆除狀態(tài)的立體結(jié)構(gòu)圖。
[0012]圖4為本實用新型中底板的立體結(jié)構(gòu)圖。
[0013]圖5為本實用新型中詞匯書寫板的立體結(jié)構(gòu)圖。
[0014]圖中:1-底板；2_儲物盒；3_掛鉤；4_詞匯書寫板；5_電機；6_電機盒；7_電源；8-線路裝置；9_開關(guān)。
[0015]101-底板通孔；401-詞匯書寫區(qū)；402-安裝軸。

【具體實施方式】
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[0016]為使本實用新型的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點更加清楚明了，下面通過附圖中示出的具體實施例來描述本實用新型。
[0017]如圖1、圖2、圖3、圖4、圖5所示，本【具體實施方式】采用以下技術(shù)方案:一種語文易混淆詞匯識記裝置，包含底板1、儲物盒2、兩個掛鉤3、四個詞匯書寫板4和四個電機5、電機盒6、電源7、線路裝置8和開關(guān)9，所述的底板I為長方體框架結(jié)構(gòu)，底板I左右兩側(cè)分別設(shè)置有四個底板通孔101，左右兩側(cè)一一對應(yīng)，所述的儲物盒2為長方體盒狀結(jié)構(gòu)，并固定安裝在底板I右側(cè)下部，所述的兩個掛鉤3中間設(shè)置有安裝孔，并固定安裝在底板I上端，所述的四個詞匯書寫板4為長方體板，詞匯書寫板4兩端設(shè)置有安裝軸402，并通過安裝軸402轉(zhuǎn)動安裝在底板I兩側(cè)的底板通孔101中，詞匯書寫板4兩側(cè)分別設(shè)置有詞匯書寫區(qū)401，所述的電機盒6為長方體盒狀結(jié)構(gòu)，并固定安裝在底板I左側(cè)，所述的四個電機5固定安裝在電機盒6中，四個電機5上的電機主軸分別和四個詞匯書寫板4上的安裝軸402連接在一起，所述的電源7固定安裝在電機盒6上，并與四個電機5連接在一起，所述的線路裝置8和開關(guān)9固定安裝在電機盒6上，線路裝置8分別與電源7和開關(guān)9連接在一起。
[0018]進一步地，所述的底板I為硬質(zhì)塑料材質(zhì)。
[0019]進一步地，所述的開關(guān)9上設(shè)置有按鈕，開關(guān)9內(nèi)部設(shè)置有控制程序。
[0020]本【具體實施方式】的工作原理為:本實用新型在使用時，語文教師可以分別在詞匯書寫板4的兩側(cè)詞匯書寫區(qū)401上分別寫上易混淆的兩組詞匯，接著通過兩個掛鉤3將本實用新型掛在教室的墻壁上，然后開啟開關(guān)9，開關(guān)9中的控制程序啟動，首先，四個電機5轉(zhuǎn)動180度，使詞匯書寫板4正好與底板I平行，四個電機5停止轉(zhuǎn)動一定的時間，這時學(xué)生可以在空閑時通過詞匯書寫區(qū)401識記相關(guān)的易混淆詞匯，設(shè)定的停止時間來臨后，四個電機5將繼續(xù)轉(zhuǎn)動180度后停止轉(zhuǎn)動，此時詞匯書寫板4另一側(cè)的詞匯書寫區(qū)401將轉(zhuǎn)動到正面，供學(xué)生進行識記，如此反復(fù)，從而達到加強學(xué)生對易混淆詞匯記憶的目的。
【權(quán)利要求】
1.一種語文易混淆詞匯識記裝置，包含底板(I)、儲物盒(2)、兩個掛鉤(3)、四個詞匯書寫板⑷和四個電機(5)、電機盒(6)、電源(7)、線路裝置⑶和開關(guān)(9)，其特征在于:所述的底板(I)為長方體框架結(jié)構(gòu)，底板(I)左右兩側(cè)分別設(shè)置有四個底板通孔(101)，左右兩側(cè)一一對應(yīng)，所述的儲物盒(2)為長方體盒狀結(jié)構(gòu)，并固定安裝在底板(I)右側(cè)下部，所述的兩個掛鉤(3)中間設(shè)置有安裝孔，并固定安裝在底板(I)上端，所述的四個詞匯書寫板(4)為長方體板，詞匯書寫板(4)兩端設(shè)置有安裝軸(402)，并通過安裝軸(402)轉(zhuǎn)動安裝在底板⑴兩側(cè)的底板通孔(101)中，詞匯書寫板⑷兩側(cè)分別設(shè)置有詞匯書寫區(qū)(401)，所述的電機盒(6)為長方體盒狀結(jié)構(gòu)，并固定安裝在底板(I)左側(cè)，所述的四個電機(5)固定安裝在電機盒(6)中，四個電機(5)上的電機主軸分別和四個詞匯書寫板⑷上的安裝軸(402)連接在一起，所述的電源(7)固定安裝在電機盒(6)上，并與四個電機(5)連接在一起，所述的線路裝置(8)和開關(guān)(9)固定安裝在電機盒(6)上，線路裝置(8)分別與電源(7)和開關(guān)(9)連接在一起。
2.如權(quán)利要求1所述的一種語文易混淆詞匯識記裝置，其特征在于:所述的底板(I)為硬質(zhì)塑料材質(zhì)。
3.如權(quán)利要求1所述的一種語文易混淆詞匯識記裝置，其特征在于:所述的開關(guān)(9)上設(shè)置有按鈕，開關(guān)(9)內(nèi)部設(shè)置有控制程序。
【文檔編號】G09B19/00GK203838908SQ201420128514
【公開日】2014年9月17日 申請日期:2014年3月14日 優(yōu)先權(quán)日:2014年3月14日
【發(fā)明者】張保臻, 許延紅 申請人:張保臻, 許延紅