小學(xué)數(shù)學(xué)繪制圓的學(xué)習(xí)用具的制作方法
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了一種小學(xué)數(shù)學(xué)繪制圓的學(xué)習(xí)用具，包括定位支腿和持筆支腿，定位支腿和持筆支腿上端鉸接在一起，其特征在于持筆支腿下端連接有繪圖筆，定位支腿下端通過(guò)萬(wàn)向接頭連接有透明定位塊，定位塊下部設(shè)有與定位支腿旋轉(zhuǎn)軸重合的定位點(diǎn)；本實(shí)用新型使用時(shí)將定位塊上的定位點(diǎn)與待繪制的圓心對(duì)齊下壓，然后旋轉(zhuǎn)畫(huà)圓，不會(huì)再出現(xiàn)弄破圖紙和傷人現(xiàn)象，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單易于實(shí)施。
【專(zhuān)利說(shuō)明】小學(xué)數(shù)學(xué)繪制圓的學(xué)習(xí)用具
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種學(xué)習(xí)用具，特別是涉及一種小學(xué)數(shù)學(xué)繪制圓的學(xué)習(xí)用具。
【背景技術(shù)】
[0002]在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，常常涉及到圓的繪制，這就要用到圓規(guī)，傳統(tǒng)圓規(guī)的定位腳都是尖銳的定位針，使用時(shí)會(huì)刺穿圖紙，圖紙為多層時(shí)會(huì)刺穿多層，圖紙為單層時(shí)受旋轉(zhuǎn)時(shí)筆尖的阻力影響，用力不平衡還會(huì)造成定位針的移動(dòng)劃傷圖紙，還有定位針十分尖銳有時(shí)還會(huì)誤傷人，仍有待于改進(jìn)。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0003]為了解決上述問(wèn)題本實(shí)用新型提供了一種小學(xué)數(shù)學(xué)繪制圓的學(xué)習(xí)用具。
[0004]本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案為:一種小學(xué)數(shù)學(xué)繪制圓的學(xué)習(xí)用具，包括定位支腿和持筆支腿，定位支腿和持筆支腿上端鉸接在一起，其特征在于持筆支腿下端連接有繪圖筆，定位支腿下端通過(guò)萬(wàn)向接頭連接有透明定位塊，定位塊下部設(shè)有與定位支腿旋轉(zhuǎn)軸重合的定位點(diǎn)。
[0005]進(jìn)一步的、所述定位塊為平板狀，定位點(diǎn)為一凹坑。
[0006]進(jìn)一步的，所述定位塊為倒V型，定位點(diǎn)為向下的尖銳凸起。
[0007]進(jìn)一步的，所述萬(wàn)向接頭為球連接接頭，連接部位接觸面積小于或等于半球球面面積。
[0008]進(jìn)一步的，所述定位支腿和持筆支腿鉸接處軸心位置設(shè)有一與定位塊吻合的空洞。
[0009]進(jìn)一步的,所述萬(wàn)向接頭與定位塊間通過(guò)卡扣連接。
[0010]進(jìn)一步的，所述定位支腿和持筆支腿鉸接處軸心位置設(shè)有一與定位塊吻合的空洞。
[0011]進(jìn)一步的，所述定位塊下面設(shè)有防滑膠墊。
[0012]本實(shí)用新型使用時(shí)將定位塊上的定位點(diǎn)與待繪制的圓心對(duì)齊下壓，然后旋轉(zhuǎn)畫(huà)圓，不會(huì)再出現(xiàn)弄破圖紙和傷人現(xiàn)象，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單易于實(shí)施。
【專(zhuān)利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0013]圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例一透視圖。
[0014]圖2為本實(shí)用新型實(shí)施例二透視圖。
[0015]圖3為本實(shí)用新型實(shí)施例三結(jié)構(gòu)圖。
[0016]圖4為本實(shí)用新型實(shí)施例三定位塊與萬(wàn)向接頭分離視圖。
[0017]圖中標(biāo)號(hào)名稱:1定位支腿；2持筆支腿；3繪圖筆；4萬(wàn)向接頭；5定位塊；6定位點(diǎn)?！揪唧w實(shí)施方式】
[0018]本實(shí)用新型實(shí)施例一如圖1所示，該小學(xué)數(shù)學(xué)繪制圓的學(xué)習(xí)用具設(shè)有定位支腿I和持筆支腿2，定位支腿和持筆支腿上端鉸接在一起，持筆支腿下端連接有繪圖筆3，定位支腿下端通過(guò)萬(wàn)向接頭4連接有透明定位塊5，萬(wàn)向接頭為球連接接頭，定位塊整體呈倒V型，定位塊下部設(shè)有與定位支腿旋轉(zhuǎn)軸重合的定位點(diǎn)6，定位點(diǎn)為向下的尖銳凸起，本實(shí)用新型使用時(shí)將定位塊上的定位點(diǎn)與待繪制的圓心對(duì)齊下壓，然后旋轉(zhuǎn)畫(huà)圓，不會(huì)再出現(xiàn)弄破圖紙和傷人現(xiàn)象，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單易于實(shí)施。
[0019]本實(shí)用新型實(shí)施例二如圖2所示，該小學(xué)數(shù)學(xué)繪制圓的學(xué)習(xí)用具與實(shí)施例一不同，采用可分離的球連接接頭，連接部位接觸面積小于或等于半球球面面積，球連接接頭可以脫離開(kāi)來(lái)，便于存放；實(shí)施時(shí)還可在球連接接頭連接處通過(guò)設(shè)置永磁體和軟磁材料，既可以吸合又可以分離開(kāi)來(lái)。
[0020]本實(shí)用新型實(shí)施例三如圖3、4所示，該小學(xué)數(shù)學(xué)繪制圓的學(xué)習(xí)用具，萬(wàn)向接頭由兩個(gè)旋轉(zhuǎn)軸呈九十度相位的鉸鏈連接構(gòu)成，下端通過(guò)卡扣與定位塊鏈接，定位塊可拆下來(lái)，定位塊為平板狀，定位點(diǎn)為一凹坑，實(shí)施時(shí)定位點(diǎn)也可為油墨印刷。
[0021]實(shí)施時(shí)，定位支腿和持筆支腿鉸接處軸心位置設(shè)有一與定位塊吻合的空洞，拆下來(lái)的定位塊可以嵌在其中，便于收納；定位塊下面還可設(shè)防滑膠墊，防止滑動(dòng)提高定位效果O
【權(quán)利要求】
1.一種小學(xué)數(shù)學(xué)繪制圓的學(xué)習(xí)用具，包括定位支腿和持筆支腿，定位支腿和持筆支腿上端鉸接在一起，其特征在于持筆支腿下端連接有繪圖筆，定位支腿下端通過(guò)萬(wàn)向接頭連接有透明定位塊，定位塊下部設(shè)有與定位支腿旋轉(zhuǎn)軸重合的定位點(diǎn)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的小學(xué)數(shù)學(xué)繪制圓的學(xué)習(xí)用具，其特征在于所述定位塊為平板狀，定位點(diǎn)為一凹坑。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的小學(xué)數(shù)學(xué)繪制圓的學(xué)習(xí)用具，其特征在于所述定位塊為倒V型，定位點(diǎn)為向下的尖銳凸起。
4.根據(jù)權(quán)利要求1至3任一所述的小學(xué)數(shù)學(xué)繪制圓的學(xué)習(xí)用具，其特征在于所述萬(wàn)向接頭為球連接接頭，連接部位接觸面積小于或等于半球球面面積。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的小學(xué)數(shù)學(xué)繪制圓的學(xué)習(xí)用具，其特征在于所述定位支腿和持筆支腿鉸接處軸心位置設(shè)有一與定位塊吻合的空洞。
6.根據(jù)權(quán)利要求1至3任一所述的小學(xué)數(shù)學(xué)繪制圓的學(xué)習(xí)用具，其特征在于所述萬(wàn)向接頭與定位塊間通過(guò)卡扣連接。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的小學(xué)數(shù)學(xué)繪制圓的學(xué)習(xí)用具，其特征在于所述定位支腿和持筆支腿鉸接處軸心位置設(shè)有一與定位塊吻合的空洞。
8.根據(jù)權(quán)利要求1至3任一所述的小學(xué)數(shù)學(xué)繪制圓的學(xué)習(xí)用具，其特征在于所述定位塊下面設(shè)有防滑膠墊。
【文檔編號(hào)】B43L9/02GK203739484SQ201420120848
【公開(kāi)日】2014年7月30日 申請(qǐng)日期:2014年3月18日 優(yōu)先權(quán)日:2014年3月18日
【發(fā)明者】王春紅 申請(qǐng)人:王春紅