一種三維成像科普教具的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種三維成像科普教具，屬于科普教具領域，該三維成像科普教具包括支架、斜角反射鏡和轉盤，支架包括底座和垂直向上設置在底座兩側的支撐架，兩支撐架之間設有平行穿過的轉軸，所述轉盤分別設置在轉軸的兩端，底座上沿轉軸對稱設有兩塊反射鏡安裝架，該反射鏡安裝架由支撐板和安裝板連接而成，支撐板和安裝板之間呈135°的夾角，支撐板垂直向上設置在底座上，所述斜角反射鏡設置在安裝板上，該斜角反射鏡由兩塊反射鏡組成，反射鏡之間的夾角為90°，所述轉盤內側設有立體圖片，兩個轉盤在對應的位置設置同一張圖片，使用立體圖片轉盤，可以任意調整兩眼看到的圖片合成位置，更易于模仿自然立體成像規(guī)律達到觀察立體圖片的效果。
【專利說明】一種三維成像科普教具
【技術領域】
[0001]本發(fā)明涉及科普教具領域，特別涉及一種三維成像科普教具。
【背景技術】
[0002]人眼三維感覺是由雙眼視差在大腦中形成的，一般三維成像的科普裝置是把圖像封閉在觀察箱中，不利于原理展示，或者要求觀眾裸眼觀察立體圖片要求具備一定的眼球視點控制能力，許多觀眾無法體會立體成像的科普原理，效果不好。
【發(fā)明內容】
[0003]本發(fā)明所要解決的技術問題是提供一種三維成像科普教具，使用立體圖片轉盤，可以任意調整兩眼看到的圖片合成位置，更易于模仿自然立體成像規(guī)律達到觀察立體圖片的效果，以解決現(xiàn)有技術中導致的上述多項缺陷。
[0004]為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供以下的技術方案:一種三維成像科普教具，包括支架、斜角反射鏡和轉盤，支架包括底座和垂直向上設置在底座兩側的支撐架，兩支撐架之間設有平行穿過的轉軸，所述轉盤分別設置在轉軸的兩端，底座上沿轉軸對稱設有兩塊反射鏡安裝架，該反射鏡安裝架由支撐板和安裝板連接而成，支撐板和安裝板之間呈135°的夾角，支撐板垂直向上設置在底座上，所述斜角反射鏡設置在安裝板上，該斜角反射鏡由兩塊反射鏡組成，反射鏡之間的夾角為90°，所述轉盤內側設有立體圖片，兩個轉盤在對應的位置設置同一張圖片。
[0005]采用該技術方案的有益效果是:使用時，視線正對斜角鏡中央，湊近到一定距離可令左右眼分別看到兩邊的相同的立體圖片，在大腦中就能合成栩栩如生的立體圖像，從而生動演示了人眼立體成像的原理支架底座設有兩塊反射鏡安裝架，可以供兩個人同時使用。
[0006]優(yōu)選的，所述轉軸和轉盤為可拆卸連接，轉盤的中心位置設有十字槽，轉軸的端部設有十字凸塊。
[0007]采用該技術方案的有益效果是:該可拆卸結構，便于裝卸轉盤，而且轉盤和轉軸便于定位，保證，兩側轉盤的圖案是一一對應的，保證三維成像的效果。
[0008]優(yōu)選的，所述斜角反射鏡和安裝板為可拆卸連接，安裝板的兩側設有卡槽，卡槽與安裝板呈45°夾角，卡槽槽口的寬度與所述反射鏡的厚度一致。
[0009]采用該技術方案的有益效果是:該可拆卸結構，便于更換不同的斜角反射鏡，進行三維成像實驗，根據(jù)實驗結果，來選擇成像最佳的斜角反射鏡。
[0010]優(yōu)選的，所述轉盤內側設有4個圓形卡槽，所述立體圖片設置在卡槽內。
[0011]采用該技術方案的有益效果是:轉盤內側設有4個圓形卡槽，布局最合理，可以同時進行四組不同圖片的三維成像實驗，又防止可防止在進行單組三維成像實驗時，受到別組圖片的干擾。
[0012]優(yōu)選的，所述圓形卡槽由兩個半圓形卡槽鉸接而成，兩者的閉合處設有鎖緊裝置，該鎖緊裝置包括設置在一個半圓卡槽端部的凸塊以及與另一個半圓形卡槽端部鉸接的扣套。
[0013]采用該技術方案的有益效果是:該圓形卡槽的結構，方便更換圖片，同時對圖片起到夾緊的作用，防止在轉動的過程中，圖片從轉盤中掉落。
【專利附圖】
【附圖說明】
[0014]圖1是本發(fā)明一種三維成像科普教具的結構示意圖；
圖2是本發(fā)明一種三維成像科普教具的主視圖；
圖3是圖1所示斜角反射鏡和安裝板的結構示意圖；
圖4是圖1所示轉盤的機構示意圖；
圖5是圖1所示轉軸的側視圖；
圖6是圖1所示轉軸的主視圖；
圖7是圖1所示圓形卡槽的結構示意圖。
[0015]其中，I—支架、2—斜角反射鏡、3—轉盤、4—底座、5—支撐架、6—轉軸、7—反射鏡安裝架、8—支撐板、9—安裝板、10—反射鏡、11—立體圖片、12—十字槽、13—十字凸塊、14—卡槽、15—圓形卡槽、16—半圓形卡槽、17—凸塊、18—扣套。
【具體實施方式】
[0016]下面結合附圖詳細說明本發(fā)明一種三維成像科普教具的優(yōu)選實施方式。
[0017]圖1和圖2出示本發(fā)明一種三維成像科普教具的【具體實施方式】:一種三維成像科普教具，包括支架1、斜角反射鏡2和轉盤3，支架I包括底座4和垂直向上設置在底座4兩側的支撐架5，兩支撐架5之間設有平行穿過的轉軸6，所述轉盤3分別設置在轉軸6的兩端，底座4上沿轉軸6對稱設有兩塊反射鏡安裝架7，該反射鏡安裝架7由支撐板8和安裝板9連接而成，支撐板8和安裝板9之間呈135°的夾角，支撐板8垂直向上設置在底座4上，所述斜角反射鏡2設置在安裝板9上，該斜角反射鏡2由兩塊反射鏡10組成，反射鏡10之間的夾角為90°，所述轉盤3內側設有立體圖片11，兩個轉盤3在對應的位置設置同一張圖片，使用時，視線正對斜角鏡中央，湊近到一定距離可令左右眼分別看到兩邊的相同的立體圖片11，在大腦中就能合成栩栩如生的立體圖像，從而生動演示了人眼立體成像的原理支架I底座4設有兩塊反射鏡安裝架7，可以供兩個人同時使用。
[0018]如圖4、圖5和圖6所示，轉軸6和轉盤3為可拆卸連接，轉盤3的中心位置設有十字槽12，轉軸6的端部設有十字凸塊13，該可拆卸結構，便于裝卸轉盤3，而且轉盤3和轉軸6便于定位，保證，兩側轉盤3的圖案是一一對應的，保證三維成像的效果。
[0019]如圖3所示，斜角反射鏡2和安裝板9為可拆卸連接，安裝板9的兩側設有卡槽14，卡槽14與安裝板9呈45°夾角，卡槽14槽口的寬度與所述反射鏡10的厚度一致，該可拆卸結構，便于更換不同的斜角反射鏡2，進行三維成像實驗，根據(jù)實驗結果，來選擇成像最佳的斜角反射鏡2。
[0020]結合圖1和圖7,轉盤3內側設有4個圓形卡槽15,所述立體圖片11設置在卡槽14內，轉盤3內側設有4個圓形卡槽15，布局最合理，可以同時進行四組不同圖片的三維成像實驗，又防止可防止在進行單組三維成像實驗時，受到別組圖片的干擾，圓形卡槽15由兩個半圓形卡槽16鉸接而成，兩者的閉合處設有鎖緊裝置，該鎖緊裝置包括設置在一個半圓卡槽14端部的凸塊17以及與另一個半圓形卡槽16端部鉸接的扣套18,該圓形卡槽15的結構，方便更換圖片，同時對圖片起到夾緊的作用，防止在轉動的過程中，圖片從轉盤3中掉落。
[0021]以上所述的僅是本發(fā)明的優(yōu)選實施方式，應當指出，對于本領域的普通技術人員來說，在不脫離本發(fā)明創(chuàng)造構思的前提下，還可以做出若干變形和改進，這些都屬于本發(fā)明的保護范圍。
【權利要求】
1.一種三維成像科普教具，其特征在于:包括支架、斜角反射鏡和轉盤，支架包括底座和垂直向上設置在底座兩側的支撐架，兩支撐架之間設有平行穿過的轉軸，所述轉盤分別設置在轉軸的兩端，底座上沿轉軸對稱設有兩塊反射鏡安裝架，該反射鏡安裝架由支撐板和安裝板連接而成，支撐板和安裝板之間呈135°的夾角，支撐板垂直向上設置在底座上，所述斜角反射鏡設置在安裝板上，該斜角反射鏡由兩塊反射鏡組成，反射鏡之間的夾角為90°，所述轉盤內側設有立體圖片，兩個轉盤在對應的位置設置同一張圖片。
2.根據(jù)權利要求1所述的三維成像科普教具，其特征在于:所述轉軸和轉盤為可拆卸連接，轉盤的中心位置設有十字槽，轉軸的端部設有十字凸塊。
3.根據(jù)權利要求1所述的三維成像科普教具，其特征在于:所述斜角反射鏡和安裝板為可拆卸連接，安裝板的兩側設有卡槽，卡槽與安裝板呈45°夾角，卡槽槽口的寬度與所述反射鏡的厚度一致。
4.根據(jù)權利要求1所述的三維成像科普教具，其特征在于:所述轉盤內側設有4個圓形卡槽，所述立體圖片設置在卡槽內。
5.根據(jù)權利要求1所述的三維成像科普教具，其特征在于:所述圓形卡槽由兩個半圓形卡槽鉸接而成，兩者的閉合處設有鎖緊裝置，該鎖緊裝置包括設置在一個半圓卡槽端部的凸塊以及與另一個半圓形卡槽端部鉸接的扣套。
【文檔編號】G09B23/22GK104167143SQ201410341386
【公開日】2014年11月26日 申請日期:2014年7月18日 優(yōu)先權日:2014年7月18日
【發(fā)明者】王超, 周嵬 申請人:安徽原創(chuàng)科普技術有限公司