一種多功能組合教具的制作方法
【專利摘要】本實用新型涉及一種多功能組合教具，它由四個有所改變的直尺、一個圓形板、多個螺桿和螺母組成，其特征在于：每個直尺的中心線上有多個直徑相同、間距相等的圓形小孔，直尺1的一端是一個成45度角的尖角腳，直尺2的一端是一個圓柱形的粉筆筒，圓形板的直徑與直尺的寬度相同，圓形板的圓心處是一個圓形小孔，圓形板上有36個角度刻度等分線，螺桿和螺母的直徑與各圓形小孔的直徑相同，用多個螺桿和螺母插入直尺和圓形板的圓形小孔處即可連接成一套組合教具。本實用新型的效果是，它能將直尺、角尺、圓規(guī)、量角器、三角板多種教具巧妙結(jié)合，結(jié)構(gòu)非常簡單，有多種變形，多種功能，容易拆裝，使用、攜帶都非常方便，用途廣泛。
【專利說明】一種多功能組合教具
【技術(shù)領域】
[0001]本實用新型涉及一種教學用裝置，尤其涉及一種多功能數(shù)學教學用具。
【背景技術(shù)】
[0002]在教學過程中，通常需要用直尺來畫長度不同的直線段或測量長度，用圓規(guī)來畫半徑不同的圓和弧線，用三角板來畫垂線，用量角器來測量角度等，由于直尺、圓規(guī)、三角板、量角器的功能都比較單一，在繪制圖形時需要一件一件地更換或者將多件組合使用，才能畫出各種不同要求的圖形，使用、攜帶非常不方便，大大降低了教學的效率。
[0003]在教學過程中，有時還需要制作和使用多種不同的教具來演示出各種不同的圖形，如直線、角、相交線、平行線、不同形狀的三角形、不同形狀的四邊形以及驗證它們的性質(zhì)，這就需要花費大量的時間和精力去設計和制作各種不同的教具，大大增加了教學的成本，很不合算。
[0004]現(xiàn)有的教具，一般來說，構(gòu)造簡單的，功能較少；功能多的，結(jié)構(gòu)又很復雜，攜帶不方便。這款多功能組合教具就是要解決這個矛盾，力求做到既結(jié)構(gòu)簡單，拆裝容易，攜帶方便，還要功能多樣。
實用新型內(nèi)容
[0005]本實用新型所要解決的問題是提供一種結(jié)構(gòu)非常簡單，有多種變形，多種功能，既容易拆卸，又容易組裝，使用、攜帶都非常方便的教學用具。它既可用作教學用具，還可用作測量工具和繪圖工具。
[0006]為解決上述問題，本實用新型所采用的技術(shù)方案是:該多功能組合教具由四個有所改變的直尺、一個圓形板、多個螺桿和螺母組成，每個直尺的寬度相同、長度大致相等，每個直尺的中心線上有多個直徑相同、間距相等的圓形小孔，直尺I的一端是一個成45度角的尖角腳，直尺2的一端是一個圓柱形的粉筆筒，圓形板的直徑與直尺的寬度相同，圓形板的圓心處也是一個圓形小孔且與直尺上的圓形小孔直徑相同，螺桿和螺母的直徑與各圓形小孔的直徑相同，一個螺桿和兩個螺母組成一個活動螺栓，用多個活動螺栓插入直尺和圓形板的圓形小孔處即可連接成一套組合教具。
[0007]本實用新型的特征是:由螺桿和螺母組成的活動螺栓使整套教具既容易拆卸，又容易連接組裝；直尺I和直尺2的一端分別是尖角腳和粉筆筒，將直尺I和直尺2用螺栓連接后就得到一幅圓規(guī)；每個直尺上有多個圓形小孔，且各圓形小孔的間距相等，便于連接組裝教具時快捷準確地找到不同圖形所需要的邊長；圓形板的直徑與直尺的寬度相同，便于圓形板與直尺配合使用；將兩個直尺和一個圓形板用螺栓連接后就得到一幅角尺；直尺I和直尺2上有縱向中心線，既便于與圓形板上的角度刻度線配合使用，又便于讀出不同的角度；每個直尺通過圓形小孔都可繞螺桿任意旋轉(zhuǎn)一定的角度，直尺與圓形板上的多個角度刻度線配合使用，很容易調(diào)整出不同圖形所需要的角度。
[0008]一種具體優(yōu)化方案是:每個直尺上都有長度刻度線，可用來畫直線和測量直線段長度；圓形板上有36個角度刻度等分線，每一份代表10°，可用來畫圓、畫角、畫垂線和測量角度、測量弧度。
[0009]一種具體優(yōu)化方案是:直尺I的一端是一個成45度角的尖角腳，用來確定圓心；直尺2的一端是一個圓柱形粉筆筒，裝有粉筆，用來畫圓和弧線；直尺I和直尺2用活動螺栓連接，可用來畫半徑不同的圓、弧線和角度不同的角；直尺1、直尺2和圓形板5用活動螺栓連接，可用作角尺，用來檢測是否垂直，還可用來測量角度、弧度，還可用來演示大小不同的角。
[0010]本實用新型的效果是該套組合教具能將直尺、角尺、圓規(guī)、量角器、三角板多種教具巧妙結(jié)合，結(jié)構(gòu)非常簡單，有多種變形，多種功能，容易拆裝，使用、攜帶都非常方便，用途廣泛。該套組合教具可用作測量工具、畫圖工具，還可用作數(shù)學教學的演示工具，可用來演示出各種不同的圖形，如相交線、平行線、角和各種不同形狀的三角形、四邊形以及驗證它們的不同性質(zhì)等。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0011]附圖1為本實用新型實施例中一種多功能教具的結(jié)構(gòu)示意圖，其中附圖標記分別為直尺1、直尺2、直尺3、直尺4、圓形板5、尖角腳6、粉筆筒7、長度刻度線8、角度刻度線9、活動螺栓10、圓形小孔11、直尺中心線12。
[0012]附圖2為本實用新型實施例中直尺1、直尺2與圓形板5的組合圖。
[0013]附圖3為本實用新型實施例中直尺1、直尺2與直尺3、圓形板5的組合圖。
[0014]附圖4為本實用新型實施例中直尺1、直尺2、直尺3、直尺4的組合圖。
[0015]附圖5為本實用新型實施例中直尺1、直尺2、直尺3、直尺4與圓形板5的組合圖。
【具體實施方式】
[0016]如圖1和圖5所示，本實用新型多功能教具，包括4個有多個小孔的直尺、I個圓心有小孔的圓形板和多個活動螺栓(螺桿和螺母)，用活動螺栓插入直尺和圓形板的小孔處連接而成這套教具，要求每個小孔的大小相同，圓形板的直徑與直尺的寬度相同。
[0017]如圖2所示，所述直尺I和直尺2的一端分別是裝有粉筆的粉筆筒和尖角腳，用活動螺栓把它們連接后，可用來畫半徑不同的圓、弧線和角度不同的角；可用作角尺，可用來檢測是否垂直，還可用來測量角度、弧度；它們與直尺4結(jié)合后，可用來演示角及其平分線。
[0018]如圖3所示，所述直尺1、直尺2或直尺4、圓形板5與直尺3用活動螺栓連接后，可用來演示、驗證三角形的穩(wěn)定性和“三角形的兩邊之和大于第三邊”的性質(zhì)；也可以通過改變邊長或角度來演示各種不同形狀的三角形，含銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形、等邊三角形、不等邊三角形；還可用來演示三角形中的重要線段，含三角形的角平分線、中線、高、中位線。
[0019]如圖4所示，所述直尺1、直尺2或直尺4與直尺3用活動螺栓連接后，可用來演示兩條直線被第三條直線所截形成8個角；也可用來演示兩條直線平行，以及驗證平行線的性質(zhì):“垂直于同一條直線的兩條直線互相平行”、“平行于同一條直線的兩條直線互相平行”；還可用來演示兩條直線垂直，以及驗證垂線的性質(zhì):“垂線段最短”。
[0020]如圖5所示，直尺1、直尺2、直尺3、直尺4與圓形板5用活動螺栓連接后，可用來演示、驗證四邊形的不穩(wěn)定性，還可以通過改變邊長或角度來演示各種不同形狀的四邊形，含任意四邊形、平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形、等腰梯形、直角梯形，以及驗證各種不同四邊形的性質(zhì)。
【權(quán)利要求】
1.一種多功能組合教具，特征在于它由每個直尺的寬度相同、長度大致相等，每個直尺上都有長度刻度線(8)，每個直尺的中心線(12)上有多個直徑相同、間距相等的圓形小孔(11)，直尺(1)的一端是一個成45度角的尖角腳(6)，直尺(2)的一端是一個圓柱形的粉筆筒(7)，圓形板(5)的直徑與直尺的寬度相同，圓形板(5)的圓心處是一個圓形小孔且與直尺上的各圓形小孔直徑相同，圓形板(5)上有36個角度刻度等分線(9)，螺桿和螺母的直徑與各圓形小孔(11)的直徑相同，一個螺桿和兩個螺母組成一個活動螺栓(10)，用多個活動螺栓(10)插入直尺和圓形板的圓形小孔(11)處即可連接成一套多功能組合教具。
【文檔編號】B43L13/00GK203727059SQ201320828095
【公開日】2014年7月23日 申請日期:2013年12月9日 優(yōu)先權(quán)日:2013年12月9日
【發(fā)明者】吳勇興 申請人:吳勇興