專利名稱：多媒體電教板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種電教板，尤其涉及一種多媒體電教板。
背景技術(shù)：
目前，老師教學(xué)是主要通過黑板、投影儀等方式，但這些方式都不夠直接和有效，投影儀的調(diào)試也相對麻煩，對教學(xué)的效率也會有一定的影響，無法滿足現(xiàn)代教學(xué)的大信息
量的需求。

實用新型內(nèi)容本實用新型的目的:提供一種多媒體電教板，能夠代替黑板和投影儀進(jìn)行多媒體化教學(xué)，讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)接觸到較大的信息量，且直觀、容易接受。為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型的技術(shù)方案是:一種多媒體電教板，包括殼體、設(shè)置在所述的殼體中央的屏幕、設(shè)置在所述的屏幕兩側(cè)的揚聲器、設(shè)置在所述的屏幕下方的鍵盤、設(shè)置在所述的殼體側(cè)面的多個USB數(shù)據(jù)接口及電源插頭。上述的多媒體電教板，其中，所述的屏幕是觸摸液晶屏。上述的多媒體電教板，其中，所述的鍵盤是觸摸式鍵盤。上述的多媒體電教板，其中，所述的殼體內(nèi)置主機及數(shù)據(jù)存儲器。上述的多媒體電教板，其中，所述的殼體的頂部還設(shè)有一攝像頭。本實用新型能代替黑板進(jìn)行多媒體化教學(xué)，不僅直觀、容易讓學(xué)生接受、信息量大，且減少粉塵污染。

圖1是本實用新型多媒體電教板的主視圖。圖2是本實用新型多媒體電教板的側(cè)視圖。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖進(jìn)一步說明本實用新型的實施例。請參見圖1及圖2所示，一種多媒體電教板，包括殼體1、設(shè)置在所述的殼體I中央的屏幕2、設(shè)置在所述的屏幕2兩側(cè)的揚聲器3、設(shè)置在所述的屏幕2下方的鍵盤4、設(shè)置在所述的殼體I側(cè)面的多個USB數(shù)據(jù)接口 5及電源插頭6。所述的屏幕2可采用觸摸液晶屏，用于觸摸操作；所述的鍵盤4可采用觸摸式鍵盤，有利于防塵。所述的殼體I內(nèi)置主機及數(shù)據(jù)存儲器(圖中未示出)，所述的主機用于控制多媒體電教板的所有操作，所述的數(shù)據(jù)存儲器用于存儲多媒體的教程等，并通過所述的USB數(shù)據(jù)接口 5與外部存儲設(shè)備進(jìn)行上傳、下載等共享。[0017]所述的殼體I的頂部還設(shè)有一攝像頭7，用于將上課內(nèi)容或重要教課內(nèi)容攝像并存儲在所述的數(shù)據(jù)存儲器內(nèi)，可隨時用于復(fù)習(xí)重播。綜上所述，本實用新型能代替黑板進(jìn)行多媒體化教學(xué)，不僅直觀、容易讓學(xué)生接受、信息量大，且減少粉塵污染。
權(quán)利要求1.一種多媒體電教板,其特征在于:包括殼體(I)、設(shè)置在所述的殼體(I)中央的屏幕(2)、設(shè)置在所述的屏幕(2)兩側(cè)的揚聲器(3)、設(shè)置在所述的屏幕(2)下方的鍵盤(4)、設(shè)置在所述的殼體(I)側(cè)面的多個USB數(shù)據(jù)接口(5)及電源插頭￠)，所述的屏幕(2)是觸摸液晶屏，所述的鍵盤(4)是觸摸式鍵盤。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多媒體電教板,其特征在于:所述的殼體(I)內(nèi)置主機及數(shù)據(jù)存儲器。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多媒體電教板， 其特征在于:所述的殼體(I)的頂部還設(shè)有一攝像頭(7)。
專利摘要本實用新型公開了一種多媒體電教板，包括殼體、設(shè)置在所述的殼體中央的屏幕、設(shè)置在所述的屏幕兩側(cè)的揚聲器、設(shè)置在所述的屏幕下方的鍵盤、設(shè)置在所述的殼體側(cè)面的多個USB數(shù)據(jù)接口及電源插頭。本實用新型能代替黑板進(jìn)行多媒體化教學(xué)，不僅直觀、容易讓學(xué)生接受、信息量大，且減少粉塵污染。
文檔編號G09B5/06GK203013009SQ201320073830
公開日2013年6月19日 申請日期2013年1月12日 優(yōu)先權(quán)日2013年1月12日
發(fā)明者倪寧 申請人:浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院