專利名稱：一種歷史朝代知識(shí)助記工具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)工具，具體來說為一種歷史朝代知識(shí)助記工具。
背景技術(shù)：
在歷史教學(xué)課程中，需要記住眾多歷史朝代、歷史事件，單純的記憶一般非常單調(diào)，引不起學(xué)生興趣，影響學(xué)習(xí)效果
實(shí)用新型內(nèi)容
本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種歷史朝代知識(shí)助記工具，其能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高記憶歷史朝代知識(shí)的效率。為了解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型采用以下技術(shù)方案一種歷史朝代知識(shí)助記工具，包括帶有懸掛吊耳的鐵制主體，其中，所述歷史朝代知識(shí)助記工具還包括帶有磁性的朝代名稱元塊和帶有磁性的朝代事件方塊。在所述的歷史朝代知識(shí)助記工具，較好的是，所述歷史朝代知識(shí)助記工具還包括寫字板，所述寫字板通過合頁連接裝置與鐵制主體相連。本實(shí)用新型的所述的歷史朝代知識(shí)助記工具，包括帶有懸掛吊耳的鐵制主體、帶有磁性的朝代名稱元塊和帶有磁性的朝代事件方塊。使用時(shí)，可以先熟悉朝代名稱元塊和朝代事件方塊，然后通過將朝代名稱元塊和朝代事件方塊進(jìn)行對(duì)應(yīng)，選擇不同的朝代事件方塊放置到對(duì)應(yīng)的朝代名稱元塊下；也可以通過對(duì)朝代名稱元塊進(jìn)行排序等方法來學(xué)習(xí)。如同玩游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高記憶歷史朝代知識(shí)的效率。

圖I為本實(shí)用新型所述歷史朝代知識(shí)助記工具的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
以下用實(shí)施例結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作更詳細(xì)的描述。本實(shí)施例僅僅是對(duì)本實(shí)用新型最佳實(shí)施方式的描述，并不對(duì)本實(shí)用新型的范圍有任何限制。實(shí)施例如圖I所述，所述歷史朝代知識(shí)助記工具，包括帶有懸掛吊耳I的鐵制主體2、帶有磁性的朝代名稱元塊3和帶有磁性的朝代事件方塊4。懸掛吊耳I可以將所述歷史朝代知識(shí)助記工具方便地懸掛在墻上或黑板上。帶有磁性的朝代名稱元塊3和帶有磁性的朝代事件方塊4可以方便地自由放置在鐵制主體2上。優(yōu)選的是，所述歷史朝代知識(shí)助記工具還可以包括寫字板6，所述寫字板6通過合頁連接裝置5與鐵制主體2相連。學(xué)習(xí)時(shí)，可以方便地在寫字板6上寫字，幫助記憶。使用過程中，可以先熟悉朝代名稱元塊和朝代事件方塊，然后通過將朝代名稱元塊和朝代事件方塊進(jìn)行對(duì)應(yīng)，選擇不同的朝代事件方塊放置到對(duì)應(yīng)的朝代名稱元塊下；也可以通過對(duì)朝代名稱元塊進(jìn)行排序等方法來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中，可以隨時(shí)在寫字板上舉例或記錄。如同玩游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高記憶歷史朝代知 識(shí)的效率。
權(quán)利要求1.一種歷史朝代知識(shí)助記工具，包括帶有懸掛吊耳(I)的鐵制主體(2)，其特征在于所述歷史朝代知識(shí)助記工具還包括帶有磁性的朝代名稱元塊(3)和帶有磁性的朝代事件方塊⑷。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的歷史朝代知識(shí)助記工具，其特征在于所述歷史朝代知識(shí)助記工具還包括寫字板￠)，所述寫字板(6)通過合頁連接裝置(5)與鐵制主體(2)相連。
專利摘要本實(shí)用新型提供一種歷史朝代知識(shí)助記工具，其包括帶有懸掛吊耳的鐵制主體、帶有磁性的朝代名稱元塊和帶有磁性的朝代事件方塊。使用時(shí)，可以先熟悉朝代名稱元塊和朝代事件方塊，然后通過將朝代名稱元塊和朝代事件方塊進(jìn)行對(duì)應(yīng)，選擇不同的朝代事件方塊放置到對(duì)應(yīng)的朝代名稱元塊下；也可以通過對(duì)朝代名稱元塊進(jìn)行排序等方法來學(xué)習(xí)。如同玩游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高記憶歷史朝代知識(shí)的效率。
文檔編號(hào)G09B1/08GK202472968SQ201220071440
公開日2012年10月3日 申請(qǐng)日期2012年2月28日 優(yōu)先權(quán)日2012年2月28日
發(fā)明者周麗娜, 王兵 申請(qǐng)人:周麗娜, 王兵