一種基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的兒童早教方法及系統(tǒng)的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明提供建立基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的兒童早教系統(tǒng)，包括服務(wù)器和移動(dòng)終端設(shè)備，所述移動(dòng)終端設(shè)備通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)接入服務(wù)器。移動(dòng)終端設(shè)備提供兒童心理測試，發(fā)送給服務(wù)器；服務(wù)器根據(jù)根據(jù)兒童早教參數(shù)向移動(dòng)終端設(shè)備推送適當(dāng)?shù)脑缙诮逃齼?nèi)容；本發(fā)明通過各種移動(dòng)終端設(shè)備為兒童提供靈活方便的早期教育服務(wù)，借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端設(shè)備，使兒童可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)以多種形式享受服務(wù)，本發(fā)明結(jié)合兒童心理學(xué)，在為兒童進(jìn)行心理分析及定位的基礎(chǔ)上提供早教服務(wù)，并隨著兒童的心理年齡、生理年齡的增長及時(shí)更換適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，符合科學(xué)依據(jù)，輔助家長并彌補(bǔ)家長教育能力的不足，為兒童在各個(gè)生長發(fā)育階段的成長提供了良好的教育服務(wù)。
【專利說明】
一種基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的兒童早教方法及系統(tǒng)

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明屬于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)【技術(shù)領(lǐng)域】，特別是涉及到一種使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的兒童早教方法及系統(tǒng)。

【背景技術(shù)】
[0002]對(duì)人的一生來說，兒童的早期教育非常重要，會(huì)對(duì)人的性格、感情、素質(zhì)等方面造成重大的影響，因此，為兒童提供具有科學(xué)依據(jù)的早期教育是不能忽視的問題。
[0003]然而現(xiàn)階段，孩子們的家長卻很少能做到這一點(diǎn)，首先是家長的工作繁忙，為了生活奔波勞碌，很難集中精力顧及孩子的早期教育，另外家長一般也都缺乏經(jīng)驗(yàn)，不知道怎樣才能為孩子提供適當(dāng)?shù)脑缙诮逃?br> [0004]現(xiàn)有技術(shù)中也存在基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的教育系統(tǒng)，但是并沒有適合兒童的早教系統(tǒng)，也沒有真正符合科學(xué)依據(jù)的教學(xué)內(nèi)容提供給兒童，更不會(huì)隨著兒童的成長而主動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)內(nèi)容。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]本發(fā)明要解決的問題是提供一種基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的兒童早教方法及系統(tǒng)，將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與兒童的早期教育結(jié)合起來，向兒童提供適合其生長發(fā)育階段的教育內(nèi)容。
[0006]為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采取的技術(shù)方案為:一種基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的兒童早教方法，其特征在于，包括如下步驟:
[0007](一 )移動(dòng)終端設(shè)備收集兒童心理信息數(shù)據(jù)并發(fā)送給服務(wù)器；
[0008]( 二)服務(wù)器依據(jù)兒童心理信息數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并生成兒童早教參數(shù)，向移動(dòng)終端設(shè)備推送適當(dāng)?shù)脑缙诮逃齼?nèi)容；
[0009](三)移動(dòng)終端設(shè)備通過所述早期教育內(nèi)容與兒童互動(dòng)，并反饋互動(dòng)信息給服務(wù)器；
[0010](四)服務(wù)器根據(jù)互動(dòng)信息及時(shí)更新兒童早教參數(shù)，并對(duì)推送的早期教育內(nèi)容適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。
[0011]其中，步驟(一)所述移動(dòng)終端設(shè)備收集兒童心理信息數(shù)據(jù)的方式是通過心理測試模式。
[0012]優(yōu)選的，所述兒童心理測試得到的兒童心理信息數(shù)據(jù)包括氣質(zhì)數(shù)據(jù)、能力數(shù)據(jù)、性格數(shù)據(jù)、需要數(shù)據(jù)、興趣數(shù)據(jù)。
[0013]進(jìn)一步的，步驟(二 )所述服務(wù)器根據(jù)兒童心理模型分析氣質(zhì)數(shù)據(jù)、能力數(shù)據(jù)、性格數(shù)據(jù)、需要數(shù)據(jù)、興趣數(shù)據(jù)，生成的兒童早教參數(shù)包括心理年齡、認(rèn)知能力、思維能力、情緒控制能力、意志力。
[0014]優(yōu)選的，步驟(二)所述服務(wù)器推送的早期教育內(nèi)容包括當(dāng)日或當(dāng)周兒童成長情況、家長注意事項(xiàng)、閱讀清單及閱讀指南、兒童游戲指南和游戲方法、親子活動(dòng)。
[0015]進(jìn)一步的，步驟(三)所述互動(dòng)還包括移動(dòng)終端設(shè)備掃描相關(guān)圖書的二維碼或其他編碼，從服務(wù)器獲得配有音樂和講解的圖書故事語音并播放，或者向服務(wù)器發(fā)送家長閱讀該圖書故事的錄音。
[0016]本發(fā)明的另一方面，一種基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的兒童早教系統(tǒng)，其特征在于:包括服務(wù)器和移動(dòng)終端設(shè)備，所述移動(dòng)終端設(shè)備通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)接入服務(wù)器；所述移動(dòng)終端設(shè)備包括信息收集發(fā)送模塊，用于收集兒童心理信息數(shù)據(jù)并發(fā)送給服務(wù)器；所述服務(wù)器包括分析模塊，用于依據(jù)兒童心理信息數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并生成兒童早教參數(shù)，還包括推送模塊，用于向移動(dòng)終端設(shè)備推送適當(dāng)?shù)脑缙诮逃齼?nèi)容；
[0017]所述移動(dòng)終端設(shè)備還包括互動(dòng)模塊、發(fā)送模塊，所述互動(dòng)模塊用于通過所述早期教育內(nèi)容與兒童互動(dòng)，所述發(fā)送模塊用于發(fā)送互動(dòng)信息給服務(wù)器，
[0018]所述服務(wù)器還包括更新模塊，用于根據(jù)互動(dòng)信息及時(shí)更新兒童早教參數(shù)，并對(duì)推送的早期教育內(nèi)容適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。
[0019]進(jìn)一步的，所述移動(dòng)終端設(shè)備還包括測試模塊，用于通過心理測試模式收集兒童心理信息數(shù)據(jù)。
[0020]進(jìn)一步的，所述移動(dòng)終端設(shè)備還包括掃描模塊和語音播放模塊、錄音模塊，所述掃描模塊用于掃描相關(guān)圖書的二維碼或其他編碼，所述語音播放模塊用于播放根據(jù)掃描結(jié)果從服務(wù)器獲得的配有音樂和講解的圖書故事語音，所述錄音模塊用于家長閱讀該圖書故事的錄音。
[0021]本發(fā)明的有益效果為:本發(fā)明提出的基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的兒童早教方法及系統(tǒng)，可以通過各種移動(dòng)終端設(shè)備為兒童提供靈活方便的早期教育服務(wù)，借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端設(shè)備，使兒童可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)以多種形式享受服務(wù)，本發(fā)明結(jié)合兒童心理學(xué)，在為兒童進(jìn)行心理分析及定位的基礎(chǔ)上提供早教服務(wù)，并隨著兒童的心理年齡、生理年齡的增長及時(shí)更換適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，符合科學(xué)依據(jù)，輔助家長并彌補(bǔ)家長教育能力的不足，為兒童在各個(gè)生長發(fā)育階段的成長提供了良好的教育服務(wù)。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0022]圖1為本發(fā)明的流程示意圖。

【具體實(shí)施方式】
[0023]下面結(jié)合具體實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步說明。
[0024]如圖1所示，本發(fā)明建立基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的兒童早教系統(tǒng)，包括服務(wù)器和移動(dòng)終端設(shè)備，所述移動(dòng)終端設(shè)備通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)接入服務(wù)器。
[0025]兒童通過移動(dòng)終端設(shè)備在服務(wù)器注冊(cè)，登記年齡、性別、家庭狀況等基本信息。
[0026]移動(dòng)終端設(shè)備提供兒童心理測試，得到的兒童心理信息數(shù)據(jù)包括氣質(zhì)數(shù)據(jù)、能力數(shù)據(jù)、性格數(shù)據(jù)、需要數(shù)據(jù)、興趣數(shù)據(jù)，收集后發(fā)送給服務(wù)器；
[0027]服務(wù)器根據(jù)兒童心理模型分析兒童心理信息數(shù)據(jù)，并生成兒童早教參數(shù)，生成的兒童早教參數(shù)包括心理年齡、認(rèn)知能力、思維能力、情緒控制能力、意志力，根據(jù)兒童早教參數(shù)向移動(dòng)終端設(shè)備推送適當(dāng)?shù)脑缙诮逃齼?nèi)容；
[0028]移動(dòng)終端設(shè)備通過所述早期教育內(nèi)容與兒童互動(dòng)，并反饋互動(dòng)信息給服務(wù)器；
[0029]互動(dòng)內(nèi)容中，還提供語音服務(wù)，解決大多數(shù)家長不知道如何閱讀圖書繪本，且缺乏想象力的現(xiàn)象。通過將二維碼或其他編碼模式，將編碼放置到圖書中，用手機(jī)掃描該編碼時(shí)，可以播放配有音樂和講解的故事內(nèi)容。同時(shí)，可增加真人錄音的功能，家長可以根據(jù)配樂或選擇無配樂的情況下，將人聲錄制在該二維碼中。家長不在家，或沒有時(shí)間陪伴的時(shí)候，孩子可以直接掃描播放音頻，感受媽媽陪讀的感覺。
[0030]服務(wù)器根據(jù)互動(dòng)信息，判斷兒童心理年齡的變化，并同時(shí)參考兒童生理年齡的變化等信息，及時(shí)更新兒童早教參數(shù)，并對(duì)推送的早期教育內(nèi)容適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。
【權(quán)利要求】
1.一種基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的兒童早教方法，其特征在于，包括如下步驟: (一)移動(dòng)終端設(shè)備收集兒童心理信息數(shù)據(jù)并發(fā)送給服務(wù)器； (二)服務(wù)器依據(jù)兒童心理信息數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并生成兒童早教參數(shù)，向移動(dòng)終端設(shè)備推送適當(dāng)?shù)脑缙诮逃齼?nèi)容； (三)移動(dòng)終端設(shè)備通過所述早期教育內(nèi)容與兒童互動(dòng)，并反饋互動(dòng)信息給服務(wù)器； (四)服務(wù)器根據(jù)互動(dòng)信息及時(shí)更新兒童早教參數(shù)，并對(duì)推送的早期教育內(nèi)容適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的兒童早教方法，其特征在于，步驟(一)所述移動(dòng)終端設(shè)備收集兒童心理信息數(shù)據(jù)的方式是通過心理測試模式。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的兒童早教方法，其特征在于，所述兒童心理測試得到的兒童心理信息數(shù)據(jù)包括氣質(zhì)數(shù)據(jù)、能力數(shù)據(jù)、性格數(shù)據(jù)、需要數(shù)據(jù)、興趣數(shù)據(jù)。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的兒童早教方法，其特征在于，步驟(二)所述服務(wù)器根據(jù)兒童心理模型分析氣質(zhì)數(shù)據(jù)、能力數(shù)據(jù)、性格數(shù)據(jù)、需要數(shù)據(jù)、興趣數(shù)據(jù)，生成的兒童早教參數(shù)包括心理年齡、認(rèn)知能力、思維能力、情緒控制能力、意志力。
5.根據(jù)權(quán)利要求1-4任一項(xiàng)所述的一種基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的兒童早教方法，其特征在于，步驟(二)所述服務(wù)器推送的早期教育內(nèi)容包括當(dāng)日或當(dāng)周兒童成長情況、家長注意事項(xiàng)、閱讀清單及閱讀指南、兒童游戲指南和游戲方法、親子活動(dòng)。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的一種基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的兒童早教方法，其特征在于，步驟(三)所述互動(dòng)還包括移動(dòng)終端設(shè)備掃描相關(guān)圖書的二維碼或其他編碼，從服務(wù)器獲得配有音樂和講解的圖書故事語音并播放，或者向服務(wù)器發(fā)送家長閱讀該圖書故事的錄音。
7.一種基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的兒童早教系統(tǒng)，其特征在于:包括服務(wù)器和移動(dòng)終端設(shè)備，所述移動(dòng)終端設(shè)備通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)接入服務(wù)器；所述移動(dòng)終端設(shè)備包括信息收集發(fā)送模塊，用于收集兒童心理信息數(shù)據(jù)并發(fā)送給服務(wù)器；所述服務(wù)器包括分析模塊，用于依據(jù)兒童心理信息數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并生成兒童早教參數(shù)，還包括推送模塊，用于向移動(dòng)終端設(shè)備推送適當(dāng)?shù)脑缙诮逃齼?nèi)容； 所述移動(dòng)終端設(shè)備還包括互動(dòng)模塊、發(fā)送模塊，所述互動(dòng)模塊用于通過所述早期教育內(nèi)容與兒童互動(dòng)，所述發(fā)送模塊用于發(fā)送互動(dòng)信息給服務(wù)器， 所述服務(wù)器還包括更新模塊，用于根據(jù)互動(dòng)信息及時(shí)更新兒童早教參數(shù)，并對(duì)推送的早期教育內(nèi)容適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。
8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的一種基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的兒童早教系統(tǒng)，其特征在于，所述移動(dòng)終端設(shè)備還包括測試模塊，用于通過心理測試模式收集兒童心理信息數(shù)據(jù)。
9.根據(jù)權(quán)利要求7或8所述的一種基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的兒童早教系統(tǒng)，其特征在于，所述移動(dòng)終端設(shè)備還包括掃描模塊和語音播放模塊、錄音模塊，所述掃描模塊用于掃描相關(guān)圖書的二維碼或其他編碼，所述語音播放模塊用于播放根據(jù)掃描結(jié)果從服務(wù)器獲得的配有音樂和講解的圖書故事語音，所述錄音模塊用于家長閱讀該圖書故事的錄音。
【文檔編號(hào)】G09B5/04GK104318813SQ201410603921
【公開日】2015年1月28日 申請(qǐng)日期:2014年10月30日 優(yōu)先權(quán)日:2014年10月30日
【發(fā)明者】蔣潔, 王瑩, 楊金城 申請(qǐng)人:天津侶途科技有限公司