一種小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算演示板的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算演示板，包含底座、兩個(gè)支架和兩個(gè)支腿、演示板、儲(chǔ)物盒，兩個(gè)支架固定安裝在底座上，兩個(gè)支腿分別滑動(dòng)安裝在兩個(gè)支架的空心內(nèi)部，并分別通過一個(gè)螺釘擰緊在支架上方的螺紋孔中，將兩個(gè)支腿分別固定在兩個(gè)支架上，演示板下端固定安裝在兩個(gè)支腿上端，儲(chǔ)物盒固定安裝在演示板的下部，演示板的上部從左到右依次分為加法演示區(qū)、減法演示區(qū)、乘法演示區(qū)和除法演示區(qū)，演示板的下部從左到右依次分為左數(shù)字活塊區(qū)、中央書寫區(qū)和右數(shù)字活塊區(qū)。本實(shí)用新型能夠?qū)崿F(xiàn)生動(dòng)立體地進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)的講解演示，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算興趣的目的。
【專利說明】一種小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算演示板
【技術(shù)領(lǐng)域】:
[0001]本實(shí)用新型涉及一種小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)裝置，具體涉及一種小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算演示板，屬于教學(xué)教具【技術(shù)領(lǐng)域】。
【背景技術(shù)】:
[0002]小學(xué)數(shù)學(xué)中的加減乘除計(jì)算是小學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，一般數(shù)學(xué)教師在講述這些知識(shí)時(shí)，大都是通過普通的黑板，使用粉筆進(jìn)行相關(guān)的講述，教師往往需要向?qū)W生講述許多遍才能讓他們理解這些知識(shí)，而且這種傳統(tǒng)的講解方式不能充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師在講述計(jì)算的相關(guān)知識(shí)時(shí)的課堂效率很低。

【發(fā)明內(nèi)容】
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[0003]針對(duì)上述問題，本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算演示板。
[0004]本實(shí)用新型的一種小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算演示板，包含底座、兩個(gè)支架和兩個(gè)支腿、演示板、儲(chǔ)物盒，所述的底座為長方體薄板，所述的兩個(gè)支架為空心圓柱體，并固定安裝在底座上，在兩個(gè)支架的上方分別設(shè)置有一個(gè)螺紋孔，所述的兩個(gè)支腿分別滑動(dòng)安裝在兩個(gè)支架的空心內(nèi)部，并分別通過一個(gè)螺釘擰緊在支架上方的螺紋孔中，將兩個(gè)支腿分別固定在兩個(gè)支架上，所述的演示板為長方體薄板，下端固定安裝在兩個(gè)支腿上端，所述的儲(chǔ)物盒為長方體槽狀結(jié)構(gòu)，并固定安裝在演示板的下部，演示板的上部從左到右依次分為加法演示區(qū)、減法演示區(qū)、乘法演示區(qū)和除法演示區(qū)，演示板的下部從左到右依次分為左數(shù)字活塊區(qū)、中央書寫區(qū)和右數(shù)字活塊區(qū)，所述的加法演示區(qū)設(shè)置有加法符號(hào)和五個(gè)磁性貼塊，減法演示區(qū)設(shè)置有減法符號(hào)和五個(gè)磁性貼塊，乘法演示區(qū)設(shè)置有乘法符號(hào)和五個(gè)磁性貼塊，除法演示區(qū)設(shè)置有除法符號(hào)和五個(gè)磁性貼塊，所述的磁性貼塊內(nèi)部設(shè)置有磁性材料，具有磁力，所述的左數(shù)字活塊區(qū)和右數(shù)字活塊區(qū)內(nèi)部設(shè)置有磁性裝置，并依次設(shè)置有三個(gè)表面書寫有阿拉伯?dāng)?shù)字零的數(shù)字活塊和九個(gè)表面書寫有從零到九阿拉伯?dāng)?shù)字的數(shù)字活塊，所述的數(shù)字活塊內(nèi)部含有鐵質(zhì)材料，依靠磁力分別吸附在左數(shù)字活塊區(qū)和右數(shù)字活塊區(qū)表面。
[0005]作為優(yōu)選，所述的兩個(gè)支腿的外徑與兩個(gè)支架的空心內(nèi)徑相同，兩個(gè)支腿長度相同，兩個(gè)支架長度相同。
[0006]作為優(yōu)選，所述的演示板上的中央書寫區(qū)表面設(shè)置有白色硬質(zhì)塑料板。
[0007]本實(shí)用新型的有益效果為:本實(shí)用新型通過設(shè)置有加法演示區(qū)、減法演示區(qū)、乘法演示區(qū)、除法演示區(qū)和數(shù)字活塊，從而實(shí)現(xiàn)了生動(dòng)立體地進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)的講解演示，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算興趣的目的。
【專利附圖】

【附圖說明】:
[0008]為了易于說明，本實(shí)用新型由下述的具體實(shí)施及附圖作以詳細(xì)描述。
[0009]圖1為本實(shí)用新型的立體結(jié)構(gòu)圖。
[0010]圖2為本實(shí)用新型的正視圖。[0011]圖3為本實(shí)用新型中底座和兩個(gè)支架的裝配立體結(jié)構(gòu)圖。
[0012]圖4為本實(shí)用新型中數(shù)字活塊的立體結(jié)構(gòu)圖。
[0013]圖中:1-底座；2_支架；3_支腿；4_演示板；5_儲(chǔ)物盒；6_螺釘。
[0014]201-螺紋孔；401_加法演不區(qū)；402_減法演不區(qū)；403_乘法演不區(qū)；404_除法演示區(qū)；405_左數(shù)字活塊區(qū)；406_右數(shù)字活塊區(qū)；407_中央書寫區(qū)；408_磁性貼塊；409_數(shù)字活塊。
【具體實(shí)施方式】:
[0015]為使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚明了，下面通過附圖中示出的具體實(shí)施例來描述本實(shí)用新型。
[0016]如圖1、圖2、圖3、圖4所示，本【具體實(shí)施方式】采用以下技術(shù)方案:一種小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算演示板，包含底座1、兩個(gè)支架2和兩個(gè)支腿3、演示板4、儲(chǔ)物盒5，所述的底座I為長方體薄板，所述的兩個(gè)支架2為空心圓柱體，并固定安裝在底座I上，在兩個(gè)支架2的上方分別設(shè)置有一個(gè)螺紋孔201，所述的兩個(gè)支腿3分別滑動(dòng)安裝在兩個(gè)支架2的空心內(nèi)部，并分別通過一個(gè)螺釘6擰緊在支架2上方的螺紋孔201中，將兩個(gè)支腿3分別固定在兩個(gè)支架2上，所述的演示板4為長方體薄板，下端固定安裝在兩個(gè)支腿3上端，所述的儲(chǔ)物盒5為長方體槽狀結(jié)構(gòu)，并固定安裝在演示板4的下部，演示板4的上部從左到右依次分為加法演示區(qū)401、減法演示區(qū)402、乘法演示區(qū)403和除法演示區(qū)404,演示板4的下部從左到右依次分為左數(shù)字活塊區(qū)405、中央書寫區(qū)407和右數(shù)字活塊區(qū)406，所述的加法演示區(qū)401設(shè)置有加法符號(hào)和五個(gè)磁性貼塊408，減法演示區(qū)402設(shè)置有減法符號(hào)和五個(gè)磁性貼塊408，乘法演示區(qū)403設(shè)置有乘法符號(hào)和五個(gè)磁性貼塊408，除法演示區(qū)404設(shè)置有除法符號(hào)和五個(gè)磁性貼塊408，所述的磁性貼塊408內(nèi)部設(shè)置有磁性材料，具有磁力，所述的左數(shù)字活塊區(qū)405和右數(shù)字活塊區(qū)406內(nèi)部設(shè)置有磁性裝置，并依次設(shè)置有三個(gè)表面書寫有阿拉伯?dāng)?shù)字零的數(shù)字活塊409和九個(gè)表面書寫有從零到九阿拉伯?dāng)?shù)字的數(shù)字活塊409，所述的數(shù)字活塊409內(nèi)部含有鐵質(zhì)材料，依靠磁力分別吸附在左數(shù)字活塊區(qū)405和右數(shù)字活塊區(qū)表面406。
[0017]為了支腿3能夠穩(wěn)定地固定安裝在支架2上，所述的兩個(gè)支腿3的外徑與兩個(gè)支架2的空心內(nèi)徑相同，兩個(gè)支腿3長度相同，兩個(gè)支架2長度相同。
[0018]為了數(shù)學(xué)教師在有必要進(jìn)行書寫演示計(jì)算過程時(shí)便于操作，所述的演示板4上的中央書寫區(qū)407表面設(shè)置有白色硬質(zhì)塑料板。
[0019]本【具體實(shí)施方式】的工作原理為:本實(shí)用新型在使用時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以首先根據(jù)周圍環(huán)境的實(shí)際情況，通過兩個(gè)螺釘6調(diào)整兩個(gè)支腿3在兩個(gè)支架2上的位置，從而使演示板4的高度合適，然后在進(jìn)行加減乘除等數(shù)學(xué)計(jì)算的演示時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以從左數(shù)字活塊區(qū)405或者右數(shù)字活塊區(qū)406取出相應(yīng)的數(shù)字活塊409，將其放置到所需要計(jì)算的演示區(qū)中的磁性貼塊408上，依靠磁力，數(shù)字活塊409將緊貼在磁性貼塊408上，如加法演示區(qū)401中的磁性貼塊408上，接著教師可以一邊講解一邊將計(jì)算結(jié)果相對(duì)應(yīng)的數(shù)字活塊409放置到相應(yīng)的磁性貼塊408上，演示完畢后，教師可將數(shù)字活塊409放回至原處，可以接著進(jìn)行下一個(gè)計(jì)算題目的演示，安裝在演示板4底部的儲(chǔ)物盒5可以便于教師放置書寫筆等體積較小的工具，可以防止丟失。
【權(quán)利要求】
1.一種小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算演示板，包含底座(I)、兩個(gè)支架(2)和兩個(gè)支腿(3)、演示板(4)、儲(chǔ)物盒(5)，其特征在于:所述的底座(I)為長方體薄板，所述的兩個(gè)支架(2)為空心圓柱體，并固定安裝在底座(I)上，在兩個(gè)支架(2)的上方分別設(shè)置有一個(gè)螺紋孔(201)，所述的兩個(gè)支腿(3)分別滑動(dòng)安裝在兩個(gè)支架(2)的空心內(nèi)部，并分別通過一個(gè)螺釘(6)擰緊在支架(2)上方的螺紋孔(201)中，將兩個(gè)支腿(3)分別固定在兩個(gè)支架(2)上，所述的演示板(4)為長方體薄板，下端固定安裝在兩個(gè)支腿(3)上端，所述的儲(chǔ)物盒(5)為長方體槽狀結(jié)構(gòu)，并固定安裝在演示板(4)的下部，演示板(4)的上部從左到右依次分為加法演示區(qū)(401)、減法演示區(qū)(402)、乘法演示區(qū)(403)和除法演示區(qū)(404)，演示板(4)的下部從左到右依次分為左數(shù)字活塊區(qū)(405)、中央書寫區(qū)(407)和右數(shù)字活塊區(qū)(406)，所述的加法演示區(qū)(401)設(shè)置有加法符號(hào)和五個(gè)磁性貼塊(408)，減法演示區(qū)(402)設(shè)置有減法符號(hào)和五個(gè)磁性貼塊(408)，乘法演示區(qū)(403)設(shè)置有乘法符號(hào)和五個(gè)磁性貼塊(408)，除法演示區(qū)(404)設(shè)置有除法符號(hào)和五個(gè)磁性貼塊(408)，所述的磁性貼塊(408)內(nèi)部設(shè)置有磁性材料，具有磁力，所述的左數(shù)字活塊區(qū)(405)和右數(shù)字活塊區(qū)(406)內(nèi)部設(shè)置有磁性裝置，并依次設(shè)置有三個(gè)表面書寫有阿拉伯?dāng)?shù)字零的數(shù)字活塊(409)和九個(gè)表面書寫有從零到九阿拉伯?dāng)?shù)字的數(shù)字活塊(409)，所述的數(shù)字活塊(409)內(nèi)部含有鐵質(zhì)材料，依靠磁力分別吸附在左數(shù)字活塊區(qū)(405)和右數(shù)字活塊區(qū)表面(406)。
2.如權(quán)利要求1所述的一種小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算演示板，其特征在于:所述的兩個(gè)支腿(3)的外徑與兩個(gè)支架⑵的空心內(nèi)徑相同，兩個(gè)支腿⑶長度相同，兩個(gè)支架⑵長度相同。
3.如權(quán)利要求1所述的一種小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算演示板，其特征在于:所述的演示板(4)上的中央書寫區(qū)(407)表面設(shè)置有白色硬質(zhì)塑料板。
【文檔編號(hào)】G09B19/02GK203721075SQ201420101961
【公開日】2014年7月16日 申請(qǐng)日期:2014年3月4日 優(yōu)先權(quán)日:2014年3月4日
【發(fā)明者】臧傳玉 申請(qǐng)人:臧傳玉