專利名稱：小學(xué)常見圖形面積公式驗(yàn)證演示器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種小學(xué)數(shù)學(xué)教具和學(xué)具，具體來說是小學(xué)常見圖形面積公式驗(yàn)證演示器。
背景技術(shù)：
在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，需要講解不規(guī)則圖形的面積，常見的圖形如圓形、三角形、梯形和菱形等，如何將它們的面積轉(zhuǎn)化成已知圖形正方形或者長(zhǎng)方形的面積，如何驗(yàn)證它們的公式，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)常見圖形的面積，目前還沒有專門的用品。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種能將面積轉(zhuǎn)化為已知熟悉圖形的面積的小學(xué)常見圖形面積公式驗(yàn)證演示器。 本實(shí)用新型的目的是通過以下技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)的小學(xué)常見圖形面積公式驗(yàn)證演示器，由坐標(biāo)紙、有機(jī)玻璃板和鋼珠組成，有機(jī)玻璃板背面覆蓋一層坐標(biāo)紙，正面底部為一長(zhǎng)方形容器，長(zhǎng)方形容器右側(cè)有一開口，開口中穿過一可伸縮推桿，可伸縮推桿連接著擋板，擋板的長(zhǎng)度稍小于長(zhǎng)方形容器的寬，長(zhǎng)方形容器的上面開有兩個(gè)連通處，左邊的連通處順次連接著圓形容器、等腰直角三角形容器和鋼珠加入孔；右邊的連通處順次連接著一個(gè)角為100°的菱形容器、等邊三角形容器、60°等腰梯形容器和鋼珠加入孔，鋼珠加入孔連接著塞子。進(jìn)一步，長(zhǎng)方形容器、一個(gè)角為100°的菱形容器、圓形容器、等腰直角三角形容器、等邊三角形容器和60°等腰梯形容器的厚度稍大于鋼珠的直徑。與現(xiàn)有的技術(shù)相比，本實(shí)用新型取材簡(jiǎn)單易得，通過鋼珠在各個(gè)圖形容器的流動(dòng)，能將不同圖形的面積進(jìn)行轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)了有未知向已知的轉(zhuǎn)化，可以驗(yàn)證它們的公式和不同類型圖形的面積關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了寓教于玩，寓教于樂，是一種易于推廣、便于操作，特別適合兒童興趣愛好的學(xué)習(xí)產(chǎn)品。

圖I為本實(shí)用新型示意圖。其中I.坐標(biāo)紙，2.有機(jī)玻璃板，3.可伸縮推桿，4.擋板，5.長(zhǎng)方形容器，6.連通處，7.擋孔，8. —個(gè)角為100°的菱形容器，9.圓形容器，10.等腰直角三角形容器，11.等邊三角形容器，12.鋼珠，13. 60°等腰梯形容器，14.塞子，15.鋼珠加入孔。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖說明對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步的詳細(xì)描述本小學(xué)常見圖形面積公式驗(yàn)證演示器的使用過程如下。以等腰直角三角形為例將圓形容器9和等腰直角三角形容器10之間的擋孔7插入釘子，以阻止上面的鋼珠12掉下，然后通過左邊的鋼珠加入孔15向等腰直角三角形容器10中加入鋼珠12，直至充滿，則等腰直角三角形容器10內(nèi)的鋼珠12表示了對(duì)應(yīng)等腰直角三角形的面積，根據(jù)有機(jī)玻璃板2背面的坐標(biāo)紙I可以知道其對(duì)應(yīng)的邊長(zhǎng)和高等信息。拔出擋孔7的釘子，鋼珠則流入最底面的長(zhǎng)方形容器5，推動(dòng)可伸縮推桿3，帶動(dòng)擋板4移動(dòng)，可以將長(zhǎng)方形容器5內(nèi)的鋼珠變成長(zhǎng)方形或者正方形，再根據(jù)有機(jī)玻璃板2背面的坐標(biāo)紙I可以讀出對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)度，從而將三角形的面積變成正方形或長(zhǎng)方形的面積，可以驗(yàn)證三角形面積與其等底邊邊長(zhǎng)的關(guān)系，更換不同的圖形都可以進(jìn)行驗(yàn)證。總之，本實(shí)用新型提供了小學(xué)常見圖形面積公式驗(yàn)證演示器。以上所述，僅為本實(shí) 用新型的一部分具體實(shí)施方式
，本實(shí)用新型的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
權(quán)利要求1.小學(xué)常見圖形面積公式驗(yàn)證演示器，由坐標(biāo)紙(I)、有機(jī)玻璃板(2)、可伸縮推桿(3)、擋板(4)、長(zhǎng)方形容器(5)、連通處(6)、擋孔(7)、一個(gè)角為100°的菱形容器(8)、圓形容器(9)、等腰直角三角形容器(10)、等邊三角形容器(11)、鋼珠(12)、60°等腰梯形容器(13)、塞子(14)和鋼珠加入孔(15)組成，其特征在于有機(jī)玻璃板(2)背面覆蓋一層坐標(biāo)紙(1)，正面底部為一長(zhǎng)方形容器(5)，長(zhǎng)方形容器(5)右側(cè)有一開口，開口中穿過一可伸縮推桿(3)，可伸縮推桿(3)連接著擋板(4)，擋板(4)的長(zhǎng)度稍小于長(zhǎng)方形容器(5)的寬，長(zhǎng)方形容器(5 )的上面開有兩個(gè)連通處(6 )，左邊的連通處(6 )順次連接著圓形容器(9 )、等腰直角三角形容器(10)和左邊的鋼珠加入孔(15);右邊的連通處(6)順次連接著一個(gè)角為100°的菱形容器(8)、等邊三角形容器(11)、60°等腰梯形容器(13)和右邊的鋼珠加入孔(15);兩邊的鋼珠加入孔(15)都連接著塞子(14)。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的小學(xué)常見圖形面積公式驗(yàn)證演示器，其特征在于長(zhǎng)方形容器(5)、一個(gè)角為100°的菱形容器(8)、圓形容器(9)、等腰直角三角形容器(10)、等邊三角形容器和60°等腰梯形容器(13)的厚度稍大于鋼珠(12)的直徑。
專利摘要小學(xué)常見圖形面積公式驗(yàn)證演示器涉及數(shù)學(xué)教具和學(xué)具的技術(shù)領(lǐng)域，由坐標(biāo)紙、有機(jī)玻璃板和鋼珠組成，有機(jī)玻璃板背面覆蓋一層坐標(biāo)紙，正面底部為一長(zhǎng)方形容器，長(zhǎng)方形容器右側(cè)有一開口，開口中穿過一可伸縮推桿，可伸縮推桿連接著擋板，擋板的長(zhǎng)度稍小于長(zhǎng)方形容器的寬，長(zhǎng)方形容器的上面開有兩個(gè)連通處。進(jìn)一步，各容器的厚度稍大于鋼珠的直徑。本實(shí)用新型取材簡(jiǎn)單易得，通過鋼珠在各個(gè)圖形容器的流動(dòng)，能將不同圖形的面積進(jìn)行轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)了有未知向已知的轉(zhuǎn)化，可以驗(yàn)證它們的公式和不同類型圖形的面積關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了寓教于玩，寓教于樂，是一種易于推廣、便于操作，特別適合兒童興趣愛好的學(xué)習(xí)產(chǎn)品。
文檔編號(hào)G09B23/04GK202711539SQ20122037324
公開日2013年1月30日 申請(qǐng)日期2012年7月31日 優(yōu)先權(quán)日2012年7月31日
發(fā)明者曹雨晴 申請(qǐng)人:曹雨晴