一種英語(yǔ)教學(xué)用課堂提問(wèn)牌的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了一種英語(yǔ)教學(xué)用課堂提問(wèn)牌，包括殼體，殼體內(nèi)設(shè)置有電子標(biāo)簽、微處理器、無(wú)線通訊器、本地存儲(chǔ)器、震動(dòng)電機(jī)、LED燈和語(yǔ)音提示器，電子標(biāo)簽的輸出端與微處理器的數(shù)據(jù)輸入端連接，微處理器的數(shù)據(jù)端口與無(wú)線通訊器的數(shù)據(jù)端口連接，本地存儲(chǔ)器與微處理器連接，微處理器的控制輸出端分別與震動(dòng)電機(jī)的控制輸入端、LED燈的控制輸入端和語(yǔ)音提示器的控制輸入端連接。本實(shí)用新型通過(guò)對(duì)應(yīng)設(shè)置在學(xué)生座位上的電子標(biāo)簽和無(wú)線通訊器能夠?qū)蠋煹奶釂?wèn)指令進(jìn)行響應(yīng)提醒學(xué)生進(jìn)行回答時(shí)并將提問(wèn)的次數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，方便對(duì)老師的工作質(zhì)量進(jìn)行量化管理，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，并為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的研究提供數(shù)據(jù)依據(jù)。
【專利說(shuō)明】—種英語(yǔ)教學(xué)用課堂提問(wèn)牌
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用具，尤其涉及到一種英語(yǔ)教學(xué)用課堂提問(wèn)牌。
【背景技術(shù)】
[0002]在英語(yǔ)教學(xué)中，老師需要對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)情況進(jìn)行了解時(shí)，通常采用課堂提問(wèn)形式并對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正，在一定程度上來(lái)說(shuō)，老師提問(wèn)學(xué)生的頻率直接影響著學(xué)生的口語(yǔ)水平的提高，但是每節(jié)課堂老師不能將所有人都提問(wèn)一遍，而且教學(xué)課時(shí)也不允許采用這種形式，也影響教學(xué)進(jìn)度，只能采取隨機(jī)抽樣的形式進(jìn)行抽查提問(wèn)，同時(shí)，由于老師管理的學(xué)生過(guò)多，不一定能夠面面俱到地對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，難免出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生沒(méi)有得到課堂提問(wèn)的機(jī)會(huì)情況發(fā)生，從而影響教學(xué)效果，因此，需要一種對(duì)課堂上提問(wèn)次數(shù)進(jìn)行記錄的裝置。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0003]本實(shí)用新型的目的就在于為了解決上述問(wèn)題而提供一種英語(yǔ)教學(xué)用課堂提問(wèn)牌。
[0004]本實(shí)用新型通過(guò)以下技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)上述目的:
[0005]本實(shí)用新型包括殼體，所述殼體內(nèi)設(shè)置有電子標(biāo)簽、微處理器、無(wú)線通訊器、本地存儲(chǔ)器、震動(dòng)電機(jī)、LED燈和語(yǔ)音提示器，所述電子標(biāo)簽的輸出端與所述微處理器的數(shù)據(jù)輸入端連接，所述微處理器的數(shù)據(jù)端口與所述無(wú)線通訊器的數(shù)據(jù)端口連接，所述本地存儲(chǔ)器與所述微處理器連接，所述微處理器的控制輸出端分別與所述震動(dòng)電機(jī)的控制輸入端、所述LED燈的控制輸入端和所述語(yǔ)音提示器的控制輸入端連接。
[0006]具體地，所述無(wú)線通訊器為WIFI通訊器、紅外通訊器或藍(lán)牙通訊器。
[0007]進(jìn)一步地，所述英語(yǔ)教學(xué)用課堂提問(wèn)牌還包括USB數(shù)據(jù)接口電路，所述USB數(shù)據(jù)接口電路的輸出端與所述微處理器的輸入端連接。
[0008]具體地，所述LED燈為一個(gè)或者多個(gè)。
[0009]本實(shí)用新型的有益效果在于:
[0010]本實(shí)用新型通過(guò)對(duì)應(yīng)設(shè)置在學(xué)生座位上的電子標(biāo)簽和無(wú)線通訊器能夠?qū)蠋煹奶釂?wèn)指令進(jìn)行響應(yīng)提醒學(xué)生并將提問(wèn)的次數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，方便對(duì)老師的工作質(zhì)量進(jìn)行量化管理，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，并為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的研究提供數(shù)據(jù)依據(jù)。
【專利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0011]圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0012]圖2是本實(shí)用新型的外觀示意圖；
[0013]圖中:1_無(wú)線通訊器，2-語(yǔ)音提示器，3-LED燈，4-殼體，5-震動(dòng)電機(jī)，6-USB數(shù)據(jù)接口電路。
【具體實(shí)施方式】[0014]下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說(shuō)明:
[0015]如圖1所示,本實(shí)用新型包括殼體4,殼體4內(nèi)設(shè)置有電子標(biāo)簽(圖中未示)、微處理器(圖中未示)、無(wú)線通訊器1、本地存儲(chǔ)器、震動(dòng)電機(jī)5、LED燈3和語(yǔ)音提示器2，電子標(biāo)簽的輸出端與微處理器的數(shù)據(jù)輸入端連接，微處理器的數(shù)據(jù)端口與無(wú)線通訊器I的數(shù)據(jù)端口連接，本地存儲(chǔ)器與微處理器連接，微處理器的控制輸出端分別與震動(dòng)電機(jī)5的控制輸入端、LED燈3的控制輸入端和語(yǔ)音提示器2的控制輸入端連接，電子標(biāo)簽不但讀寫(xiě)速度更快，可多目標(biāo)識(shí)別和運(yùn)動(dòng)識(shí)別，使用方便:體積小，容易封裝，可以嵌入殼體4內(nèi)，而且序列號(hào)唯一，很難重復(fù)，方便對(duì)進(jìn)行學(xué)生人數(shù)的拓展和管理。
[0016]無(wú)線通訊器I為WIFI通訊器、紅外通訊器或藍(lán)牙通訊器，可以根據(jù)所在的局域網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分別設(shè)置。
[0017]英語(yǔ)教學(xué)用課堂提問(wèn)牌還包括USB數(shù)據(jù)接口電路6，USB數(shù)據(jù)接口電路6的輸出端與微處理器的輸入端連接，可以隨時(shí)對(duì)課堂提問(wèn)牌進(jìn)行更新升級(jí)和數(shù)據(jù)交換。
[0018]LED燈3為一個(gè)或者多個(gè)，可以根據(jù)老師提問(wèn)的個(gè)數(shù)，設(shè)置“提問(wèn)”，“準(zhǔn)備”，“等候”等狀態(tài)，學(xué)生可以根據(jù)亮燈的顏色進(jìn)行準(zhǔn)備。
[0019]本實(shí)用新型的工作原理如下:
[0020]當(dāng)老師通過(guò)上位機(jī)隨機(jī)對(duì)所在區(qū)域內(nèi)的電子標(biāo)簽發(fā)出提問(wèn)指令時(shí)，無(wú)線通訊器I接收到提問(wèn)指令后，微處理器將對(duì)應(yīng)電子標(biāo)簽提問(wèn)次數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)到本地存儲(chǔ)器，并控制震動(dòng)電機(jī)5、語(yǔ)音提示器2和LED燈3啟動(dòng)，通過(guò)振動(dòng)和聲光的方式提示學(xué)生，做好提問(wèn)準(zhǔn)備，便對(duì)老師的工作質(zhì)量進(jìn)行量化管理，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，并為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的研究提供數(shù)據(jù)依據(jù)。
[0021]以上僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種英語(yǔ)教學(xué)用課堂提問(wèn)牌，包括殼體，其特征在于:所述殼體內(nèi)設(shè)置有電子標(biāo)簽、微處理器、無(wú)線通訊器、本地存儲(chǔ)器、震動(dòng)電機(jī)、LED燈和語(yǔ)音提示器，所述電子標(biāo)簽的輸出端與所述微處理器的數(shù)據(jù)輸入端連接，所述微處理器的數(shù)據(jù)端口與所述無(wú)線通訊器的數(shù)據(jù)端口連接，所述本地存儲(chǔ)器與所述微處理器連接，所述微處理器的控制輸出端分別與所述震動(dòng)電機(jī)的控制輸入端、所述LED燈的控制輸入端和所述語(yǔ)音提示器的控制輸入端連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種英語(yǔ)教學(xué)用課堂提問(wèn)牌，其特征在于:所述無(wú)線通訊器為WIFI通訊器、紅外通訊器或藍(lán)牙通訊器。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種英語(yǔ)教學(xué)用課堂提問(wèn)牌，其特征在于:還包括USB數(shù)據(jù)接口電路，所述USB數(shù)據(jù)接口電路的輸出端與所述微處理器的輸入端連接。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種英語(yǔ)教學(xué)用課堂提問(wèn)牌，其特征在于:所述LED燈為一個(gè)或者多個(gè)。
【文檔編號(hào)】G09B7/00GK203721058SQ201420093354
【公開(kāi)日】2014年7月16日 申請(qǐng)日期:2014年2月24日 優(yōu)先權(quán)日:2014年2月24日
【發(fā)明者】劉琳琳 申請(qǐng)人:劉琳琳