專利名稱：用觸覺提高英語發(fā)音質(zhì)量的方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及英語學(xué)習(xí)領(lǐng)域，具體涉及一種用觸覺提高英語發(fā)音質(zhì)量的方法。
背景技術(shù)：
重音是英語節(jié)奏的標(biāo)記和靈魂，沒有重音就沒有英語節(jié)奏，感知英語節(jié)奏就是感知英語重音，英語重音的節(jié)奏特征主要通過音高、音長、音強(qiáng)和音質(zhì)四個(gè)參數(shù)得以體現(xiàn)，英美人對重音非常敏感，而聲調(diào)意識(shí)比較貧乏；中國人對聲調(diào)非常敏感，重音意識(shí)則相對薄弱，中國人講英語大多帶有較為明顯的漢腔漢調(diào)，顯然這是中國人英語重音學(xué)習(xí)不完善的表現(xiàn)，也是漢語節(jié)奏模式影響的結(jié)果。中國人英語發(fā)音中的不適當(dāng)重音交替模式常常導(dǎo)致中國人與英語母語者的英語口語交際中斷，甚至誤解，從總體上削弱了話語的可理解性，發(fā)音中缺乏重音意識(shí)是中國英語學(xué)習(xí)者的一大薄弱環(huán)節(jié)，已經(jīng)成為提高英語發(fā)音質(zhì)量的一個(gè)瓶頸。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的是提供一種用觸覺提高英語發(fā)音質(zhì)量的方法，該方法可幫助英語學(xué)習(xí)者提升重音意識(shí)，把握重音規(guī)律，提高英語發(fā)音質(zhì)量。本發(fā)明解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是建立英語重音節(jié)奏數(shù)據(jù)庫，將英語語音按照音高、音長、音強(qiáng)和音質(zhì)的分類模式建立數(shù)據(jù)模型，并結(jié)合數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)，將數(shù)據(jù)封裝進(jìn)英語重音節(jié)奏數(shù)據(jù)庫，其具體方法步驟如下:(I)啟動(dòng)英語重音節(jié)奏數(shù)據(jù)庫，通過外接的音頻播放裝置，進(jìn)行播放；(2)利用話筒將播放裝置的聲音轉(zhuǎn)化為音頻電信號，再通過功率放大器將音頻信號增強(qiáng)；(3)將增強(qiáng)的音頻電信號分為兩路，一路傳至英語學(xué)習(xí)者的耳機(jī)；另一路通過振動(dòng)傳感器將音頻電信號轉(zhuǎn)化為機(jī)械振動(dòng)傳至振動(dòng)裝置上(4)振動(dòng)裝置與英語學(xué)習(xí)者皮膚接觸，通過皮膚實(shí)時(shí)感受與耳機(jī)播放的聲音相同的節(jié)奏,這樣英語學(xué)習(xí)者便可實(shí)時(shí)地通過聽覺和觸覺同時(shí)去感受英語發(fā)音中的節(jié)奏變化。本發(fā)明的有益效果在于建立英語重音節(jié)奏數(shù)據(jù)庫，將英語語音按照音高、音長、音強(qiáng)和音質(zhì)進(jìn)行分類，這樣英語學(xué)習(xí)者在使用聽覺感受英語發(fā)音節(jié)奏的同時(shí)，利用觸覺感受英語發(fā)音中音高、音長、音強(qiáng)和音質(zhì)的不同，這樣英語學(xué)習(xí)者通過觸覺不斷輔助聽覺加強(qiáng)對英語發(fā)音中的重音感受，提高重音意識(shí)，從而有助于英語學(xué)習(xí)者把握重音規(guī)律，提高英語發(fā)音質(zhì)量。


下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施方式
對本發(fā)明進(jìn)一步說明。圖1為本發(fā)明方法流程圖。圖中I英語重音節(jié)奏數(shù)據(jù)庫、2音頻播放裝置、3話筒、4功率放大器、5振動(dòng)傳感器、6振動(dòng)裝置、7耳機(jī)。
具體實(shí)施例方式一種用觸覺提高英語發(fā)音質(zhì)量的方法，建立英語重音節(jié)奏數(shù)據(jù)庫I，將英語語音按照音高、音長、音強(qiáng)和音質(zhì)的分類模式建立數(shù)據(jù)模型，并結(jié)合數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)，將數(shù)據(jù)封裝進(jìn)英語重音節(jié)奏數(shù)據(jù)庫I，其具體方法步驟如下:(I)啟動(dòng)英語重音節(jié)奏數(shù)據(jù)庫1，通過外接的音頻播放器2，進(jìn)行播放；(2)利用話筒3將音頻播放器2的聲音轉(zhuǎn)化為音頻電信號，再通過功率放大器4將音頻信號增強(qiáng)；(3)將增強(qiáng)的音頻電信號分為兩路，一路傳至英語學(xué)習(xí)者的耳機(jī)7 ;另一路通過振動(dòng)傳感器5將音頻電信號轉(zhuǎn)化為機(jī)械振動(dòng)傳至振動(dòng)裝置6上(4)振動(dòng)裝置6與英語學(xué)習(xí)者皮膚接觸，通過皮膚實(shí)時(shí)感受與耳機(jī)7播放的聲音相同的節(jié)奏，這樣英語學(xué)習(xí)者便可實(shí)時(shí)地通過聽覺和觸覺同時(shí)去感受英語發(fā)音中的節(jié)奏變化。這樣英語學(xué)習(xí)者在使用聽覺感受英語發(fā)音節(jié)奏的同時(shí)，利用觸覺感受英語發(fā)音中音高、音長、音強(qiáng)和音質(zhì)的不同，這樣英語學(xué)習(xí)者通過觸覺不斷輔助聽覺加強(qiáng)對英語發(fā)音中的重音感受，提高重音意識(shí)，從而有助于英語學(xué)習(xí)者把握重音規(guī)律，提高英語發(fā)音質(zhì)量。
權(quán)利要求
1.一種用觸覺提高英語發(fā)音質(zhì)量的方法，其特征是建立英語重音節(jié)奏數(shù)據(jù)庫，將英語語音按照音高、音長、音強(qiáng)和音質(zhì)的分類模式建立數(shù)據(jù)模型，并結(jié)合數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)，將數(shù)據(jù)封裝進(jìn)英語重音節(jié)奏數(shù)據(jù)庫，其具體方法步驟如下: (1)啟動(dòng)英語重音節(jié)奏數(shù)據(jù)庫，通過外接的音頻播放裝置，進(jìn)行播放； (2)利用話筒將播放裝置的聲音轉(zhuǎn)化為音頻電信號，再通過功率放大器將音頻信號增強(qiáng)； (3)將增強(qiáng)的音頻電信號分為兩路，一路傳至英語學(xué)習(xí)者的耳機(jī)；另一路通過振動(dòng)傳感器將音頻電信號轉(zhuǎn)化為機(jī)械振動(dòng)傳至振動(dòng)裝置上 (4)振動(dòng)裝置與英語學(xué)習(xí)者皮膚接觸，通過皮膚實(shí)時(shí)感受與耳機(jī)播放的聲音相同的節(jié)奏,這樣英語學(xué)習(xí)者便可實(shí)時(shí)地通過聽覺和觸覺同時(shí)去感受英語發(fā)音中的節(jié)奏變化。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種用觸覺提高英語發(fā)音質(zhì)量的方法，涉及英語學(xué)習(xí)領(lǐng)域，該方法通過建立英語重音節(jié)奏數(shù)據(jù)庫，將英語語音按照音高、音長、音強(qiáng)和音質(zhì)的分類模式建立數(shù)據(jù)模型，并結(jié)合數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)，將數(shù)據(jù)封裝進(jìn)英語重音節(jié)奏數(shù)據(jù)庫，通過將數(shù)據(jù)庫中的英語語音音頻電信號分為兩路，一路通過英語學(xué)習(xí)者聽覺接收，一路轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的機(jī)械振動(dòng)，通過觸覺感受語音節(jié)奏變化。本發(fā)明實(shí)現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)者在使用聽覺感受英語發(fā)音節(jié)奏的同時(shí)，通過觸覺輔助聽覺加強(qiáng)對英語發(fā)音中的重音感受，可幫助英語學(xué)習(xí)者提高重音意識(shí)，提高英語發(fā)音質(zhì)量。
文檔編號G09B5/04GK103136970SQ20131003079
公開日2013年6月5日 申請日期2013年1月12日 優(yōu)先權(quán)日2013年1月12日
發(fā)明者莊三生 申請人:德州學(xué)院